中班社會(huì)教案《開(kāi)花樹(shù)》中班社會(huì)活動(dòng)教案《上開(kāi)花樹(shù)》

幼兒園中班社會(huì)教案：上開(kāi)花樹(shù)

一、設(shè)計(jì)說(shuō)明：

社會(huì)領(lǐng)域的教育具備潛移默化的特點(diǎn)，為了培育幼兒愛(ài)惜優(yōu)美環(huán)境、愛(ài)惜花草樹(shù)木的較好行為習(xí)慣，我設(shè)計(jì)《上開(kāi)花樹(shù)》這一教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)并使幼兒感受到“美”防止了單一呆板的言語(yǔ)嘲弄，為每個(gè)幼兒提供更多了出席集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并使幼兒明白愛(ài)惜花草樹(shù)木的道理，從而鞭策幼兒愛(ài)好班級(jí)、幼兒園的情感。

二、活動(dòng)目的：

1、使幼兒曉得花兒漂亮我不剝的道理。

2、培育幼兒較好的行為習(xí)慣意識(shí)。

3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

大樹(shù)一棵，樹(shù)上上開(kāi)滿鮮花。備注：鮮花就是活動(dòng)的，可以任一取下或張貼上，鮮花若干。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、教師以歡樂(lè)的口吻向幼兒了解上開(kāi)滿鮮花的大樹(shù)鼓勵(lì)幼兒體會(huì)至：上開(kāi)滿鮮花的大樹(shù)真美麗。（懇請(qǐng)幼兒說(shuō)老師：上開(kāi)滿鮮花的大樹(shù)美麗嗎？可愛(ài)嗎？）

2、教師用沈重的口吻向幼兒講訴：“有一天，大樹(shù)前來(lái)了一個(gè)小男孩，看到這么美麗的花掉就剝了一朵，”教師邊計(jì)邊從樹(shù)上取下一朵花，“又有一天，一個(gè)小女孩走進(jìn)大樹(shù)下，看見(jiàn)了樹(shù)上的花，也剝了一朵”教師又從樹(shù)上取下一朵花?！斑@一天，大樹(shù)前來(lái)了一群小朋友，一見(jiàn)到樹(shù)上盛開(kāi)了鮮花都回去剝，他們你一朵、我一朵不一會(huì)，樹(shù)上的花掉就遷調(diào)摘沒(méi)了”教師邊談這一朵一朵地把樹(shù)上的花摘下來(lái)?！盎](méi)了，光禿禿的樹(shù)真好看。大樹(shù)傷心的大哭了”教師把大樹(shù)的臉變?yōu)榭迾樱?/p>

3、回答：鼓舞幼兒提問(wèn)：大樹(shù)為什么大哭了？（因?yàn)榛](méi)了）；就象沒(méi)了衣服一樣。你們說(shuō)道摘花的犯罪行為對(duì)嗎？你們家的周?chē)嬗惺裁椿ǖ?？（幼兒民主自由提?wèn)）；如果花園里沒(méi)鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？

4、小朋友，你們都說(shuō)道得真棒，現(xiàn)在我們一起來(lái)裝扮大樹(shù)，使它苦笑出來(lái)不好嗎？（教師交代粘貼的方法，使幼兒把鮮花張貼至大樹(shù)上）

5、順利完成后，教師用悠揚(yáng)的口吻說(shuō)道：“花朵回去了，大樹(shù)變小美麗了，你們看看大樹(shù)笑得多高興。（教師又把大樹(shù)的臉變?yōu)樾δ槪?/p>

6、教師鼓勵(lì)幼兒明白花兒漂亮我不剝的道理（你們以后看到美麗的花無(wú)法怎樣）

7、你們