TheLearningRevolution學(xué)習(xí)革命原創(chuàng)有些人看到事物的現(xiàn)狀，問(wèn)為什么會(huì)這樣。而我幻想著事物從未有過(guò)的面目，并要問(wèn)為什么不是這樣。

————喬治·蕭伯納《回歸瑪士撒拉》改變世界學(xué)習(xí)的方式采用世界最好的簡(jiǎn)化模式最好的快速學(xué)習(xí)法世界最優(yōu)秀的?？平處煂W(xué)校企業(yè)建立內(nèi)部電腦網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系世界最好的多媒體專家因特網(wǎng)免費(fèi)課程未來(lái)學(xué)習(xí)的多媒體模式<戈登·德萊頓>如果你能想到，你就能做到。

————沃爾特·迪斯尼人類歷史越來(lái)越成為教育與災(zāi)難的賽跑?！狧`G·威爾斯銘記在心：學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣時(shí)，才更為有效。

————彼得·克萊恩《天天天才》決定你未來(lái)的15種趨勢(shì)即時(shí)通訊時(shí)代沒(méi)有經(jīng)濟(jì)疆界的世界邁向世界經(jīng)濟(jì)一體化的四個(gè)步驟新型的服務(wù)型社會(huì)由大變小休閑新時(shí)代不斷變化的工作方式婦女擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)腦的時(shí)代文化民族主義不斷增長(zhǎng)的底層階級(jí)人口的急劇老齡化新型“自己動(dòng)手風(fēng)尚”的興起合作型企業(yè)個(gè)人的勝利明天你可以將今天書(shū)桌上的東西和昨天堆滿房間的東西戴在你的手腕上。《數(shù)字化生存》30年以后，只需要世界現(xiàn)有勞動(dòng)力的2%來(lái)進(jìn)行生產(chǎn)，就能滿足所有人的需要的物品?！墩磥?lái)》未來(lái)的雇員將做機(jī)器人不能做的工作，這就是說(shuō)，他們的工作需要有高度的智力。《建立聯(lián)系》成為優(yōu)秀，努力致富，但是，不要變大。

——查爾斯·漢迪《超越肯定》90%的新工作在人數(shù)不滿50人的公司?！s翰·奈斯比未來(lái)，最大的雇主將是“自己”。《數(shù)字化生存》在工作場(chǎng)所，新技術(shù)是沒(méi)有性別歧視的?！s翰·奈斯比你的大腦就像一個(gè)沉睡的巨人?！心帷げ假潯妒褂媚愕拇竽X》學(xué)校是過(guò)去五十年來(lái)始終沒(méi)有太大改變的地方。

《建立聯(lián)系》預(yù)測(cè)未來(lái)的最好辦法，就是在現(xiàn)在創(chuàng)造未來(lái)?！秳?chuàng)造未來(lái)》建立優(yōu)秀教育體制的13個(gè)步驟a重新思考電子通訊在教育中的作用。b每個(gè)人都必須通曉電腦c極大的完善對(duì)家長(zhǎng)特別是對(duì)新家長(zhǎng)的教育d徹底革新早期兒童健康服務(wù)，以避免學(xué)習(xí)障礙e為所有兒童提供早期培養(yǎng)計(jì)劃f在每個(gè)學(xué)校都有補(bǔ)課計(jì)劃g確定適合個(gè)人的學(xué)習(xí)方式h“學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)和怎樣思考”應(yīng)當(dāng)列入每個(gè)人的日程表i重新確定學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容j將自尊和生活技能培訓(xùn)加入課程表k大多數(shù)學(xué)習(xí)的三重目的l重新確定最好的教學(xué)場(chǎng)所——并不只是學(xué)校m盡量簡(jiǎn)潔，去掉行話我們知道每個(gè)人的潛力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的一切。

————彼得·克萊恩《天天天才》如果孩子們，跳舞，品嘗，觸摸，聽(tīng)聞，觀看，和感覺(jué)信息，他們幾乎能學(xué)一切東西?！督逃赡艿娜祟悺吩谶@個(gè)國(guó)家，有上千座這樣的建筑：里面的人沒(méi)有電話，沒(méi)有有線電視，也沒(méi)有可能在將來(lái)發(fā)展寬帶光纜服務(wù)。這些建筑叫做學(xué)校。

————里德·亨德特學(xué)校如不飛速改變，就會(huì)全面崩潰。

————《過(guò)時(shí)的3R技能》每個(gè)兒童出生時(shí)就有的潛在智能比達(dá)芬奇使用過(guò)的還要大得多。

格倫·多曼《教你的孩子閱讀》我們會(huì)掌握閱讀內(nèi)容的10%，聽(tīng)到內(nèi)容的15%，但親身經(jīng)歷內(nèi)容的80%?！兜厍虼逶谛袆?dòng)》進(jìn)入內(nèi)心或直覺(jué)的智力通常在：小說(shuō)家、

律師、智慧的老人、哲學(xué)家、對(duì)自己體驗(yàn)很深的人以及神秘家的身上發(fā)現(xiàn)。著名人物的例子：柏拉圖，哲學(xué)家?？赡艹霈F(xiàn)的品質(zhì)：有自知之明對(duì)他自己的價(jià)值極其敏感極深地覺(jué)知自己的情感對(duì)生命中一個(gè)人的目的極其敏感有發(fā)展良好的自我感覺(jué)有直覺(jué)的能力自我激勵(lì)極深地知道自己的能力和不足非常個(gè)體化的人想與主流不同如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力：進(jìn)行私人化的談心用個(gè)人的成長(zhǎng)活動(dòng)來(lái)消除學(xué)習(xí)障礙詢問(wèn)活動(dòng)通過(guò)“伙伴和分享”以及“想和聽(tīng)”來(lái)思考你的想法花一些時(shí)間在內(nèi)在的反省獨(dú)立地學(xué)習(xí)跟隨你的直覺(jué)把你所經(jīng)歷道德以及你是如何想的寫(xiě)下來(lái)，進(jìn)行反思或者進(jìn)行討論允許與群體不同的自由寫(xiě)“我的書(shū)”、及生活日記掌握自己的學(xué)習(xí)教授個(gè)性的確認(rèn)教授如何提問(wèn)身體動(dòng)覺(jué)的智力：體現(xiàn)者：舞蹈家、演員、運(yùn)動(dòng)員以及在運(yùn)動(dòng)上頗有成就的人、發(fā)明家、外科醫(yī)生、空手道教練、賽車手、戶外工作者以及在機(jī)械方面有天賦的人著名人物：賈尼·托維爾和克里斯托弗·迪安，滑冰運(yùn)動(dòng)員可能出現(xiàn)的品質(zhì)：較好的控制身體能控制客體較好地把握時(shí)間通過(guò)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的最好訓(xùn)練有素的反應(yīng)喜歡參與體育運(yùn)動(dòng)喜歡觸摸擅長(zhǎng)手工喜愛(ài)演戲喜愛(ài)用手操作通過(guò)介入學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)于做過(guò)的事物比對(duì)于說(shuō)過(guò)和觀察過(guò)的事物記得更牢對(duì)于物質(zhì)環(huán)境十分敏感邊聽(tīng)邊玩如果沒(méi)有休息時(shí)間就會(huì)坐立不安思想機(jī)械如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力：使用電腦編碼的體育運(yùn)動(dòng)用舞蹈來(lái)學(xué)習(xí)用運(yùn)動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)用演戲來(lái)學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)和自然科學(xué)方面多動(dòng)手多改變一下?tīng)顟B(tài)或多休息把運(yùn)動(dòng)與所有課程結(jié)合起來(lái)當(dāng)你在游戲或散步時(shí)，在頭腦中復(fù)習(xí)功課利用模型、機(jī)器、樂(lè)高技術(shù)和手工藝用空手道來(lái)集中精神利用校外調(diào)查旅行利用班級(jí)的游戲利用戲劇和扮演角色打響手指、拍手、跺腳、跳、爬人際交往或“社會(huì)”的智力體現(xiàn)者：政治家、教師、宗教領(lǐng)袖、律師、推銷員、管理者、公關(guān)人員以及公眾人物著名人物：奧菠蘿·溫弗來(lái)，談話節(jié)目的主持人可能出現(xiàn)的品質(zhì)：善于談判善于交際相處能夠察覺(jué)別人的意圖喜歡和人在一起有許多朋友善于交流，有時(shí)善于操縱喜歡群體活動(dòng)喜歡做“和事老”善于“察覺(jué)”社會(huì)形勢(shì)如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力：以合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)利用休息時(shí)間多進(jìn)行一些社交活動(dòng)運(yùn)用“伙伴與分享”學(xué)習(xí)活動(dòng)運(yùn)用交往和交流的技巧在電話中與伙伴交流舉行與學(xué)習(xí)有關(guān)的慶祝會(huì)和聚會(huì)使學(xué)習(xí)成為樂(lè)趣把社交與所有課程結(jié)合起來(lái)在你必須與人交談以獲得答案的地方“察言觀色”在群體中工作通過(guò)為別人服務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)當(dāng)別人的私人教師用因果關(guān)系音樂(lè)的智力體現(xiàn)者：演奏家、作曲家、指揮、音樂(lè)聽(tīng)眾、錄音師、樂(lè)器制造者、鋼琴調(diào)音師、沒(méi)有傳統(tǒng)的書(shū)面語(yǔ)言的文化著名人物：莫扎特可能出想的品質(zhì)：對(duì)于音高、節(jié)奏、音色很敏感對(duì)于音樂(lè)中的情緒力量很敏感對(duì)于音樂(lè)的復(fù)合結(jié)構(gòu)很敏感可能很有靈性如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力：演奏樂(lè)器通過(guò)歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)通過(guò)參與或聽(tīng)音樂(lè)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)伴隨巴拉克音樂(lè)學(xué)習(xí)伴隨音樂(lè)鍛煉身體加入唱詩(shī)班或合唱團(tuán)寫(xiě)音樂(lè)把音樂(lè)與其他學(xué)科結(jié)合用音樂(lè)改變你的情緒用音樂(lè)放松通過(guò)音樂(lè)構(gòu)想畫(huà)面通過(guò)一些小玩意，例如時(shí)間表、整首用語(yǔ)言表達(dá)的詩(shī)、贊美詩(shī)的歌詞進(jìn)行學(xué)習(xí)在電腦上譜曲視覺(jué)空間的智力體現(xiàn)者：建筑師、畫(huà)家、雕刻家、航海者、棋手、博物學(xué)家、理論物理學(xué)家及軍事戰(zhàn)略家。著名人物：畢加索,畫(huà)家可能出現(xiàn)的品質(zhì)：圖象思維創(chuàng)造內(nèi)心的意象運(yùn)用隱喻有格式塔的感覺(jué)喜愛(ài)藝術(shù)、素描、畫(huà)畫(huà)及雕刻能輕松看地圖、航海圖及其他圖表用圖像來(lái)記憶有很好的色彩感覺(jué)運(yùn)用所有的想象力如何運(yùn)用學(xué)習(xí)能力：用圖片來(lái)學(xué)習(xí)涂鴉，畫(huà)符號(hào)畫(huà)圖表，地圖把藝術(shù)與其他學(xué)科聯(lián)系使用腦圖做想象的活動(dòng)、看或制作你自己的錄像帶使用貼在墻上的外在刺激，例如標(biāo)語(yǔ)運(yùn)用模擬表演變動(dòng)在房間中的位置以獲得不同的景象運(yùn)用先前組織好的東西或目標(biāo)制定圖表使材料聚集起來(lái)突出色彩運(yùn)用電腦圖示邏輯的-數(shù)學(xué)的智力體現(xiàn)者：數(shù)學(xué)家、科學(xué)家、工程師、獵人、偵探、律師以及會(huì)計(jì)著名人物：瑪麗安·戴爾蒙特可能出現(xiàn)的品質(zhì)：喜歡抽象思維講求精確喜歡計(jì)算喜歡組織運(yùn)用邏輯結(jié)構(gòu)喜愛(ài)電腦喜愛(ài)解決問(wèn)題喜愛(ài)以邏輯思維方式做實(shí)驗(yàn)偏向于有條理的做筆記如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力：促進(jìn)問(wèn)題的解決做有關(guān)數(shù)學(xué)方面的電腦游戲分析和解讀數(shù)據(jù)運(yùn)用推理鼓勵(lì)自己的能力鼓勵(lì)自己做實(shí)驗(yàn)運(yùn)用預(yù)測(cè)把組織能力和數(shù)學(xué)融入其他學(xué)科給每一件事物一個(gè)空間允許事物逐步地進(jìn)行運(yùn)用演繹推理用電腦來(lái)做表格和進(jìn)行計(jì)算語(yǔ)言的智力體現(xiàn)者：小說(shuō)家、詩(shī)人、撰稿人、劇作家、演說(shuō)家、政治領(lǐng)袖、編輯、廣告員、記者、以及演說(shuō)詞撰稿者著名人物：丘吉爾可能出現(xiàn)的品質(zhì)：對(duì)于模式很敏感有條理有系統(tǒng)有推理能力喜愛(ài)聽(tīng)喜愛(ài)讀喜愛(ài)聽(tīng)能輕松地聽(tīng)寫(xiě)喜愛(ài)文字游戲?qū)τ诂嵤掠泻芎玫挠洃浤芰θ绾渭訌?qiáng)學(xué)習(xí)能力：講故事用名字、地點(diǎn)玩記憶游戲閱讀故事和笑話寫(xiě)故事和笑話演詞匯幽默小品寫(xiě)日記采訪猜謎語(yǔ)、做拼寫(xiě)游戲把讀寫(xiě)與其他學(xué)科結(jié)合出版、編輯并監(jiān)制班級(jí)雜志辯論討論使用文字處理機(jī)作為對(duì)計(jì)算機(jī)的初步接觸apple如果嬰兒可以看它，摸它，嘗它，聽(tīng)或看到這個(gè)詞，他就能真正認(rèn)識(shí)它。英語(yǔ)不過(guò)550，000詞匯2000單詞組成言語(yǔ)交談的90%400詞組組成寫(xiě)作的60%英語(yǔ)有26字母44發(fā)音關(guān)鍵詞：一般音形一致，另一半則不然學(xué)習(xí)英語(yǔ)的簡(jiǎn)單開(kāi)始1.爬行動(dòng)物的初生腦2.平衡的小腦3.感情的腦4.思考的腦和皮質(zhì)活動(dòng)：抓、觸碰、走路、推、拖、拉······