第11頁(yè)峨邊彝族自治縣2023-2023學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題及答案內(nèi)容預(yù)覽：峨邊彝族自治縣2023-2023學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試卷2023年1月【說(shuō)明】1．本試卷共10頁(yè)，共3道大題，24道小題?？偡种?50分。考試時(shí)間為150分鐘。2．各題答案用鋼筆或圓珠筆做在試卷相應(yīng)位置上。3．答卷前將密封線內(nèi)的工程填寫(xiě)清楚。第一卷〔選擇題共24分〕一、語(yǔ)文素養(yǎng)〔每題3分，共15分〕1．加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：A．啜泣c(diǎn)huò訓(xùn)誡jiè厄運(yùn)è苦心孤詣yìB．迸濺bèng洗濯zuó倔強(qiáng)jué忍俊不禁jìnC．寥闊liáo枯涸hé雛形chú玲瓏剔透tīD．清冽liè夢(mèng)寐mèi攲斜qī隨聲附和hè2．書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：A．混然一體芊芊細(xì)草寬怒B．瘦骨嶙峋小心冀冀忐忑C．頭暈?zāi)快潘贼孕揇．莽莽榛榛踉踉蹌蹌嗤笑3．以下語(yǔ)句，依次填入詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)：①最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親的手臂中。②〔伏爾泰〕對(duì)于強(qiáng)者，他是嘲笑者；對(duì)于弱者，他是者。③在她的眼里，月的陰晴圓缺不再各具風(fēng)韻，反而險(xiǎn)象環(huán)生，起了無(wú)窮的得失之患。A．強(qiáng)大撫慰生B．強(qiáng)健慰問(wèn)引C．強(qiáng)壯安撫勾D．強(qiáng)化撫慰想4．以下句中加線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：A．在長(zhǎng)滿雜草的不毛之地上，隨處可見(jiàn)野兔。B．創(chuàng)新思維的“天敵〞是墨守成規(guī)、按部就班。C．他倆貌合神離，心有靈犀一點(diǎn)通，就像一對(duì)孿生兄弟！D．對(duì)待任何事情，我們都要有奮不顧身的精神。5．以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：A．老舍，原名舒慶春，字舍予。B．清朝著名文學(xué)家蒲松齡的代表作是?聊齋志異?。C．李商隱是唐朝著名詩(shī)人。D．安徒生是瑞典著名童話作家，?繁星?和?春水?是其代表作。二、文言文閱讀〔每題3分，共9分〕呂蒙正①相公，不喜計(jì)人過(guò)。初參知政事②入朝堂，有朝士③于簾內(nèi)指之曰：“是小子亦參政耶？〞蒙正佯為不聞而過(guò)之。其同列④怒，令詰其官位姓名，蒙正遽止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問(wèn)。蒙正曰：“一知其姓名，那么終身不能忘，固不如無(wú)知也。不問(wèn)之何損？〞時(shí)人皆服其量⑤。〔選自司馬光?涑水記聞?，略有改動(dòng)〕【注釋】①呂蒙正〔944-1011〕：宋代政治家。②參知政事：官名，副宰相。③朝士：中央官員。④同列：同事。⑤量：度量〔肚量〕，氣度。6．以下句子中加點(diǎn)詞，解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：A．不喜計(jì)人過(guò)過(guò)：過(guò)錯(cuò)B．蒙正佯為不聞而過(guò)之佯：假裝C．蒙正遽止之遽：急忙D．固不如無(wú)知也固：頑固7．以下句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：A．有朝士于簾內(nèi)指之己所勿欲，勿施于人B．蒙正遽止之擇其善者而從之C．其同列怒其恕乎！己所勿欲，勿施于人D．那么終身不能忘?論語(yǔ)?十那么8．翻譯“是小子亦參政耶？〞，正確的的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：A．是小子也當(dāng)上了參知政事呢?B．該小子也當(dāng)上了參知政事呀?C．那小子也當(dāng)上了參知政事呢?D．這小子也當(dāng)上了參知政事呀?第二卷〔非選擇題126分〕三、翻譯、鑒賞、默寫(xiě)〔18分〕9．文言翻譯〔3分〕與人期行，相委而去?！?陳太丘與友期?〕譯文：10.詩(shī)歌鑒賞〔5分〕觀書(shū)有感朱熹半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。①本詩(shī)把比作“半畝方塘〞，“天光云影〞比喻?！?分〕②后兩句是飽含哲理的名句。源頭活水不斷注入，所以水很清澈的現(xiàn)象說(shuō)明?！?分〕11．在以下橫線上寫(xiě)出相應(yīng)詩(shī)句。〔10分〕①白居易?錢塘湖春行?中與鳥(niǎo)有關(guān)的句子是：②孟浩然?過(guò)故人莊?：綠樹(shù)村邊合，。③王灣?次北固山下?：海日生殘夜，。④杜牧?泊秦淮?：，隔江猶唱后庭花。⑤，，是知也。〔?論語(yǔ)?〕四、議論文閱讀〔16分〕美好的明天劉墉①“讓我們等待一個(gè)美好的明天吧！〞每當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō)這句話的時(shí)候，就會(huì)想，明天真的那么美好嗎？我只知道，不管明天是多么令人留戀，今天總會(huì)毫不猶豫的來(lái)到；我也知道，不管我們抗議或沉默，生存或死亡,明天總是不停的要溜走。②明天是平凡而無(wú)情的，它很快地變?yōu)榻裉?、化做昨天、成為往日。③明天是未可知的，是一連串的問(wèn)號(hào)，用它彎彎的鉤子鉤著我們又向前跨進(jìn)一日，又長(zhǎng)大三百六十五分之一歲，又不知覺(jué)地增添了些許，減少了些許。④明天是辛苦的，要工作、要考試、要出操、要買菜,要戰(zhàn)斗，只要有一件事沒(méi)辦好，明天就翻臉不認(rèn)人。⑤明天是脆弱的，如同人生的幸福一般；可能有病痛、有戰(zhàn)爭(zhēng)、有親人永遠(yuǎn)離我們而去，即使是一片瓦默默地滑落，也可能奪走我們的生命。⑥但是我們不能因此就說(shuō)明天不再美好，而只能說(shuō)明明天是太純了，如同一張白紙，雪白得令人發(fā)慌。我們可以將它接過(guò)來(lái)，再隨手遞出去，成為一張零分的白卷；也可以在上面亂涂幾筆，成為糟糕的作品；但更可以賦予它最優(yōu)美的色彩、最巧妙的情思，成為一幅傳世不朽的杰作?。、咚悦魈煊质遣僦谖沂?，等待我們?nèi)ラ_(kāi)創(chuàng)和塑造的。對(duì)于那些戀人，明天可能是他們的佳期；對(duì)于那些辛苦耕耘的人，明天可能是收獲的日子；對(duì)于那些勇士，明天或許面臨戰(zhàn)斗，卻可能得來(lái)勝利；對(duì)于那些對(duì)抗暴政的人們，明天或許最艱辛，卻可能重獲自由。即使有一位偉人不幸在明天逝去，也絕不是明天戰(zhàn)勝了他，而是他偉大了明天，使明天成為一個(gè)值得永遠(yuǎn)紀(jì)念的日子。⑧不要等明天向我們走來(lái)，讓我們走向明天吧！只有當(dāng)我們將“等待一個(gè)美好明天〞的“等待〞改為“開(kāi)創(chuàng)〞時(shí)，才能擁有一個(gè)真正屬于自己的、美好的明天。12．讀書(shū)要善于思考和質(zhì)疑。你認(rèn)為本文第①段加線句子中哪兩個(gè)詞應(yīng)該互換位置表意才準(zhǔn)確？〔4分〕_________________________________________13．揣摩第③段內(nèi)容，結(jié)合你自己的感受，談?wù)劽魈炀烤箷?huì)讓我們不知覺(jué)地“增添了〞什么？“減少了〞什么？〔4分〕________________________________________14．第⑥段中面對(duì)明天這張“白紙〞，不同的態(tài)度寫(xiě)出來(lái)的答卷大相徑庭。你將怎樣“書(shū)寫(xiě)〞這張?zhí)厥獾摹鞍准埁暷?？讀完全文,相信你定有新的思考。請(qǐng)擬寫(xiě)一條有關(guān)明天的格言以自勉〔4分〕________________________________________15．請(qǐng)仿照第⑦段的排比句式，仍然以“明天〞為話題，再寫(xiě)出一個(gè)排比句〔4分〕_____________________________________五、散文閱讀〔20分〕玉蘭花的記憶盧瑋①不記得從什么時(shí)候起，每當(dāng)我家院子里的玉蘭花散放出清遠(yuǎn)的香味時(shí)，總有認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的鄰人，專程前來(lái)要花。②玉蘭花樹(shù)約有兩層半的樓房高。自我有記憶起，便有花香。父親總是起個(gè)大早，趁花含苞時(shí)便給摘下。他把較細(xì)的竹竿末端削成剪刀口狀，以輔助摘花。有時(shí)他親自爬上樹(shù)去摘，身手矯健。然后再把摘下的花，分別裝在小袋子里，置于冰箱保鮮，一有鄰人聞香駐足，便可以方便相贈(zèng)。③當(dāng)然，父親一定會(huì)留下枝頭上那些用手可以夠得到的花，讓前來(lái)感染香氣的鄰居，也可以得到在綠陰中尋一抹清幽的樂(lè)趣。④念小學(xué)時(shí)，家人總要在我的書(shū)包里放些玉蘭花，用手帕包好，以免損及象牙白的花瓣。然后再三叮嚀，送給老師和同學(xué)。有時(shí)自己懶惰貪玩，便忘了。經(jīng)常是老師提醒：“我又聞到花香哦。〞我才猛然記起。⑤常常在送給老師后，玉蘭花就所剩無(wú)幾了，所以當(dāng)同學(xué)向我要時(shí)，就顯窘促，只好從親近的同學(xué)開(kāi)始送；一些偶有口角的，就給省下來(lái)了。這時(shí)想來(lái)，真自覺(jué)小家子氣。⑥那時(shí)一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力?因?yàn)槲铱偸窍矚g花的姿態(tài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)它的香氣。直到漸漸長(zhǎng)大，才稍稍明了這是一種喜悅心情。二十幾年前，物資并不豐富，用香水的人當(dāng)然不多。能在夏日清早感染一身香氣，并持續(xù)整天，確實(shí)令人喜悅。在要花的過(guò)程中，即使不認(rèn)識(shí)的人也能透過(guò)花間說(shuō)家常，增進(jìn)友誼。真是情趣無(wú)限!⑦而父親趕早摘花，想到會(huì)有許多人喜歡他種的花，并盤(pán)算著不知今天的花夠不夠時(shí)，這份可以與人分享的心情，更是令人欣慰啊。尤其某個(gè)有晨曦的夏天清早，當(dāng)我看見(jiàn)父親摘下一朵沾露的玉蘭花，小心翼翼地插在母親的耳際，順手理理母親的頭發(fā)時(shí)，我被這般美麗的父母深深感動(dòng)。⑧我恍然大悟。原來(lái)，母親身上的花影飄香，皆是父親每天親手插上去的。對(duì)父親而言，這也許是極自然不過(guò)的一個(gè)舉止，但躍入我眼里，卻是溫柔萬(wàn)分。我很難明確地描述出這份感動(dòng)，不過(guò)可以肯定的是，這種感覺(jué)真的很好。⑨對(duì)玉蘭花我有很特別的記憶。我曾在它的枝干上，每年刻畫(huà)一痕，以志成長(zhǎng)；也曾和姐姐爬坐上樹(shù)枝，吃著西瓜，享受風(fēng)的搖擺。但這都只不過(guò)是父親無(wú)形中帶給我的一些生活上的啟示。16．文章第②③段具體描寫(xiě)了父親摘花的過(guò)程，表現(xiàn)了父親怎樣的性格特點(diǎn)?〔4分)17．文章第④段中的“再三叮嚀〞除了表現(xiàn)家人怕我忘記外，還表現(xiàn)了什么?(4分)18．文章第⑥段說(shuō)小小的玉蘭花朵“竟有如此大的魅力〞，請(qǐng)結(jié)合這段文字說(shuō)說(shuō)“魅力〞表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面。(4分)19．請(qǐng)結(jié)合第⑦段中父親給母親插花這一細(xì)節(jié)，分析“我〞深深感動(dòng)的原因。(4分)20.文章最后一段中“這〞指代什么?(4分)六、綜合性學(xué)習(xí)〔12分〕21．下面一段文字有三句話，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改?！?分〕精彩紛呈的校園藝術(shù)節(jié)，激發(fā)了同學(xué)們。在藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們充分發(fā)揚(yáng)了自己的特長(zhǎng)，表演了20多個(gè)歌舞節(jié)目。活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生會(huì)主席說(shuō)，校園藝術(shù)節(jié)使同學(xué)們的藝術(shù)才能極大地得到了提高。22．綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)〔4分〕正是青黃不接的初夏，一只餓慌了的老鼠掉進(jìn)了一個(gè)半滿的米缸，在經(jīng)過(guò)最初的警惕之后，它就一通飽吃，吃完了倒頭就睡，不知不覺(jué)中這樣豐衣足食地過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間。有時(shí)，它也想跳出來(lái)算了，但一想到這么多這么好的白米，嘴里便直發(fā)癢癢。直到有一天，它發(fā)現(xiàn)米缸見(jiàn)了底，才發(fā)現(xiàn)自己再也不能跳出這個(gè)很大很深的米缸了。結(jié)果可想而知：要么被主人發(fā)現(xiàn)亂棒打死，要么就是活活餓死在缸中。請(qǐng)你讀了上面一那么小故事后，寫(xiě)出至少兩個(gè)不同的啟示。啟示一、啟示二、23．探究性學(xué)習(xí)〔4分〕現(xiàn)代社會(huì)，上網(wǎng)已經(jīng)成為生活中的一個(gè)重要內(nèi)容，許多人都有一個(gè)新穎獨(dú)特的網(wǎng)名，例如“追夢(mèng)者〞、“快樂(lè)小生〞、“詩(shī)壇雛燕飛〞、“夢(mèng)醒的雄獅〞、“醉里挑燈看劍〞等等。這些網(wǎng)名或寄托理想，或凸顯個(gè)性，既生動(dòng)形象，又好懂易記，讓人過(guò)目難忘。請(qǐng)你為自己另行設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)性特征和積極意義的中文網(wǎng)名〔不少于三個(gè)字〕，并將你的命名緣由寫(xiě)在下面。①我的網(wǎng)名___________________________