必修一WelcomeunitReadingforWriting教案課時(shí)內(nèi)容Writeastudentprofile主題語(yǔ)境:人與自我主題群:生活與學(xué)習(xí)子主題：個(gè)人及學(xué)校生活閱讀兩篇學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)介，寫一篇自我簡(jiǎn)介語(yǔ)篇類型:學(xué)生簡(jiǎn)介文本分析：本節(jié)課提供兩位學(xué)生Ann和Thand。的個(gè)人簡(jiǎn)介。個(gè)人簡(jiǎn)介包括基本情況（姓名、年齡、年級(jí)、學(xué)校）、性格、最喜歡的學(xué)科學(xué)習(xí)方式、愛(ài)好、未來(lái)計(jì)劃與夢(mèng)想六個(gè)方面。個(gè)人簡(jiǎn)介內(nèi)容采用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)介紹自己時(shí)態(tài)得當(dāng)，主題與本單元主題語(yǔ)境相關(guān)，文本結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，能夠?yàn)閷懽魈峁┖芎玫姆侗?。課時(shí)目標(biāo).通過(guò)閱讀個(gè)人簡(jiǎn)介，獲取個(gè)人簡(jiǎn)介的主要內(nèi)容和寫作特點(diǎn)。.學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和格式寫個(gè)人簡(jiǎn)介。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：獲取個(gè)人簡(jiǎn)介的主要內(nèi)容和寫作特點(diǎn)。難點(diǎn)：用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言寫自己的個(gè)人簡(jiǎn)介。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備白板、多媒體、PPT、課本學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)八種基本句型結(jié)構(gòu)及準(zhǔn)備自我介紹（基本情況、性格、學(xué)科、學(xué)習(xí)方式、愛(ài)好、未來(lái)計(jì)劃與夢(mèng)想等）相關(guān)詞匯教學(xué)過(guò)程。StepI學(xué)習(xí)理解活動(dòng)一:獲取與梳理Recognizethetextsbeforereading.Askstudentstoscanthetextsandjudgethetypeofthetexts:studentprofiles.Askstudentstoreadthestudentprofilesanddiscussthefollowingquestions.①Whataretheprofilesfor②Whomdothetwoprofilesbelongto?③WhatisAnnlike?Howdoyouknow??Whatdoes"You'Hneverseemewithoutabookorapen"mean??Whichprofiledoyoulikebetter?Why?【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)文本特點(diǎn)設(shè)計(jì)了兩個(gè)任務(wù)：識(shí)別語(yǔ)篇(對(duì)應(yīng)布魯姆教育目標(biāo)分類法中的knowledge層面)及提問(wèn)與討論(對(duì)應(yīng)布魯姆教育目標(biāo)分類法中的comprehension層面)。該活動(dòng)旨在提高學(xué)生語(yǔ)篇認(rèn)識(shí)，獲取語(yǔ)篇的主要信息。StepII應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)二:分析與判斷.分析學(xué)生簡(jiǎn)介的文本特點(diǎn)GroupWorkReadtheprofilesagainandtrytoanalyzethecharacteristicsofthestudentprofiles:Whatpartsshouldbeincludedintheprofile?Suggestedanswers:Basicinformation(name,age,grade,school),personality,favoritesubject,learningstyle,hobbies,futureplansanddrcamsandsoon.賞析個(gè)人簡(jiǎn)介的語(yǔ)言1)Readthetextagainandunderlinetheexpressionsandstructureswhichareusedtointroduceoneself(personality,favoritesubject,learningstyle,hobbies,futureplansanddreams)(2)ComplctcthebelowI'ma/an...personandIlove...Myfavoritesubjectis......is/aremyhobby/hobbies.Ihefuture./Mydreamis...【設(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)二(分析與判斷)對(duì)應(yīng)了布魯姆數(shù)有目標(biāo)分類法中的application和analysis層面。通過(guò)閱讀課文，分析文本特點(diǎn)和賞析語(yǔ)言特點(diǎn)，這種深度閱讀能挖據(jù)主題意義，學(xué)習(xí)語(yǔ)篇的寫作特點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)有助于提高學(xué)生對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)介寫作的認(rèn)識(shí)和理解，為真實(shí)寫作做了有鋪墊活動(dòng)三:實(shí)戰(zhàn)演練WriteyourownprolilesOutline.AskthestudentstocompletetheoutlineName:Age:School:GradePersonality:Learningstyle:HobbiesUsetheoutlinetodrafttheirownstudentprofiles【設(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)為寫作實(shí)踐，對(duì)應(yīng)了布魯姆教育目標(biāo)分類法中的synthesis層面，寫前讓學(xué)生羅列大綱，填寫信息，降低學(xué)生寫作難度，增強(qiáng)寫作的信心?；顒?dòng)四:語(yǔ)言學(xué)習(xí)【知識(shí)點(diǎn)1]curious//.(1)表示“好奇的；感興趣的；求知欲強(qiáng)的”，其后通常接介詞aboul或不定式。Theboywascuriousabouteverythinghesaw.這個(gè)小男孩對(duì)他所看到的一切都很好奇。注意：becurious之后還可接從句，表示“感興趣”，其謂語(yǔ)可用陳述語(yǔ)氣也可用虛擬語(yǔ)氣。如：Theyarecurioushowitis(shouldbe)made他們很想知道這是怎么做成的。(2)表示“奇怪的；不尋常的”，有時(shí)后接從句，其謂語(yǔ)可以用陳述語(yǔ)氣或虛擬語(yǔ)氣。如Iheardacuriousnoisecomingfromabove我從上面聽(tīng)到傳來(lái)一個(gè)奇怪的聲音。It'scuriousthatheshouldhaveaskedsuchaquestion.他居然問(wèn)那樣的問(wèn)題，真是奇怪?！局R(shí)拓展】詞性變化：curiouslyadu.好奇地Areyoureallyanartist?”Saraaskedcuriously.“你真是畫(huà)家嗎?''薩拉好奇地問(wèn)道。curiosity幾好奇心;求知欲Childrenshowcuriositynbouteverything.兒童對(duì)一切事物都顯露出好奇心【即學(xué)即用】英漢互譯①他想知道她說(shuō)了什么。②Itiscuriousthathedidn'ttellyou.Suggestedanswers?He'scurioustoknowwhatshesaid.②他沒(méi)有告訴你，真是奇怪【知識(shí)點(diǎn)2】revise阮&W,修改;修訂;復(fù)習(xí)revise的基本意思是“修改;修訂Everytimeyoufail,gobacktoyourplanandrevise每次在執(zhí)行計(jì)劃失敗時(shí)，就回過(guò)頭看自己的計(jì)劃并修改它。revise引申可指“復(fù)習(xí)”。she'srevisingforherhistoryexam.她正復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備歷史考試。revise既可用作不及物動(dòng)詞，也可用作及物動(dòng)詞。用作及物動(dòng)詞時(shí)，可接名詞、代詞作賓語(yǔ)?？捎糜诒粍?dòng)結(jié)構(gòu)?！局R(shí)拓展】revisethelesson有“溫課”的意思,在英國(guó)使用不普遍，常用gooverthelesson來(lái)代替。而美國(guó)人喜歡用reviewthelesson.revisefor為而復(fù)習(xí)revisefrom根據(jù)修訂而成【即學(xué)即用】英漢互譯。①Youmustrevisefortheexamination.②我們必須修訂這部字典。Suggestedanswerst①你應(yīng)當(dāng)復(fù)習(xí)迎接考試②Wehavetorevisethedictionary.StepIII遷移創(chuàng)新活動(dòng)五:批判與評(píng)價(jià)Exchangedraftsingroupsoffourandassesseachothersdraftaccordingtothechecklist:Doestheprofilegiveyouagoodimpressionofthestudent?Areallthepartsintheoutlineincludedandorganizedinagoodorder?Arethesentencestructurescorrect?Doallthesentencesbeginwithcapitalletters?Arethereanyspellingmistakes?Learnfromeachother.Askeachgrouptorecommendastudent'swriting.Choosetwooftherecommendationstosharewiththeclass.【設(shè)計(jì)意圖】該環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)了布魯姆教育目標(biāo)分類法中的evaluation層面，通過(guò)小組合作，從印象、內(nèi)