從愚昧到科學(xué)：科學(xué)技術(shù)簡史科學(xué)和科學(xué)史的含義1【單選題】綜合性科學(xué)史于（D）時期出現(xiàn)。A、 16世紀(jì)末17世紀(jì)初B、 17世紀(jì)初18世紀(jì)末C、 18世紀(jì)末19世紀(jì)初D、 19世紀(jì)末20世紀(jì)初2【單選題】專門去關(guān)注科學(xué)過去的歷史發(fā)展，是從（D）時期開始。A、 15世紀(jì)B、 16世紀(jì)C、 17世紀(jì)D、 18世紀(jì)3【多選題】下列不是促使獨立的科學(xué)史學(xué)科形成的是（ABC）。A、 亞伯拉罕?派斯B、 安德斯?哈爾德C、 奧托?紐格伯爾D、 喬治?薩頓【判斷題】理科理學(xué)的二級學(xué)科是科學(xué)史。（X）【判斷題】中國古代大量的歷史資料不僅對科學(xué)的研究提供了一定的資料，也對歷史學(xué)有巨大的貢獻(xiàn)。（V）科學(xué)史的奠基人薩頓1【單選題】關(guān)于科學(xué)史的著作中，喬治?薩頓出版是（B）。A、 DynamisB、 IsisC、 CentaurusD、 Lychnos2【單選題】由喬治?薩頓著作的《科學(xué)史導(dǎo)論》一書，記錄到了（B）。A、 1300年B、 1400年C、 1500年D、 1600年3【單選題】在（C）的幫助下，薩頓留在哈佛大學(xué)，開始了科學(xué)史的相關(guān)工作。A、 福斯特B、 埃弗里特C、科南特D、薩默斯4【判斷題】傾向于陳述客觀的歷史事實，對于諸如納粹一類將科學(xué)用于屠殺的行為缺少批判性，這是薩頓研究的科學(xué)史的局限性（X）5【判斷題】強(qiáng)調(diào)把科學(xué)和人文適當(dāng)結(jié)合，是薩頓倡導(dǎo)的人文主義。（X）學(xué)習(xí)科學(xué)史的意義1【單選題】（A）是薩頓的女兒梅?薩頓寫的關(guān)于她父親的回憶錄。A、 《我認(rèn)識一只鳳凰》B、 《我所知道的薩頓》C、 《我的父親》D、 《我所知道的科學(xué)史》【單選題】下列選項中不是科學(xué)史的作用的是（D）。A、 幫助我們理解科學(xué)是什么B、 歷史材料的基礎(chǔ)背景C、 一般的普及性教育D、 對現(xiàn)世發(fā)明產(chǎn)生直接影響【單選題】（D）年ISIS創(chuàng)刊。A、1909年B、1910年C、 1911年D、 1912年4【判斷題】科學(xué)史更加強(qiáng)調(diào)并非預(yù)見功能，而是借鑒功能。（V）5【判斷題】薩頓獎的第一位獲獎?wù)呔褪撬_頓本人。（V）A、 上世紀(jì)初B、 上世紀(jì)二三十年代C、 上世紀(jì)五六十年代D、 上世紀(jì)末4【判斷題】中國古代四大發(fā)明并非科學(xué)，其更靠近技術(shù)。（V）5【判斷題】科學(xué)理論如果不能一直保持不變，就不能被稱為科學(xué)理論。因為科學(xué)理論在歷史發(fā)展中處于不變的地位。（X）重新思考科學(xué)【單選題】科學(xué)從被贊揚的地位進(jìn)入備受爭議的地位，是以20世紀(jì)40年代出現(xiàn)的（D）為轉(zhuǎn)折點。A、 生物技術(shù)B、 基因研究C、 無線通信D、 原子彈2【單選題】描寫了一個物理學(xué)家為了逃避現(xiàn)實而住進(jìn)精神病院，該故事源自瑞士劇作家（C）的作品《物理學(xué)家》。A、 組特邁斯特B、 狄波頓C、 迪倫馬特D、 維德莫爾3【單選題】中國的科學(xué)技術(shù)落后于（B）,出自李約瑟的觀點。A、 14世紀(jì)B、 15世紀(jì)C、 16世紀(jì)D、 17世紀(jì)4【判斷題】科學(xué)家專注于科學(xué)的研究的同時，也應(yīng)該減負(fù)相應(yīng)的社會責(zé)任感。（V）