縱馬蓉城——馬拉松比賽中的地圖運用時間科目地理班級課型新課課題縱馬蓉城——馬拉松比賽中的地圖運用課標要求（課標細目）使用指向標、“上北下南、左西右東”在地圖上辨別方向，說出兩點的相互位置關系。識別不同類型的比例尺（數(shù)字式、線段式、文字式),利用地圖中所給的比例尺來量算圖中兩點的實地距離。知道地圖中比例尺大小和表示地域范圍及內(nèi)容詳略程度的關系。正確識別常見圖例。教材分析本節(jié)課《地圖的閱讀》是七年級上冊第一章第三節(jié)的內(nèi)容,對之前的《地球和地球儀》起到了承上啟下的作用,是七年級學生初次接觸地圖并為今后地理學習中的讀圖識圖打下基礎的重要一課。學情分析本節(jié)課屬于第二課時，學生對于比例尺、方向、圖例的概念已經(jīng)有了認知，但在應用時容易出現(xiàn)混淆、模糊不清。因此,本堂課結合了網(wǎng)絡上火爆的游戲絕地求生創(chuàng)設活動情境，讓學生在活動中反復練習比例尺的判讀和比較、方向的判讀、實際距離的計算。教學目標學生能判斷出馬拉松隊友的相對位置、補給站的方向。學生能計算出實地距離，包括與隊友、終點、補給站的距離。教學重點1.地圖上方向的判讀、實地距離的計算2.相同圖幅大小，不同比例尺地圖表示的范圍大小、內(nèi)容詳略。教學難點實地距離的計算不同比例尺地圖表示的范圍大小、內(nèi)容詳略評價任務學生能判斷出馬拉松隊友的相對位置、補給站的方向。學生能計算出實地距離，包括與隊友、終點、補給站的距離。教學活動設計意圖教學實施過程同學們，2023年國際馬拉松比賽又在成都起跑了，我有1位愛鍛煉身體的朋友小馬，也報名參加了半程馬拉松比賽，我們就和他一起來縱馬蓉城吧。小馬從金沙遺址博物館出發(fā)，向終點天府國際金融中心前進?？墒窃诼飞纤龅搅艘稽c小麻煩~我已經(jīng)跑了很長一段時間了，現(xiàn)在渴的不行，哪里有水？還有多遠？你能幫我算一下嗎？根據(jù)地圖來幫他算一算吧。怎么才能找到水的位置呢？細心的你可能觀察到了圖上的圖例，通過圖例就能找到供水處的位置。我們量算出運動員到供水處的圖上距離是2cm，可是，實際距離是多少計算呢？這和比例尺有關系。這幅圖的比例尺是1比10萬，換成分數(shù)表達是十萬分之一。我們來回憶一下比例尺的知識吧。比例尺：表示圖上距離比實際距離縮小的程度，因此我們也把它叫作縮尺。通常說：圖上1cm代表實地距離多少千米。就得出了比例尺的公式：比例尺等于圖上距離比實際距離。通過公式的轉(zhuǎn)換你一定可以得出實地距離=圖上距離除以比例尺。對，那就用2cm除以十萬分之一，等于20萬cm，從厘米到千米的換算要去掉5個零，因此換算為2km。在那個方向呢？嗯，你可能早已發(fā)現(xiàn)了，地圖右上方有指向標，通過指向標就可以判斷出方向啦。我們可以通過指向標到找到北方，然后再通過上北下南左西右東將方向補充完整，平移到運動員小馬所在位置，就可以看出供水處的方向啦？可以明顯看出，供水處在小馬的…西北方向。供水處在西北方向2km。嗯，太棒了，我們趕快把消息告訴小馬吧。新問題又拖住了小馬的腳步呢。大家繼續(xù)來幫幫忙吧~老師量算出圖上距離是，那么這個問題對于同學們來說簡直是soeasy呀。通過公式可以得出實地距離是。。。。15萬cm，去掉5個零，。嗯，方向呢？通過指向標，我們可以判斷出半程馬拉松終點位于正南方?？磥硇●R離終點不遠，我們?nèi)ソK點等他吧。我們終于在馬拉松的終點匯合，也完成了地圖的應用，希望同學們在生活中也能找準方向、算好距離、調(diào)整速度，未來不迷路！創(chuàng)設情境，導出問題。通過圖例判斷地理事物練習比例尺的計算練習指向標判斷方向計算實地距離總結提升教學反思本課的情境創(chuàng)設基于成都國際馬拉松比賽的真實事件，用貼近生活、讓學生感興趣的問題情境驅(qū)動學習活動的進行。本課程是地圖第二課時——地圖的運用，教學目標設定為：讓學生能