第八課、二十一世紀(jì)孩子們的家庭作業(yè)深入學(xué)習(xí)課文（第三課時(shí)）艾孜里別克

傳統(tǒng)寫(xiě)作業(yè)方式寫(xiě)作業(yè)時(shí)，面目猙獰的表情?，F(xiàn)在大學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的方式一、導(dǎo)入新課

你能談一談關(guān)于傳統(tǒng)家庭作業(yè)方式的利與弊嗎？他和現(xiàn)代家庭作業(yè)方式有何區(qū)別？你最喜歡哪一種？為什么？

（學(xué)生自由討論發(fā)言，教師提醒歸納總結(jié)，然后熟讀課文并介紹課文結(jié)構(gòu)，最后使用重點(diǎn)句型造句。小測(cè)試（說(shuō)出下列名詞的意思）數(shù)字化錦標(biāo)：最早使用于唐代，是當(dāng)時(shí)最盛大的體育比賽——競(jìng)渡（賽龍舟）的取勝標(biāo)志。后延伸為裁定名次的競(jìng)賽活動(dòng)。互聯(lián)網(wǎng)（由多個(gè)計(jì)算機(jī)連接而成的大型網(wǎng)絡(luò)

）因特網(wǎng)interconnection（互相聯(lián)絡(luò)）network（構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)）IE瀏覽器：Internet

Explorer目標(biāo)個(gè)性網(wǎng)址擊劍主頁(yè)網(wǎng)蟲(chóng)菜單筆記本電腦在線軟件在國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上完成家庭作業(yè)將很快成為現(xiàn)實(shí)。特殊家庭作業(yè)的菜單數(shù)字化時(shí)代家庭作業(yè)的利與弊思考問(wèn)答：（結(jié)合課文內(nèi)容自由發(fā)表見(jiàn)解）1、特別的個(gè)性化家庭作業(yè)包括哪些內(nèi)容？不再千人一面、千篇一律，而是根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異量身定做；并能依據(jù)進(jìn)步情況記錄分配最恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)練習(xí)。2、如何在完成這樣的作業(yè)過(guò)程中隨時(shí)與老師、同學(xué)保持聯(lián)系？無(wú)論何時(shí)何地都可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)練習(xí)，可以發(fā)送E—mail請(qǐng)老師指導(dǎo)。3、如何實(shí)現(xiàn)搜索和研究？可以在設(shè)計(jì)學(xué)校作業(yè)批改或?qū)徍岁P(guān)鍵詞來(lái)過(guò)濾從網(wǎng)上抄襲的作業(yè)，并將學(xué)生姓名記入學(xué)校警告名單中。4、如何讓還沒(méi)有電腦的人入網(wǎng)做作業(yè)？索羅懷教授在底特律市公立學(xué)校安裝的因特網(wǎng)電腦不僅使學(xué)生受益匪淺，而且還吸引了家長(zhǎng)參與。5、數(shù)字化時(shí)代的家庭作業(yè)有何利與弊？有利方面包括——激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭作業(yè)的興趣，不受空間限制，方便快捷效率倍增。更利于靈活答題，便于參考各種資料。應(yīng)用范圍更廣：如父母、社會(huì)更多人士可以及時(shí)監(jiān)督了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。弊端——書(shū)寫(xiě)能力下降；帶來(lái)普遍的學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象；容易讓學(xué)生找借口，致使學(xué)生偷懶；此外過(guò)多接觸電腦會(huì)因輻射損害學(xué)生身體健康、只專(zhuān)注于網(wǎng)絡(luò)而忽視現(xiàn)實(shí)交際及缺乏戶(hù)外運(yùn)動(dòng)阻礙學(xué)生生活能力的健康發(fā)展；容易受網(wǎng)絡(luò)垃圾文化侵蝕等等。課文講解：全文共個(gè)自然段，分為段94第一段（1）：在國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上完成家庭作業(yè)將成為現(xiàn)實(shí)。第二段（2）：介紹通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)做家庭作業(yè)的操作方式。第三段（3-8）：特殊家庭作業(yè)菜單。第四段（9）：數(shù)字化時(shí)代家庭作業(yè)的利與弊。句型學(xué)習(xí)（多重復(fù)句）多重復(fù)句是：一般復(fù)句的拓展形式，它在結(jié)構(gòu)上有兩個(gè)以上的層次，表示兩種以上的意思關(guān)系。特點(diǎn)：由多個(gè)分句構(gòu)成，使用不同關(guān)聯(lián)詞，要有兩個(gè)以上層次（轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系等）三、重溫關(guān)聯(lián)詞1、只要……，都……：只要你來(lái)參加，我們都支持你。2、即使……，也……：即使是老師，也應(yīng)該遵守紀(jì)律。即使他的成績(jī)?cè)俸?，也?yīng)該認(rèn)真聽(tīng)課。3、無(wú)論是……，還是……，都……：無(wú)論是老師，還是學(xué)生，都應(yīng)該遵守學(xué)校紀(jì)律。/無(wú)論是你，還是他，我都支持。例句：過(guò)去，即使在最好的學(xué)校，||你從圖書(shū)館里得到的研究資料也是非常有限的；|而現(xiàn)在只要你上網(wǎng)，||什么樣的資料都可以找到。第一層“即使~~”是轉(zhuǎn)折關(guān)系。第二層“而~~~~”是條件關(guān)系。舉例：隨著數(shù)字智能時(shí)代的到來(lái)，人們開(kāi)始變革生活方式而不是逃避趨勢(shì)。如果我們及時(shí)了解學(xué)習(xí)熟練應(yīng)用數(shù)字時(shí)代中的新技術(shù)發(fā)明，那么我們的生活將迅速融入其中。小結(jié)：本節(jié)課我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，分段并概況段義。句型的學(xué)習(xí)重在感悟及應(yīng)用，多進(jìn)行模仿造句，再靈活拓展練習(xí)。作業(yè)：1、本課多重句造