享受學(xué)習(xí)辯論正方:學(xué)習(xí)中的樂大于苦!反方:學(xué)習(xí)中的苦大于樂!我要上學(xué)小霞生活在甘肅清水縣一山區(qū)農(nóng)村，上學(xué)一年就失學(xué)了，她只有一本書，天天帶在身上，利用干活之余拿出來讀讀。

東湖鎮(zhèn)暑適村的小照慧，四年前父親因車禍去世，現(xiàn)與爺爺和奶奶艱難度日。只上過兩年學(xué)就與學(xué)校無緣的她在沙丘上寫下自己的心事。

喪失父親的小剛生活在定西縣一個小山村，因家窮付不起學(xué)費，當(dāng)了兩年旁聽生，讀書學(xué)習(xí)是他最高興的事，他最大的一個心愿就是能真正走進課堂。伊拉克失學(xué)兒童3月27日，在伊拉克巴士拉城外，一名伊拉克女孩驚恐地注視背槍的美軍士兵。2003年10月24日，一名巴勒斯坦兒童躲在人縫里觀看一名被殺巴勒斯坦男子的葬禮。2003年，在遙遠的中東地區(qū)，沖突一直未曾停止，不斷的爆炸、轟炸和自殺式襲擊，帶給平民，尤其是兒童無盡傷痛。一個名為“國際研究小組”的獨立專家機構(gòu)的調(diào)查報告表明，由于受長期制裁的影響，“伊拉克兒童比以前任何時候都更加脆弱”。伊拉克戰(zhàn)爭的爆發(fā)將使總數(shù)達130萬的伊拉克兒童面臨嚴重的饑餓、疾病和死亡的威脅，傷亡人數(shù)可能高達數(shù)十萬。然而，當(dāng)戰(zhàn)爭真實地來臨，孩子們的眼神告訴世人，被戰(zhàn)火灼傷的不僅是他們?nèi)跣〉纳眢w，更是孩子稚嫩的心靈：他們所目睹的鮮血和死亡，是否會在內(nèi)心埋下仇恨的種子？他們所經(jīng)歷的沒有童話的童年，是否會成為隨行一生的陰影？

1、看到剛才我國貧困地區(qū)的孩子和伊拉克兒童因貧窮或戰(zhàn)爭不能繼續(xù)學(xué)習(xí)的圖片資料，你想到了什么？2、既然學(xué)習(xí)很辛苦，那我們又何必知其苦而又為呢？（四人小組討論）討論（擁有學(xué)習(xí)權(quán)利和機會是一種幸運和快樂）學(xué)習(xí)的意義（1）有許多未知的領(lǐng)域等著我們?nèi)ヌ剿鞔鸢福?）國際間的競爭，防止落后和挨打（3）社會上人才的競爭，個人要生存、為社會做貢獻、未來生活得更好（4）探索的過程中有收獲的快樂和體驗

……相關(guān)鏈接為了保護我們青少年充分享有受教育的權(quán)利，你知道我國的《義務(wù)教育法》都有哪些規(guī)定嗎？閱讀課本上附的《中華人民共和國義務(wù)教育法》的相關(guān)內(nèi)容。小結(jié)學(xué)習(xí)中的苦與樂

學(xué)習(xí)是苦樂交織的

享受學(xué)習(xí)