課題Unit1HowcanIgetthere?第一課時教材內容及學情分析教 學 設 計教學目標知識與技能：.能止確運用句型：whereisthe…？It's….能聽、說、認、讀Let'stalk。.能聽懂并元成Letstry。過程與方法：培養(yǎng)學生合理安排計劃、根據路途遠近情況選擇合理的交通方式的能力。情感、態(tài)度與價值觀：以鼓勵和表揚為主， 提高學生的學習積極性，培養(yǎng)學生敢說。教學重點能運用新授短語和句型正確表達： whereisthe…Its…及Istherea…；并能替換關鍵詞進行問答。教學難點掌握地點的提問及方位。教學準備單詞圖片、錄音機、課件。教 學 步 驟（僅供參考）修改意見（包括環(huán)下修改及學不設計）Warm-up1.GreetingwiththeSs:Gladtoseeyouagain.Howare

you?2.出示課件，復習方位介詞。PresentationandPractise.師生問答：whereisyourhome/library?.看圖猜物，引出museum、postoffice并教學。.師生問答Whereisthepostoffice/museum?.聽錄音，跟讀Let'stalk。.分角色朗讀對話.活動：Pairwork。讓學生根據提小內容在句型中運用新電語。.展示對話，適當評價。.看課件，創(chuàng)編新對話。Practise:①Istherea …？Whereisthe…It's…讓學生各抒己見。②師生示范對話。—Excuseme.Isthereapostofficenearhere?Yes.—Whereisthepostoffice?—It'sbehindthemuseum.③學生操練對話。盡量引導學生運用原有知識。.聽首元成LetstryConsolidationandExtension1.教師指導學生創(chuàng)編新對話。

2.活動：找朋友。根據所給的內容交流。①師生示范對話?！狧ello!Whereisthepostoffice?—Iwanttobuysomebooks.-Itsnexttothepark.—Thanks.②學生自由活動，練習對話。③展示對話。板書設計Whereisthemuseumshop?It'snearthepostoffice作業(yè)設計.聽磁帶跟讀本課短語和對話。.創(chuàng)編新對話。教后反思課題Unit1HowcanIgetthere?第二課時

教材內容及學情分析教 學 設 計教學目標知識與技能：.能聽、說、讀、寫四會短語： sciencemuseum、postoffice、bookstore、cinema、hospital。 并能在情境中正確運用。.能介紹杲地在哪里，如Whereisthesciencemuseum?Itsnearthecinema 培養(yǎng)學生在一te語境中運用所學諦言的能力。.能根據地圖說出地理位置。過程與方法：能根據實際情況進行表達。情感、態(tài)度與價值觀：以鼓勵表揚為主， 提高學生學習的積極性。教學重點能聽、說、讀、寫四會短語： sciencemuseum、postoffice、bookstore、cinema、hospital。 并能在情境中正確運用.教學難點能在實際情境中運用所學句型，教學準備教學圖片、錄音機、視頻材料。教 學 步 驟（僅供參考）修改意見（包括劃、節(jié)修改及學案設計）Warm-up.Greetings。.Guessinggame.教師提示單詞中的部分字母，引導學生猜詞。.磁帶播放Let'stry。Presentation.①教師先提問Whereisyourhome?Itsnextto…然后引導學生向教師提問。②引導學生做連鎖問答.③由學生提問引出一些新地名。.新單詞學習，課件出示①呈現圖片部分猜postoffice、cinema。②聽教師描述hospitalT:It'saplace.Ifyou川,youmustgotoit.Therearenursesanddoctors,Whereisit?③播放錄音Let'slearn,學生跟讀。④書寫指導。.活動設計：句型連鎖問答，讓學生熟練運用句型Whereisthepostoffice?It'snextto…Consolidation1.活動設計：小小導游員

學生熟練運用舉行句型Whereisthesciencemuseuminyourcity?It'snearthecinema2.Drawamapandtalk—Thereisapethospitalinmycity—Whereisit?—It'snearthepark.板書設計sciencemuseum、postoffice、bookstore、cinema、hospitalWhereisthesciencemuseum?It'snearthecinema作業(yè)設計1.聽Let'slearn的磁帶并跟讀。2.書寫本課四會句型，準備聽寫。教后反思

課題UnitoneHowcanIgetThere? 第三課時教材內容及學情分析教 學 設 計教學目標知識與技能：1.能聽、說、讀、寫單詞及短語： crossing,turnleft,turnright 和gostraight.2.能聽懂問句WhereistheItalianrestaurant? 并能做出正確的回答。過程與方法：增強交逋意識并培養(yǎng)學生自覺遵守交通規(guī)則的意識。情感、態(tài)度與價值觀：讓學生自己想象表演，培養(yǎng)學生的諦言運用能力。教學重點掌握四會單詞及短語的認讀和書寫。教學難點聽懂并且會說三條交通規(guī)則，并能在實際情境中運用。教學準備磁帶、錄音機、交通信號燈卡片、交警帽等。教 學 步 驟（僅供參考）修改意見（包括環(huán)節(jié)修改及學不設計）Warm-upFreetalk.Presentation1.①根據學生的回答出示red,yellow和green圓形色

卡，貼在黑板上。②教師（指三種色卡）問：Whatarethese?引出trafficlightso③教師問：Howmanytrafficlightscanyousee?.呈現紅色交通燈圖片。T:Lookatthetrafficlights.It'sred.CanIgonow?Yes,wemuststopataredlight.引導學生操練句子Stopataredlight..同上教學Waitatayellowlight./Goatagreenlight..Let'slearn.Mike來到一個新的城巾止值午時，正好肚子餓了想去附近的餐廳，但不了解路線，于是向路人詢問：Whereistherestaurant?教師適時弓1出crossing,turnleft,turnright和gostraight.等新詞。.教師播放部分的錄音，讓學生聽錄音跟讀。.教師范寫四會單詞，學生仿寫。Practise1.“開火車”游戲。Rememberthetrafficrules.Stopataredlight.

Waitatayellowlight.Goatagreenlight.全部連貫說出的一組為勝。2.表演活動①師生示范：教師扮演交警，一生扮演路人。Whereistherestaurant?turnleftandgostraight.②同桌活動，可進行2-3組，師生反饋。板書設計作業(yè)設計.聽磁帶并跟讀Let'slearn單詞及短語。.背誦本課四會短語，準備聽寫。教后反思課題UnitoneHowcanIgetThere? 第四課時

教材內容及學情分析教 學 設 計教學目標知識與技能：.能正確理解并運用句型HowcanIgettothe …？turnleft,turnright….理解Let'stalk對話內容，并朗讀對話。.完成Let'stry的練習。過程與方法：在朗讀中培養(yǎng)積極的合作意識情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生英語學習的興趣。教學重點.能正確理解并運用句型HowcanIgettothe …？.理解Let'stalk對話內容，并朗讀對話。教學難點理解Let'stry的內容教學準備課件教 學 步 驟（僅供參考）修改意見（包括劃、節(jié)修改及學案設計）

Warm-upGreetingwiththestudents.PresentationLet'stry反復播放Let'stry部分的錄音。聽錄音之前指導學生的聽力技巧，只要明白關鍵詞語的意思即可。Let'stalk.T:I'mhungry.Iwanttoeatnow.Whereistherestaurant?學生可用漢語進行作答，教師適時引出 turnleft,turnright…師生反復進行練習。.聽錄音，跟讀Let'stalk部分的對話，并引導學生進行操練句型HowcanIgettothe…？turnleft,turnright…Practice.快指快說游戲。.根據Let'stalk對話內容編寫對話，小組進行表演。Consolidationandextension.運用所學語言詢問地理方位。.做活動手冊上的配套練習。

板書設計作業(yè)設計.聽磁帶跟讀Let'stalk的課文。.完成相應的配套練習。教后反思課題Unit1HowcanIgetthere?第五課時教材內容及學情分析教 學 設 計教學目標知識與技能：.聽說認讀四會單詞map、compass、GPS、stars、.能聽、說、認、讀readandwrite..理解readandread含義過程與方法：培養(yǎng)學生合理安排計劃、根據路途遠近情況選擇合理的交通方式的能力。

情感、態(tài)度與價值觀：以鼓勵和表揚為主， 提高學生的學習積極性，培養(yǎng)學生敢說。教學重點聽說認讀四會單詞map、compass、GPS、stars、教學難點理解readandread含義教學準備單詞圖片、錄音機、課件。教 學 步 驟(僅供參考)修改意見(包括環(huán)下修改及學不設計)Warm-up3.GreetingwiththeSs:Gladtoseeyouagain.whatistheweatherliketoday.PresentationandPractise.師生問答：出門旅行需要準備什么？引出新課。.出示課件，新授單詞。(1)師領讀，生跟讀。(2)小組開火車讀，檢測單詞掌握情況。.聽錄音，理解對話內容。.師領讀，并解釋對話含義。.分角色朗讀對話.展示對話，適當評價。ConsolidationandExtension1.再讀對話，完成練習。

(1)WhatisRobinsnewfeature?⑵Howmanyplacesdidtheypassby?(3)Whichwordunderthefourthpicturemeans?.反饋練習的答案，并進行分析。.生獨立元成 Fillintheblanks..展示反饋答案，師進行解釋糾錯。.復述故事聽首元成Tipsforpronunciation板書設計mapcompassGPSstars作業(yè)設計.書寫單詞mapcompassGPSstars.熟讀對話，復述故事。教后反思課題Unit1HowcanIgetthere?第六課時

教材內容及學情分析教 學 設 計教學目標知識與技能：.復習四會單詞： sciencemuseum、postoffice、bookstore、cinema、hospital。.復習方位介詞：on、in、under、behind、beside….理解storytime故事情ij.過程與方法：能根據實際情況進行表達。情感、態(tài)度與價值觀：以鼓勵表揚為主， 提高學生學習的積極性。教學重點能聽、說、讀、寫四會短語： sciencemuseum、postoffice、bookstore、cinema、hospital。 并能在情境中正確運用.教學難點理解storytime故事情ij.教學準備教學圖片、錄音機、視頻材料。教 學 步 驟（僅供參考）修改意見（包括劃、節(jié)修改及學案設計）Warm-up.Gree