本文格式為Word版，下載可任意編輯——《數(shù),順序和比大小》小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、掌管100以內(nèi)數(shù)的依次，會(huì)對(duì)比100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)展思維才能。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌管100以內(nèi)數(shù)的依次

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)對(duì)比100以內(nèi)數(shù)的大小。

教法：演示法、講解法

學(xué)法：查看法、說一說、寫一寫

課前打定：計(jì)數(shù)器1個(gè)、100以內(nèi)數(shù)目表一張

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課，透露課題（6分）

1．讀出以下各數(shù)。

3576899096100

2．老師報(bào)數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)。

六十九九十三八十三十一百

3．口答。

(1)一個(gè)兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個(gè)數(shù)寫作()。

(2)一個(gè)數(shù)，百位上是l，十位、個(gè)位都是0，這個(gè)數(shù)寫作()。

二、出示教學(xué)目標(biāo)（1分）

掌管100以內(nèi)數(shù)的依次，會(huì)對(duì)比100以內(nèi)數(shù)的大小。

三、新授。（17分）

1．教學(xué)例4。

(1)按照數(shù)的依次．學(xué)生逐行獨(dú)立完成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表，指定學(xué)生填寫。

(2)讓學(xué)生回復(fù)例4提出的兩個(gè)問題。

①給十位是3的數(shù)涂上綠色，個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色，個(gè)位和十位數(shù)字一致的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)完成。

②你從表里察覺哪些排列?要引導(dǎo)學(xué)生查看斟酌，從橫行看、豎行看等來察覺。

從橫行看：第一行是填單數(shù)，其次行是填雙數(shù)．每一橫行的個(gè)位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

從豎行看：每一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0沒寫出來)。

提問：第4行第8個(gè)數(shù)是多少?第5行第8個(gè)數(shù)是多少？55前面一個(gè)數(shù)是多少?

2．教學(xué)例5。

(1)出示小棒圖。

教師問：左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒?

根據(jù)學(xué)生回復(fù)，教師板書；4237

教師追問：“左右兩邊的小棒，哪邊的多?(左邊多)42和37兩個(gè)數(shù)對(duì)比。哪個(gè)數(shù)大?”

學(xué)生回復(fù)，老師再做說明。

（42和37相對(duì)比，42大，37小，我們用“”來表示它們的關(guān)系）

(2)出示計(jì)數(shù)器圖。

讓學(xué)生查看后問：

“左邊的計(jì)數(shù)器表示多少?右邊的計(jì)數(shù)器表示多少?”學(xué)生回復(fù)后，老師板書：2325．又問：“23和25這兩個(gè)數(shù)相對(duì)比，哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)小，理應(yīng)怎樣表示?”老師在○里填上“”大家齊讀式子兩遍。

另一幅圖提問個(gè)別學(xué)生誰大于誰?把你的想法說給大家聽一聽。

3．做課本第42頁“做一做”。

四、跟蹤練習(xí)。（8分）

1、把以下卡片按數(shù)的大小依次，先從小到大排，再從大到小重新排列。

3560719019100

2、比大小，在○填上“”、“”或口填適當(dāng)?shù)臄?shù)。

47○3788○90□9566

35○3661○59□75□

3、嬉戲題：找摯友

五、堂清練習(xí)（8分）

1、比大小，在○填上“”、“”或“=”

18○2456○4635○4078○72

24○4269○9618○8184○9個(gè)一

2、把下面的數(shù)按要求排列依次

43213879100880