《藝術(shù)論課程教大一、課程基本信息課程代碼：170492課程名稱：藝術(shù)概論英文名稱：toArt課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)課學(xué)時：30時學(xué)分：2分適用對象：藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院各專業(yè)；全校各專業(yè)通識教育選修課考核方式：考試先修課程：美學(xué)概論二、課程簡介：《藝術(shù)概論》包括三部分：第一部分為藝術(shù)總論，系統(tǒng)論述了藝術(shù)的本質(zhì)與特征、藝術(shù)的起源、藝術(shù)的功能、文化系統(tǒng)中的藝術(shù)；第二部分為藝術(shù)種類，把藝術(shù)分為5部類（包括實用藝術(shù)、造型藝術(shù)、表情藝術(shù)、綜合藝術(shù)、語言藝術(shù)）16門藝術(shù)，從美學(xué)和文化學(xué)的角度進行了闡述；第三部分為藝術(shù)系統(tǒng)，對藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)作品、藝術(shù)鑒賞進行了全面介紹。本課注重從美學(xué)和文化學(xué)的角度來研究藝術(shù)，力求探索和發(fā)掘藝術(shù)的人文精神，此外還借鑒了國內(nèi)外最新的研究成果，在體系和內(nèi)容上都有新的拓展；在授課形式上配備了緊密結(jié)合課程內(nèi)容的圖音像資料、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)課程和多媒體課件；講授深入淺出、例證豐富，能使學(xué)生從感性認識到理性升華，符合學(xué)生的認知規(guī)律。IntroductionconsistsofthreeGeneralIntroductiontoArtPartaboutcharacters,origins,artintheClassificationsasPart2intocategoriescountenanceart,comprehensivelinguisticintermof3isaofwhichanoverallintroductiontocreation,worksofartcoursestudiesfromtheanglesofaestheticsculturologytodeveloptheBesides,ititscontentbyusingachievementsinlatestareusedincoursethathelptoexplainprofoundinsimpletermsandexamples,whichisinwiththelearningpatternoffromperceptualknowledgeto1

三、課程性質(zhì)與教學(xué)目的課程性質(zhì)“藝術(shù)概論”是教育部規(guī)定的高等院校素質(zhì)教育的重點課程之一，也是廣東財經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院各專業(yè)必修的學(xué)科基礎(chǔ)課，同時還可以作為專業(yè)拓展課模塊的全校通識教育課程。本課程對于培養(yǎng)學(xué)生全面的藝術(shù)常識、較高的藝術(shù)修養(yǎng)以及增強人文素質(zhì)，提高創(chuàng)新能力，具有重要的作用。教學(xué)目的1.了解并掌握藝術(shù)的基本原理和主要特征。2.了解并熟悉16種主要藝術(shù)門類的基本知識，提高藝術(shù)鑒賞力與藝術(shù)修養(yǎng)，拓寬思維，增強人文素質(zhì)；從中國傳統(tǒng)藝術(shù)精華中感受愛國主義情懷，通過紅色經(jīng)典藝術(shù)作品專題進行革命傳統(tǒng)教育。3.從美學(xué)與文化學(xué)角度，了解和認識從藝術(shù)創(chuàng)作到藝術(shù)接受的全過程。四、教學(xué)內(nèi)容及要求上編

藝術(shù)總第一章

藝術(shù)的質(zhì)與特征（一）目的與要求1了解藝術(shù)史上對藝術(shù)本質(zhì)的幾種主要看法認識和理解馬克“藝術(shù)生產(chǎn)”理論是解決藝術(shù)本質(zhì)問題的科學(xué)理論基礎(chǔ)。2．理解藝的特征主要具有形象性、主體性、審美性等，從而加深對藝術(shù)的基本認識和了解。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)藝術(shù)的本質(zhì)中外藝術(shù)史上，對于藝術(shù)本質(zhì)主要有“客觀精神說觀精神說說”“再現(xiàn)說”)等三種代表的觀點。馬克思“藝術(shù)生產(chǎn)”理論將藝術(shù)看做是一種特殊的精神生產(chǎn)，為解決藝術(shù)本質(zhì)問題奠定了科學(xué)的理論基礎(chǔ)。第二節(jié)藝術(shù)的特征藝術(shù)形象是客觀與主觀、內(nèi)容與形式、個性與共性的統(tǒng)一。藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)作品與藝術(shù)鑒賞均具有主體性的特點。藝術(shù)的審美性是人類審美意識的集中體現(xiàn)，是真、善、美的結(jié)晶，藝術(shù)的審美性體現(xiàn)為內(nèi)容美和形式美的統(tǒng)一。（三）思考與實踐1、回答藝史上對藝術(shù)本質(zhì)的幾種主要看法。2、馬克思藝術(shù)生產(chǎn)”理論對于藝術(shù)學(xué)的研究有哪些重要啟示？3、分析藝的基本特征。（四）教學(xué)方法與手段本章教學(xué)主要采取課堂講授、分組討論與多媒體相結(jié)合的教學(xué)手段。2

第二章

藝術(shù)的源（一）目的與要求1．了解關(guān)藝術(shù)起源的六種觀點。2．理解藝起源與人類實踐活動的密切關(guān)系，以及關(guān)于藝術(shù)起源問題的多元決定論。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)關(guān)于藝術(shù)起源的幾種觀點關(guān)于藝術(shù)的起源有多種說法，其中影響較大的主要是“模仿說游戲說“表現(xiàn)說說勞動說”等五種，每種說法都有一定的道理，但又都不夠全面。第六種說法是“多元決定論第二節(jié)人類實踐與藝術(shù)起源的多元決定論藝術(shù)的起源或藝術(shù)的發(fā)生，經(jīng)歷了一個由實用到審美，以巫術(shù)為中介，以勞動為前提的漫長歷史發(fā)展過程，其中也滲透著人類模仿的需要、表現(xiàn)的沖動和游戲的本能藝術(shù)的發(fā)生雖然是多元決定的但是巫術(shù)說與勞動說更為重要從根本上講，藝術(shù)的起源最終應(yīng)歸結(jié)為人類的實踐活動。（三）思考與實踐1、藝術(shù)起有哪五種主要觀點？何謂“巫術(shù)說勞動說”？2、如何理法國結(jié)構(gòu)主義學(xué)者阿爾都塞關(guān)于藝術(shù)起源的“多元決定論3、分析藝起源于人類的社會實踐活動。（四）教學(xué)方法與手段本章教學(xué)主要采用課堂講授與課堂討論相結(jié)合的教學(xué)方法。第三章

藝術(shù)的能與藝術(shù)教一)目的與要求1．了解藝具有多種多樣的社會功能，而藝術(shù)的多種社會功能也只有在審美價值的基礎(chǔ)上才能發(fā)揮作用。2．理解藝教育是美育的核心，藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，尤其在當代，藝術(shù)教育更是具有極其重要的意義和作用。3．掌握藝教育的任務(wù)和目標。二)教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)藝術(shù)的社會功能藝術(shù)的社會功能有許多種，但其中最主要的是審美認知作用、審美教育作用（紅色經(jīng)典藝術(shù)作品具有不可替代的審美教育作用美娛樂作用三種。第二節(jié)藝術(shù)教育藝術(shù)教育是美育的核心，也是素質(zhì)教育的重要組成部分，它的根本目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。在當代社會生活中，藝術(shù)教育尤其具有重要的意義與作用。藝術(shù)教育的根本任務(wù)和目標，是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

三）思考與實踐

3

1、通過經(jīng)作品分析藝術(shù)的審美認知、審美教育與審美娛樂功能，并在此基礎(chǔ)上理解藝術(shù)社會功能的基礎(chǔ)是審美價值。2、簡述中優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)作品所具有的審美教育功能。3、簡述德18世紀著名美學(xué)家席勒的美理論。4、藝術(shù)教的任務(wù)和目標是什么？藝術(shù)教育在當代社會生活中有哪些重要意義？（四）教學(xué)方法與手段本章教學(xué)主要采用課堂講授與鑒賞實踐、課堂討論與多媒體相結(jié)合的教學(xué)方法第四章

文化系中的藝術(shù)一)目的與要求1．了解藝與文化的關(guān)系，理解藝術(shù)在人類文化中的地位與作用

。2．理解藝與其他精神文化﹙如哲學(xué)、宗教、道德、科學(xué)﹚之間的相互關(guān)聯(lián)作用。二)教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)作為文化現(xiàn)象的藝術(shù)藝術(shù)作為一種獨特的文化形態(tài)或文化現(xiàn)象，在整個人類文化大系統(tǒng)中占有極其重要的地位。一方面，藝術(shù)參與和推動著人類文化的歷史發(fā)展；另一方面，每個民族或時代的藝術(shù)又深深植根于這個民族或時代的文化土壤之中。第二節(jié)藝術(shù)與哲學(xué)哲學(xué)主要通過美學(xué)這一中介對藝術(shù)產(chǎn)生巨大的影響。最突出的例證，便是西方現(xiàn)代哲學(xué)對于西方現(xiàn)代派藝術(shù)所產(chǎn)生的巨大影響。第三節(jié)藝術(shù)與宗教宗教對藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展有過直接的影響，與此同時，形形色色的宗教藝術(shù)幾乎遍及各個藝術(shù)門類，成為世界藝術(shù)史的重要組成部分。第四節(jié)藝術(shù)與道德藝術(shù)與道德的相互關(guān)系既體現(xiàn)在道德影響藝術(shù)，也體現(xiàn)在藝術(shù)影響道德。道德題材(愛情、婚姻、家庭、倫理等)成為各門藝術(shù)永恒的主題。第五節(jié)藝術(shù)與科學(xué)藝術(shù)與科學(xué)之間既有密切的聯(lián)系，又存在著一定程度的對立。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，更對藝術(shù)產(chǎn)生了巨大的影響。（三）思考與實踐1、藝術(shù)與化的關(guān)系是什么？如何理解藝術(shù)在人類文化中的地位與作用。2、如何理藝術(shù)與哲學(xué)、宗教、道德、科學(xué)等彼此間的相互關(guān)聯(lián)作用。3、如何理文化大系統(tǒng)與子系統(tǒng)的關(guān)系？藝術(shù)在文化大系統(tǒng)中是什么地位？4、分析與論現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)條件下，計算機多媒體技術(shù)的廣泛介入給繪畫藝術(shù)、設(shè)計藝術(shù)以及電影藝術(shù)的創(chuàng)作帶來哪些影響？是利大還是弊大？（四）教學(xué)方法與手段本章教學(xué)主要采用課堂講授、分組討論與多媒體相結(jié)合的教學(xué)方法。4

中編第五章

藝術(shù)種實用藝一)目的與要求1．掌握藝分類最基本的六種方法。2．了解實藝術(shù)的主要種類。3．理解實藝術(shù)的主要審美特征。二)教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)實用藝術(shù)的主要種類從藝術(shù)分類的美學(xué)原則來看，可以將藝術(shù)區(qū)分為五大類別，即：實用藝建筑、園林、工藝美術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計)、造型藝術(shù)、表情藝術(shù)、綜合藝術(shù)、語言藝術(shù)。掌握建筑藝術(shù)、園林藝術(shù)、工藝美術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計的主要藝術(shù)語言和文化內(nèi)涵。第二節(jié)實用藝術(shù)的審美特征實用藝術(shù)具有實用性與審美性、表現(xiàn)性與形式美、民族性與時代性等美學(xué)特征。第三節(jié)中外實用藝術(shù)精品賞析建筑藝術(shù)《北京故宮歌劇院林藝術(shù)《北京頤和園拙政園（三）思考與實踐1、結(jié)合自的親身經(jīng)歷，并通過作品分析建筑藝術(shù)的民族性與時代性特征。2、以蘇州林或北京園林為例，分析在欣賞園林藝術(shù)時，不但要欣賞園林的自然美與建筑美，更應(yīng)欣賞蘊藏其中的文化美。3、說出藝分類最基本的六種方法。4、說出實藝術(shù)的主要種類。闡述實用藝術(shù)的主要審美特征。5、闡述現(xiàn)設(shè)計在當代社會生產(chǎn)與生活中的重要作用。（四）教學(xué)方法與手段本章教學(xué)主要采用課堂講授與分析、體驗經(jīng)典作品與多媒體相結(jié)合的教學(xué)手段。第六章

造型藝一)目的與要求1．了解造藝術(shù)的主要種類，包括繪畫、雕塑、攝影藝術(shù)、書法藝術(shù)等。2．理解造藝術(shù)的主要審美特征。二)教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)造型藝術(shù)的主要種類中國畫與西方繪畫各有自己的歷史傳統(tǒng)和基本特征。雕塑藝術(shù)是在三度空間里創(chuàng)造出的立體形象。攝影藝術(shù)是一門建立在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上的紀實性造型藝術(shù)。書法藝術(shù)則是中華民族特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)樣式。第二節(jié)造型藝術(shù)的審美特征5

造型藝術(shù)具有造型性與直觀性、瞬間性與永固性、再現(xiàn)性與表現(xiàn)性等美學(xué)特征。第三節(jié)中外造型藝術(shù)精品賞析繪畫藝術(shù)《韓熙載夜宴圖上河圖的晚餐·麗莎《日出·印象塑藝術(shù)《巴爾扎克像影藝術(shù)《二次大戰(zhàn)時的邱吉爾法藝術(shù)《蘭亭集序（三）思考與實踐1、通過作比較中國畫與油畫各自不同的藝術(shù)特點。2、通過作分析雕塑有哪些主要特點？指出標志西方雕塑藝術(shù)的輝煌成就的幾個高峰時期。3、造型藝有哪些主要種類？如何理解造型藝術(shù)的主要審美特征？4、攝影藝的美學(xué)特征與表現(xiàn)手法是什么？5、書法藝的基本技法和表現(xiàn)形式是什么？（四）教學(xué)方法與手段本章教學(xué)主要采取課堂講授與作品鑒賞、體驗及多媒體相結(jié)合的教學(xué)手段。第七章

表情藝一)目的與要求1．了解表藝術(shù)的主要種類，包括音樂與舞蹈在內(nèi)的表情藝術(shù)能夠最直接、最強烈地抒發(fā)和表現(xiàn)內(nèi)心情感。2．理解表藝術(shù)的主要審美特征。二)教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)表情藝術(shù)的主要種類音樂的分類方法很多，一般可將其分為聲樂和器樂兩大類。音樂的藝術(shù)語言和表現(xiàn)手段非常豐富。中西方音樂均有著悠久的歷史。舞蹈也有多種分類，特別是藝術(shù)舞蹈、民族民間舞蹈、芭蕾舞和現(xiàn)代舞需要多加關(guān)注。第二節(jié)表情藝術(shù)的審美特征表情藝術(shù)具有抒情性與表現(xiàn)性、表演性與形象性、節(jié)奏性與韻律美等審美特征。第三節(jié)中外表情藝術(shù)精品賞析音樂藝術(shù)《第三交響曲交響曲劇《費加羅的婚禮蹈藝術(shù)﹙芭蕾舞劇﹚《天鵝湖（三）思考與實踐1、通過音作品的欣賞，體驗音樂形象具有的多義性、模糊性、抽象性等特點。2、通過觀舞蹈作品，把握舞蹈的節(jié)奏與韻律、抒情與表現(xiàn)等特點。3、表情藝的主要的種類有哪些？如何理解表情藝術(shù)的主要審美特征。4、怎樣欣交響樂和芭蕾舞？（四）教學(xué)方法與手段本章教學(xué)主要采用課堂講授與作品欣賞、體驗及多媒體相結(jié)合的教學(xué)手段。6

第八章

綜合藝一)目的與要求1．了解綜藝術(shù)的主要種類，包括戲劇、戲曲、電影、電視藝術(shù)等。2．理解綜藝術(shù)的主要審美特征。二)教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)綜合藝術(shù)的主要種類戲劇藝術(shù)歷史悠久、種類繁多，僅西方戲劇史上的悲劇，就有“命運悲劇、“性格悲劇悲劇悲喜劇”等多種類型。中國戲曲是世界上三種歷史最悠久的戲劇藝術(shù)之一，戲曲藝術(shù)具有綜合性、虛擬性、程式化等審美特征。影視藝術(shù)是現(xiàn)代科技與藝術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，也是當代最具有影響力的大眾藝術(shù)。第二節(jié)綜合藝術(shù)的審美特征綜合藝術(shù)具有綜合性與獨特性、情節(jié)性與人物性、文學(xué)性與表演性等美學(xué)特征。第三節(jié)中外綜合藝術(shù)精品賞析戲劇藝術(shù)《哈姆雷特還鄉(xiāng)曲藝術(shù)《竇娥冤電影藝術(shù)《一江春水向東流藏龍門啟示錄（三）思考與實踐1、通過西話劇與中國戲曲的比較，闡釋它們作為綜合藝術(shù)的共性以及各自具有的審美特性。2、綜合藝有哪些主要種類？如何理解綜合藝術(shù)的主要審美特征。3、中國戲獨具的審美特征是什么？4、闡述影藝術(shù)基本的藝術(shù)語言、表現(xiàn)手法、文化特征和藝術(shù)特征。（四）教學(xué)方法與手段本章教學(xué)主要采用課堂講授與作品欣賞、體驗及多媒體相結(jié)合的教學(xué)方法。第九章

語言藝一)目的與要求1．了解語藝術(shù)就是指文學(xué)，包括詩歌、散文、小說、劇本等各種體裁。2．理解語藝術(shù)的主要審美特征。二)教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)語言藝術(shù)的主要體裁文學(xué)采用語言作為媒介和手段，與其他藝術(shù)在性質(zhì)上產(chǎn)生了重大的區(qū)別。作為語言藝術(shù)的文學(xué)，本身是一個藝術(shù)種類，它又可分為詩歌、散文、小說、劇本等各種不同的體裁或樣式：第二節(jié)語言藝術(shù)的審美特征由于文學(xué)以語言作為媒介和手段，使得語言藝術(shù)形成了許多自身獨具的審美7

特征，集中體現(xiàn)在情感性與思想性、間接性與廣闊性、結(jié)構(gòu)性與語言美等幾個方面。第三節(jié)中外語言藝術(shù)精品賞析詩歌《離騷史詩《荷馬史詩篇小說《紅樓夢·卡列尼娜（三）思考與實踐1、通過詩畫的比較，探討“詩中有畫、畫中有詩”的意境。2、通過小與主題性繪畫的比較，探討藝術(shù)作品的思想性。3、語言藝的主要體裁是什么？怎樣理解語言藝術(shù)的主要審美特征。4、散文的要特征主要是什么？小說的“三要素”的內(nèi)涵是什么？（四）教學(xué)方法與手段本章教學(xué)主要采取課堂講授與作品欣賞、體驗及多媒體相結(jié)合的教學(xué)手段。下編第十章

藝術(shù)系藝術(shù)創(chuàng)一)目的與要求1．了解藝創(chuàng)作的主體是藝術(shù)家，而藝術(shù)家具有許多自己的特點，藝術(shù)家與生活有著十分密切的關(guān)系。2．掌握藝創(chuàng)作的過程，了解藝術(shù)創(chuàng)作的幾個階段。3．理解藝創(chuàng)作心理。4．理解藝風(fēng)格、藝術(shù)流派和藝術(shù)思潮。二)教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)藝術(shù)創(chuàng)作主體——藝術(shù)家藝術(shù)家是藝術(shù)產(chǎn)品的創(chuàng)造者，藝術(shù)家至少具有五個方面的特點。作為藝術(shù)創(chuàng)作的主體，藝術(shù)家與社會生活有著十分密切的關(guān)系。藝術(shù)家應(yīng)當具有藝術(shù)才能與文化修養(yǎng)。第二節(jié)藝術(shù)創(chuàng)作過程藝術(shù)創(chuàng)作過程大致可分為藝術(shù)體驗、藝術(shù)構(gòu)思、藝術(shù)傳達這樣三個階段。第三節(jié)藝術(shù)創(chuàng)作心理藝術(shù)創(chuàng)作心理中，以意識活動為主，但也有無意識活動；既以形象思維為主，又離不開抽象思維和靈感思維，這使得藝術(shù)創(chuàng)作心理蘊藏著多種心理因素。第四節(jié)藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)流派、藝術(shù)思潮藝術(shù)風(fēng)格是指藝術(shù)家在創(chuàng)作總體上表現(xiàn)出來的獨特的創(chuàng)作個性與鮮明的藝術(shù)特色。藝術(shù)流派則是指創(chuàng)作方法和表現(xiàn)風(fēng)格方面相似或相近的藝術(shù)家們所形成的藝術(shù)派別。藝術(shù)思潮是倡導(dǎo)某種文藝思想的幾個或多個藝術(shù)流派所形成的一種藝術(shù)潮流。（三）思考與實踐1、通過鄭橋畫竹的三個過程來理解藝術(shù)創(chuàng)作的三個階段。2、藝術(shù)家為藝術(shù)創(chuàng)作的主體有哪些主要的特點？8

3、解釋藝創(chuàng)作心理。4、簡要闡藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)流派和藝術(shù)思潮。5、如何理形象思維的三個特點。6、什么叫意識？7、藝術(shù)風(fēng)多樣性的原因是什么？8、藝術(shù)流形成的三種類型是什么？9、后現(xiàn)代義與現(xiàn)代主義的比較。（四）教學(xué)方法與手段本章教學(xué)主要采用課堂講授與課堂討論、作品分析與調(diào)查研究、多媒體相結(jié)合的教學(xué)手段。第十一

藝術(shù)作一)目的與要求1．理解藝作品是一個完整的有機體，但在分析時又可把它分為三個層次來進行研究。2．通過中優(yōu)秀藝術(shù)作品的賞析來理解典型與意境。3．了解中傳統(tǒng)藝術(shù)精神。二)教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)藝術(shù)作品的層次如果對藝術(shù)作品進行分析，我們會發(fā)現(xiàn)文字、聲音、線條、色彩、畫面等構(gòu)成了藝術(shù)語言的層次；藝術(shù)形象的層次則可區(qū)分為視覺形象、聽覺形象、綜合形象與文學(xué)形象等；優(yōu)秀的藝術(shù)作品還應(yīng)當具有第三個層次，即藝術(shù)意蘊，它是作品具有不朽藝術(shù)魅力的根本原因。第二節(jié)典型和意境典型，又稱典型人物、典型性格或典型形象，是指藝術(shù)作品中塑造得成功的人物形象。意境是一種情景交融的境界，它是若有若無的朦朧美、有限無限的超越美和不設(shè)不施的自然美。第三節(jié)中國傳統(tǒng)藝術(shù)精神中國傳統(tǒng)藝術(shù)深深植根于中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚土壤之中，體現(xiàn)出中華民族的文化心理和審美意識。中國傳統(tǒng)藝術(shù)精神十分豐富，可大致將其概括為：道、氣、心、舞、悟、和等六個方面。（三）思考與實踐1、什么是術(shù)意蘊？通過優(yōu)秀的藝術(shù)作品體驗作品的藝術(shù)意蘊。2、從中外秀藝術(shù)作品的賞析來理解典型與意境。3過東西方經(jīng)典的美術(shù)作品析藝術(shù)意境與藝術(shù)典型之間的不同與聯(lián)系。4、試通過代三位著名詩人的比較，了解儒、道、禪三家美學(xué)對中國傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的影響。5、從哪幾面說藝術(shù)作品是一個完整的有機體？9

6、如何理中國傳統(tǒng)藝術(shù)精神。（四）教學(xué)方法與手段本章教學(xué)主要采取課堂講授與課堂討論、作品分析與調(diào)查研究、多媒體相結(jié)合的教學(xué)方法。第十二

藝術(shù)鑒一)目的與要求1．了解藝鑒賞的意義與作用，以及接受美學(xué)的基本知識。2．懂得如培養(yǎng)與提高藝術(shù)鑒賞力。3．了解藝鑒賞的審美心理。4．理解藝鑒賞的審美過程。5．理解藝批評的作用和特征。二)教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)藝術(shù)鑒賞的一般規(guī)律藝術(shù)鑒賞是一種審美的再創(chuàng)造活動。接受美學(xué)認為藝術(shù)接受是整個藝術(shù)活動十分重要的有機組成部分。藝術(shù)鑒賞力的培養(yǎng)與提高需要經(jīng)過多方面的努力。第二節(jié)藝術(shù)鑒賞的審美心理藝術(shù)鑒賞的審美心理包