本文格式為Word版，下載可任意編輯——高一語(yǔ)文備考考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)題目

（語(yǔ)文）是語(yǔ)言文字、語(yǔ)言文章、（語(yǔ)言文學(xué)）、語(yǔ)言（文化）的簡(jiǎn)稱，其本義是語(yǔ)言文字。語(yǔ)言包括口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言。今天我給大家?guī)硪恍ǜ咭徽Z(yǔ)文）備考考試（復(fù)習(xí)）重點(diǎn)題目以及文言文學(xué)習(xí),夢(mèng)想可以扶助到大家。

高一語(yǔ)文寒假學(xué)習(xí)：如何搞定文言文?

文言文是語(yǔ)文考試中的常見題型，也是好多同學(xué)考試中的失分點(diǎn)。那么，文言文根基薄弱的學(xué)生怎么利用寒假學(xué)好文言文呢?下面和我一起來看看吧!

一、掌管根本的語(yǔ)言布局。文言文大體上可以分為詞和句。其中，詞包括實(shí)詞和虛詞兩大類;句可分為判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、省略句、固定句五大類。系統(tǒng)掌管文言文的語(yǔ)言布局，弄清其與現(xiàn)代漢語(yǔ)的識(shí)別和聯(lián)系，是學(xué)習(xí)文言文的根基。

二、反復(fù)誦讀。常言道：書讀百遍，其義自現(xiàn)。多誦讀可以培養(yǎng)語(yǔ)感，達(dá)成純熟閱讀其他古代作品的目的。此外，古文很講究?jī)?nèi)在的韻律和節(jié)奏，反復(fù)誦讀可以充分會(huì)意作品的音樂美，提高學(xué)習(xí)（興趣）。

高一語(yǔ)文備考：考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)題目

1.課文中的現(xiàn)代文

課文中的現(xiàn)代文閱讀，包含了語(yǔ)文期末考試會(huì)考察的根基學(xué)識(shí)和閱讀才能。

(1)課文展現(xiàn)的生字詞、（成語(yǔ)）的讀音、字形以及運(yùn)用，都屬于期末考試根基學(xué)識(shí)考察的范圍，應(yīng)專心復(fù)習(xí)，做到每字、每詞過關(guān)。另外，老師在課堂上（拓展）的字詞，也屬于復(fù)習(xí)之列，大家也要根據(jù)課堂筆記復(fù)習(xí)一下。

(2)課文中相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，如風(fēng)格，代表作品，也是考試中最輕易考察的點(diǎn)之一。更加是大文學(xué)家，高分我指點(diǎn)高一生更要留意他們的朝代、國(guó)籍，這些是出題老師熱愛考察的點(diǎn)。

(3)在考試中，一般會(huì)考察現(xiàn)代文閱讀題，通常不會(huì)直接選擇課文的文段，而是選擇課文的一些文學(xué)作品。這個(gè)時(shí)候主要是考察高一生的學(xué)識(shí)遷移才能。

在復(fù)習(xí)的時(shí)候，高分網(wǎng)我建議大家對(duì)照課本，留心回憶一下老師在課堂上是怎樣分析課文的，總結(jié)期中的閱讀現(xiàn)代文分析方法，提高理解文章的才能。對(duì)于概括分析課文句段的筆記，那么不作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，但表現(xiàn)手法的分析及作用仍需要記住套話，可能會(huì)在現(xiàn)代文閱讀題中有用。

2.課文中的詩(shī)歌

課文中的詩(shī)歌，除了生字詞、成語(yǔ)與文學(xué)常識(shí)需要專心復(fù)習(xí)，另外還需留神：

(1)課后要求背誦的詩(shī)詞，確定要專心背誦及默寫。有的同學(xué)背得很溜，但一寫出來就錯(cuò)字百出。要知道，寫錯(cuò)一個(gè)字，這一句都沒有分?jǐn)?shù)了。所以可以試著默寫，再對(duì)照課本自我打分，篩查錯(cuò)別字。

(2)課后沒有要求背誦的詩(shī)詞，也要盡量讀熟，短的篇目可以直接背誦。即使名句默寫用不到，也可以找機(jī)遇用在作文之中。

(3)老師在課堂上對(duì)詩(shī)歌的分析，重點(diǎn)復(fù)習(xí)表現(xiàn)手法(即表達(dá)技巧)

3.課文中的文言文

文言文的考察一般會(huì)對(duì)比細(xì)，除了上面說到的文學(xué)常識(shí)，還可能考察到實(shí)詞、虛詞、通假字這些，所以復(fù)習(xí)要更為細(xì)致。

(1)文學(xué)常識(shí)：作家名、字、號(hào)、別名，所在朝代及生平、風(fēng)格，作品集及代表作品，都應(yīng)一一落實(shí)，這些是出題頻率更加高的一類題。

(2)每篇文言文課本都要完全過關(guān)，這個(gè)完全過關(guān)包括了實(shí)詞、虛詞、通假字的古漢語(yǔ)學(xué)識(shí)，還有一些解釋里面給出的內(nèi)容，也不要放過。假設(shè)老師在課堂上總結(jié)了此類學(xué)識(shí)，便是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。假設(shè)老師沒有舉行總結(jié)，那么重點(diǎn)把課本的解釋弄熟，根本上出題都是那些范圍。

(3)在期末考試的文言文閱讀之中，有可能選一篇課內(nèi)文章，因此對(duì)課文的分析理解也務(wù)必專心復(fù)習(xí)。

(4)背誦篇目也要做到每個(gè)字都不寫錯(cuò)，并生動(dòng)用于作文之中。

除了課堂筆記之外，平日單元