中班社會教案《環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士》中班社會活動教案《環(huán)境保護(hù)大衛(wèi)士》

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會用破舊教學(xué)材料積極開展游戲的歡樂

2、懂雙手輪流替代丟擲

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與正確度首要模式：集體課時(shí)布置：一課時(shí)，30分鐘要點(diǎn)

難點(diǎn)要點(diǎn)：在自學(xué)雙手輪流替代丟擲的過程內(nèi)，體會用破舊教學(xué)材料積極開展游戲的歡樂

難點(diǎn)：協(xié)調(diào)得當(dāng)?shù)仉p手練輪流替代丟擲教學(xué)trained

經(jīng)驗(yàn)trained：課前懂搞韻律操

物質(zhì)trained：每個人三(錫都)都勻雜志搓成的紙團(tuán)、背簍8只、錄音機(jī)、韻律操磁帶

教學(xué)過程：

一、已經(jīng)開始

1、在Music的伴樂下，孩子走步入場，聽到鼓聲拖場所搞跑、走、沖的游戲;

2、孩子分散成4路縱隊(duì)，搞韻律操。

二、基本

1、民主自由探究時(shí)期孩子每個人一個紙團(tuán)、民主自由玩玩、看看誰玩玩的方式最多，幼兒教師囑咐孩子留心安全。

2、引入自學(xué)時(shí)期①懇請1名孩子模擬，幼兒教師解說員動作要點(diǎn)：先用鼓皮揮紙團(tuán)揮舞手至小耳朵旁、并排、兩腳自然分離，揮手致意將紙團(tuán)丟至外面。

②孩子民主自由練，幼兒教師個別指導(dǎo)。

③孩子排好四隊(duì)，魚貫練，幼兒教師核查孩子丟擲的狀況并總結(jié)。

3、溫習(xí)強(qiáng)化時(shí)期①游戲“大衛(wèi)士扔垃圾”2不下玩法：8名孩子當(dāng)“教學(xué)畚箕”，背部小背簍，其余孩子都當(dāng)“扔垃圾大衛(wèi)士”?！按笮l(wèi)士”把垃圾舉起丟至“教學(xué)畚箕”中，“教學(xué)畚箕”十分迅速避開，不想“大衛(wèi)士”把垃圾扔進(jìn)自個兒的背簍中。簽訂合同的時(shí)間“教學(xué)畚箕”里的紙團(tuán)最少的為勝利者。

②游戲“大衛(wèi)士運(yùn)垃圾”2不下玩法：孩子排好四路縱隊(duì)，隊(duì)列的一端各擺一筐“垃圾”，另一端各擺一個空筐，上掛一塊“垃圾回收站”的牌子，每隊(duì)孩子按順序?qū)⒗袄锏募垐F(tuán)放在垃圾回收站中，每一次唯有運(yùn)一個紙團(tuán)，先運(yùn)完的1組與勝利。

三、完結(jié)1、演唱《環(huán)境保護(hù)大衛(wèi)士》的樂曲民主自由舞蹈;2、安頓教學(xué)教學(xué)材料。

拓展教學(xué)：將紙團(tuán)擺于教學(xué)區(qū)中，孩子民主自由教學(xué)時(shí)可以在過道上接著練。

教學(xué)小結(jié)：

一、設(shè)計(jì)本意這一次教學(xué)的目標(biāo)就是練雙手輪流替代丟擲，擴(kuò)散的環(huán)境教育目標(biāo)就是在環(huán)境保護(hù)游戲中體會運(yùn)用破舊物件的開心。所以，在探究時(shí)期，幼兒教師給與孩子每人一個雜志團(tuán)的紙團(tuán)與充份的時(shí)間使孩子民主自由探究，從感情視角啟程引起孩子的新鮮感，在強(qiáng)化時(shí)期，以“大衛(wèi)士扔垃圾”、“大衛(wèi)士運(yùn)垃圾”的游戲展開，教學(xué)的困難程度也由易到難。教學(xué)融合孩子的年紀(jì)特征，使用直觀、形象、生動有趣、有意思的模式，使孩子在玩中學(xué)，寓教于樂，進(jìn)而平添孩子的環(huán)境保護(hù)觀念，此外，將單一、無趣的丟擲動作變成有意思的教學(xué)游戲。

二、效果小結(jié)教學(xué)的基本使孩子民主自由玩玩紙團(tuán)，辨認(rèn)出紙團(tuán)的玩法，較好的顯現(xiàn)出來了自我獨(dú)立性，使孩子在辨認(rèn)出中自學(xué)，有助于培育孩子的革新能力。運(yùn)動技能的自學(xué)須要一個過程，通過“大衛(wèi)士扔垃圾”的游戲有效地融合了環(huán)境保護(hù)教育并進(jìn)而溫習(xí)了所學(xué)的動作。這文言的要點(diǎn)就是對孩子積極開展上肢動作的練，與此同時(shí)也注重融合渾身其余各部位的練，通過“大衛(wèi)士運(yùn)垃圾