人物形象鑒賞高考中的電白一中王彩華學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、體察高考中鑒賞詩歌人物形象的切入點。2、掌握高考中鑒賞詩歌人物形象的答題思路并規(guī)范組織答案。人物形象A、詩中的詩人形象“我”，一般指抒情主人公，即詩人自己。B、作品中其他人物。知識回顧：（偏重抒情的詩歌）（偏重敘事的詩歌）練習(xí)1：請將下面詩詞連到相應(yīng)知識點1、詩人自己（偏重抒情的詩歌）4、遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。2、十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。3、坐中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。1、三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。2、其他人物（偏重敘事的詩歌）人物形象一、了解人物形象鑒賞題目類型1、這首詩塑造了什么樣的人物形象？2、試概括這首詩中人物形象特點，并簡要分析。3、通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感。答題方向：最愛東山晴后雪［宋］楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。

問：簡要分析這首詩中詩人的形象。（4分）練習(xí)2、高考真題回顧：（2012年安徽卷）請先思考，再口頭表述你的答案如何切入？1、人物形象描?。簩懥苏l?形象概括：特征+身份2、人物形象刻畫：有什么特征？手法？

弄清詩歌形象三要點3、人物形象塑造：有什么意義？即：表現(xiàn)人物怎樣的思想、情感、志向、品格等，以及作者的情感態(tài)度與寫作意圖。描寫方法：直接描寫、側(cè)面描寫二、鑒賞人物形象——思維切入點答題方向：練習(xí)2、高考真題回顧：（2012年安徽卷）最愛東山晴后雪①［宋］楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。

請簡要分析這首詩中詩人的形象。（4分）心理動作心理環(huán)境烘托1、本詩塑造了一個心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩人形象。請對照參考答案2、通過心理（忽忘寒、最愛）與動作（小立）描寫了詩人只顧尋勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)夕陽中凝望東山，對東山雪景充滿喜愛之情。

3、將一個因愛美景而不顧寒冷的“癡人”形象展現(xiàn)在讀者面前。1、概括形象特點：（特征+身份）(神態(tài)、行動、心理、處境、情感、喜好)+身份2、具體分析表現(xiàn)：結(jié)合詩句有關(guān)描寫手法，具體解說上一步的識別依據(jù)。(手法+表現(xiàn))

3、指出形象意義：深層含義、特別寄托，概括作者在該形象上寄寓的情感、理想、追求、品質(zhì)。間接描寫：他人視角、景物烘托、環(huán)境暗示

即：分析人物所處的環(huán)境，包括時間、地點、周圍景物等。分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些物象所承載的思想感情。三、明確答題三要素答題方向：練習(xí)3、（2012年江蘇卷）

送鄒明府游靈武（唐）賈島曾宰西畿(jī)縣，三年馬不肥。

債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉?！咀ⅰ棵鞲簩h令的尊稱。靈武：即靈州

請概括鄒明府這個人物形象的主要特點，并作簡要分析。（4分）環(huán)境襯托敘事交代細(xì)節(jié)描寫他人視角明確：答題三要素1、詩中刻畫了鄒明府清正廉潔的形象。2、通過刻畫細(xì)節(jié)描寫了主人公三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，債臺高筑，只好賣劍償還，滿載而歸的僅有一車詩書。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險，單薄的衣衫抵不住透骨寒風(fēng)?？途舆呮?zhèn)聽號角報曉，深居簡出，向往寧靜生活等形象特點。3、展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的人物形象，表現(xiàn)了作者對其清廉品德的敬佩與贊美。請對比答案評分如何正確鑒賞古詩中的人物形象？1、知人論世,結(jié)合背景，展開聯(lián)想和想象，把握形象。2、從人物的神態(tài)、行動、語言、心理、處境等角度入手分析，關(guān)注反映感情的詞語(情語)。3、注意環(huán)境（時間、地點、天氣、周圍景物）對刻畫人物所起的作用。分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義，以意逆志，理解這些景象所承載的思想感情。4、結(jié)合詩題（暗含）和關(guān)鍵語句把握作者情感世界歸納小結(jié)：答題溫馨提示1、看分值答題若為1-2分題目，可用術(shù)語簡單概括形象；若為3-4分題目，則應(yīng)分析詳細(xì)點，最好結(jié)合三步驟答題。2、比較1、2小題題目答題。3、分點或分層次答題，書寫工整。近3年全國高考詩歌鑒賞題中關(guān)于人物形象分析匯總一、2013年遼寧卷1、本詩第二聯(lián)描寫精妙，請簡要分析。（5分）2、請結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象。（6分）二、2013年重慶卷1、上片刻畫了詞人怎樣的自我形象？運用了什么手法？（4分）2、怎樣理解“折腰久矣謝無能”？（3分）三、2012年湖北卷1、請概括鄒明府這個人物形象的主要特點，并作簡要分析。（4分）2、賈島注重用字推敲，請對第三聯(lián)中的“藏”、“透”二字作簡要賞析。（4分）四、2011年四川卷1、請簡要概括詩中詩人的形象特點。（3分）2、請對這首詩第二聯(lián)進(jìn)行賞析。（5分）

答題溫馨提示1、看分值答題若為1-2分題目，可用術(shù)語簡單概括形象；若為3-4分題目，則應(yīng)分析詳細(xì)點，最好結(jié)合三步驟答題。2、比較1、2小題題目答題。3、分點或分層次答題，書寫工整。鑒賞人物形象常見情感特點

不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈—李白心憂天下、憂國憂民—杜甫寄情山水、歸隱田園—陶淵明、孟浩然懷才不遇、壯志難酬、慷慨憤世—蘇軾矢志報國、報國無門、建功立業(yè)—南宋友人送別、愛恨情長、思念故鄉(xiāng)

獻(xiàn)身邊塞、反對征伐、憫農(nóng)憐農(nóng)熱愛山川、哀嘆昔盛今衰抨擊黑暗，同情人民等附錄一：常用術(shù)語英姿颯爽、勵精圖治、斗志昂揚狂放不羈、天真頑皮、勇猛剽悍干練果決、英武豪邁、飽經(jīng)磨難顧影自憐、零落漂泊、羈旅思鄉(xiāng)高雅脫俗、悠閑自得、怡然自得安閑寧靜、珍惜時光、幽獨苦悶附錄二：常用術(shù)語淡泊名利豪放灑脫清高孤傲多愁善感憂國憂民寄情山水歸隱田園曠達(dá)閑適懷才不遇壯志難酬百無聊賴清正廉潔矢志報國慷慨憤世依依不舍