第3頁共3頁2023年?二年級數(shù)學?上冊教學工?作總結隨?著新年腳步?的到來，一?個充實、忙?碌、而又緊?張的學期工?作接近了尾?聲。本學期?，我以學校?教研工作為?指導思想、?以數(shù)學課標?為綱領，結?合學生實際?情況，我有?計劃、有步?驟地開展了?教學工作，?教學中采取?有效措施，?激發(fā)學生學?習興趣，注?重培養(yǎng)學生?養(yǎng)成良好的?學習習慣，?引導學生參?與學習的全?過程，取得?了一定效果?。為使今后?的工作取得?更大的進步?，現(xiàn)對本學?期教學工作?做總結如下?:一、班?級基本情況?本學期我?繼續(xù)擔任二?年級數(shù)學教?學工作，這?個班是我從?一年級開始?接的，這些?學生來自不?同的家庭，?家長的文化?水平、道德?素質、教育?觀念等都存?在著較大的?差異，有的?家長比較關?心孩子的學?習，而有的?家長對孩子?的學習不聞?不問，更有?的家長默許?或贊同孩子?的隨意行為?，因此，部?分的學生學?習的自主性?和自覺性較?差，學習任?務(作業(yè)、?練習)必須?要在課堂上?完成。本班?共___名?學生，女生?___名，?男生___?名。其中有?___名學?生基礎知識?掌握不牢固?。二、對?學生的培養(yǎng)?目標通過?本學期的學?習，能正確?地用尺量物?體的長度并?認識線段;?能準確并熟?練快速地筆?算100以?內的加法和?減法;知道?每一句口訣?所表示的意?思，能根據(jù)?口訣寫出兩?個乘法算式?和除法算式?，熟練的應?用口訣求積?求商;能根?據(jù)統(tǒng)計表完?成統(tǒng)計圖并?回答問題并?培養(yǎng)學生根?據(jù)統(tǒng)計圖提?出問題。還?能根據(jù)實際?情況進行簡?單的統(tǒng)計。?三、本學?期所做的工?作1、認?真地備好每?一節(jié)課，上?好每一堂課?，批改好學?生的每一份?作業(yè)。2?、虛心地向?教學經(jīng)驗豐?富，教學成?績突出的老?師交流學習?，多下課堂?聽課，學習?他們的教學?經(jīng)驗。3?、多和學生?交流，傾聽?學生的心聲?，了解和把?握學生的思?想動向，制?定符合學生?情況的教學?方法，在課?堂上做學生?的嚴師;課?外做學生的?益友，和學?生構建和諧?的師生關系?。4、根?據(jù)學生的實?際情況，聯(lián)?系生活和年?齡特征創(chuàng)設?情境，激發(fā)?學生的學習?興趣，培養(yǎng)?學生良好學?習習慣的養(yǎng)?成。5、?做好對后進?生的教育工?作，給予后?進生們更多?的關愛，幫?助他們樹立?自信心，注?重培養(yǎng)他們?的學會學習?的方法，使?他們能有所?進步。6?、把好單元?檢測關。盡?量做到一單?元一測，及?時查漏補缺?7、期中?和期末做好?對學生的測?試和評價工?作，全面、?公平、公正?地評價每一?位學生。?8、積極運?用新課程改?革的理論來?指導教學教?育工作，努?力探索新課?程改革的理?論和實際的?日常教學工?作的最佳結?合點。四?、取得的成?績通過師?生的共同的?努力,較好?的完成了本?學期的教學?任務，使大?部分學生已?經(jīng)掌握了所?學的基本知?識如:學會?并比較熟練?的計算10?0以內的加?減法、表內?乘法、簡單?統(tǒng)計、用厘?米尺子測量?較短的物體?，知道長度?單位米與厘?米等。(?1)聯(lián)系學?生生活實際?教數(shù)學。小?學數(shù)學的教?學內容多數(shù)?都和生活實?際相聯(lián)系，?在教學中，?我把教材和?現(xiàn)實生活有?機的結合起?來，使學生?體會到數(shù)學?來源與生活?，生活離不?開數(shù)學。重?視學生審題?能力的培養(yǎng)?。在乘法口?訣的教學過?程中，用一?個人有__?_個手指、?青蛙的腿數(shù)?、一星期的?天數(shù)、螃蟹?的腿數(shù)等生?活中的素材?進行教學，?使學生在學?習中既經(jīng)歷?了乘法口訣?的形成過程?，又使學生?明白了成口?訣在生活中?的應用。在?《統(tǒng)計》中?，讓學生統(tǒng)?計自己喜歡?的小動物，?減少了學生?數(shù)學學習的?枯燥感，激?發(fā)了學生對?數(shù)學學習的?濃厚興趣。?(2)重?視學生審題?能力的培養(yǎng)?。學生的認?讀和理解能?力差，在單?元檢測中，?我常常遺憾?的發(fā)現(xiàn)，好?多學生錯題?的原因沒有?讀懂題目的?意思，只要?讓他自己在?讀一讀，他?就會很快的?把這道題作?對，就其原?因深入分析?就會發(fā)現(xiàn)，?解題是一個?過程，是學?生動用自己?的知識儲備?解決問題的?過程，而讀?題、審題就?是在獲取信?息，然后用?自己已有的?知識經(jīng)驗處?理信息的過?程。針對這?一情況，我?重點培養(yǎng)了?學生的認真?讀題、認真?分析題目的?能力。要求?學生靜下心?來讀通題目?，劃出關鍵?字詞，理解?關鍵詞語的?意思，明白?所解答的問?題之后再動?筆進行解答?。我還經(jīng)常?就針對某一?應用題，交?給學生如何?分析題目的?方法。經(jīng)過?一學期的訓?練，學生對?題目分析的?能力都有不?同程度的提?高。五、?存在的不足?和今后的努?力方向本?學期盡管做?了大量的工?作，但也存?在個別學生?由于基礎差?，作業(yè)完不?成，學