第頁大班科學口袋的秘密教案大班科學口袋的隱私教案1

活動目標：

1、感知、了解各種各樣的口袋及功用。

2、提高幼兒探究的愛好，嘗試記錄探究結果。

3、知道塑料袋的危害，初步培育幼兒的環(huán)保意識。

4、體驗解決問題的成就感。

5、能用較清晰的語言講解并描述自己的視察和發(fā)覺。

活動打算：

1、環(huán)境創(chuàng)設：收集各種口袋（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋等）。

2、操作材料：珠子、水、球、書、水果，嬉戲棒、沙子、抹布若干，老師、幼兒分組記錄用紙各一份，記錄材料，音樂等。

3、學問打算：活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫(yī)院、公路，并與家長聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用的口袋。

活動過程：

一、幼兒通過摸摸、看看，了解各種口袋種類和作用。（時間大約3分鐘）

1．幼兒嬉戲玩各種口袋。

老師：今日老師帶來了一個大口袋，我們來看看里面裝著什么？原來，里面還有那么多的口袋！

幼兒操作前引導：請你們摸一摸，看一看，你拿到的是什么口袋？它能用來做什么？

2．了解口袋的作用。

師：口袋有什么用？

口袋能裝許多東西，今日老師也為你們打算了很多的東西。

二、操作活動：探究

A請幼兒猜想：

師：想一想，你手上的口袋能裝什么？（幼兒邊說，老師邊打勾）

塑料袋（能裝的東西打勾）布袋紙袋網(wǎng)袋蛇皮袋

這些口袋真能裝這些東西嗎？我們來試一試。

要求：老師為你們打算了兩組材料，每組還有一塊記錄板，試過以后把可以裝的東西貼到相應的口袋后面（老師手中一塊幼兒記錄板，邊說邊演示），比如，你試的是塑料袋發(fā)覺可以裝蘋果，你就把蘋果的圖片貼到塑料袋的后面。

請幼兒操作：（時間大約12分鐘）

老師指導：激勵幼兒大膽嘗試，選用多種材料進行操作；

指導幼兒正確記錄；

小組匯報：小摯友都試過了，它們究竟能裝什么東西呢？請你們看著題板告知我，塑料袋可以裝什么？…….

C小結：

師：原來口袋可以裝那么多的東西，不同的袋子裝的東西還不同呢？舉例：網(wǎng)袋不能裝細小的東西，紙袋不能裝水。

三、探討塑料袋給環(huán)境帶來的危害，初步培育幼兒的環(huán)保意識。

師：我們生活中最常用的也是什么口袋？（塑料袋）

1、請幼兒觀賞FLASH：

老師：我們現(xiàn)在就一起來看一段關于塑料袋的動畫。

2、請幼兒探討：

塑料袋簡單污染環(huán)境，不能亂扔塑料袋，它是可以回收再利用的。

我們稱它是：白色污染。

原來塑料袋會對環(huán)境造成這么大的污染，那你有沒有什么好方法？

3、老師出示回收箱：

老師：剛才你們想的方法都很好，老師也想了一個方法，這是一只回收箱，特地用來回收用好的塑料袋，我們把它放在教室里。

四、結束活動：把裝的物品運回教室。

活動反思：

幼兒期的孩子年齡較小，因此對四周的一切環(huán)境和物品都充溢著新奇，都想去探究探討一下。尤其是小班的幼兒，喜愛一些零碎的小東西，比如一張彩色的小紙片，掉在桌子上的橡皮泥屑，就連一根短短毛線頭也會成為他們喜愛玩的物品?？傁矏勰迷谑种心竽螅谧彀团源荡担踔吝€要與同伴共享一下。有的小摯友艷羨，也想玩，拿不到，他就會跑到老師的跟前告狀：某某小摯友他有什么？小班小摯友告狀是常常性的行為，他們會為了一些雞毛蒜皮的小事反復幾次的來到老師的面前，直到老師出面解決，沒收小摯友的東西為止。

在操場上活動或者是課上，他們會將看到的東西，如整理時丟落的小積木，玩具，紐扣，小摯友家中帶來的東西等物品撿起來交到老師手里。作為老師，把小摯友拿過來的東西忽視，幼兒會一而再，再而三的來跟老師說，立刻處理的話就防礙活動的開展，干脆扔在垃圾筒讓幼兒覺得老師太不當回事，那只能課后或者活動接束時再做處理。而我平常最多的做法就是把小摯友撿回的物品放在口袋中，等到了教室或者活動完后再進一步的處理。每次活動結束后，我不會把口袋里的東西全扔掉，而是和小摯友一起將他們分門別類進行整理，找出有價值的東西，處理沒有用的物品，這樣既讓小摯友感受到老師對其的重視又不會打攪到正常教學活動。

我的口袋就成為了專裝幼兒小東西的場所，假如哪天不穿有口袋的衣服就覺得特不順，好象缺了什么。

當然我的口袋也不是特地裝小摯友撿到的物品，里面也會放一些有用的物品。例如在幼兒感冒的多發(fā)季節(jié)，孩子們的鼻涕不斷，我就會從口袋中拿出松軟的紙巾，讓孩子們把鼻涕擦干凈；做數(shù)學練習時當一組上橡皮正好有人在運用，有其他孩子須要時，我就會遞上橡皮，讓小摯友剛好改正錯誤；教學活動中，為增加孩子的學習愛好和教學活動的趣味性，我把一些小的操作卡片或者小玩偶放在口袋中，操作時突然的跳出來，吸引了幼兒的留意力。

在利用自己口袋的同時，我也常常關注孩子們口袋中的物品。有的寶寶會將家中的物品帶到幼兒園，有的從家中帶了食品，乘老師不留意的時候就偷偷的拿出來品嘗，帶得多的會給好摯友共享?？诖羞€有好多。有的會帶一些危急的物品，如彈珠、夾針等，我們發(fā)覺馬上處理。還有的會帶錢，曾在小皓小摯友的口袋中發(fā)覺一塊帶硬幣等，一經(jīng)發(fā)覺我們都會沒收，短暫由老師保管，來接送的時候給他們的父母，提示家長來幼兒園的時候檢查孩子的口袋，不要讓危急物品帶來幼兒園。有的小摯友會把幼兒園中自己喜愛的物品帶回家，遇到此類事情，我們會和家進步行溝通，并告知小摯友幼兒園的玩具是大家玩的，假如拿回家后就會越來越少了到?jīng)]有，大家以后就沒有玩具可玩了。

幼兒老師是孩子的啟蒙老師，在日常的教學活動中應事事到處做個有心人，注意視察孩子的學習和生活，關注每一個細微環(huán)節(jié)。俗話說：“世上沒有兩片相同的葉子”，同樣，幼兒間的特性和品質(zhì)也各不相同，要使幼兒的潛能在各自的起點上得到充分的發(fā)展，老師就應以發(fā)覺“美”的目光去捕獲、觀賞幼兒身上的閃光點，從微小處關注孩子的成長，微小處才能見真情，更多地要看到幼兒的可愛之處，還要接納幼兒的不足。在老師寬容、觀賞、微笑里，使孩子幼小的心靈得到發(fā)展。

小百科：口袋指指縫在衣服上用以裝東西的袋形部分，衣兜。或一種裝物用具，一般用布、皮做成；用布、皮等做成的裝東西的用具?？梢员确筋愃瓶诖陌鼑Α⒖诖?，也可以代指錢包。有時也指聞名掌機嬉戲《寶可夢》的漢譯縮寫。

大班科學口袋的隱私教案2

活動目標：

1、感知、了解各種各樣的口袋及功用。

2、提高幼兒探究的愛好，嘗試記錄探究結果。

3、知道塑料袋的危害，初步培育幼兒的環(huán)保意識。

活動打算：

1、環(huán)境創(chuàng)設：收集各種口袋（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋等）。

2、操作材料：珠子、水、球、書、水果，嬉戲棒、沙子、抹布若干，

老師、幼兒分組記錄用紙各一份，記錄材料，音樂等。

3、學問打算：活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫(yī)院、公路，并與家長聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用的口袋。

活動過程：

一、幼兒通過摸摸、看看，了解各種口袋種類和作用。（時間大約3分鐘）

1、幼兒嬉戲玩各種口袋。

老師：今日老師帶來了一個大口袋，我們來看看里面裝著什么？原來，里面還有那么多的口袋！

幼兒操作前引導：請你們摸一摸，看一看，你拿到的是什么口袋？它能用來做什么？

2、了解口袋的作用。

師：口袋有什么用？

口袋能裝許多東西，今日老師也為你們打算了很多的東西。

二、操作活動：探究

A請幼兒猜想：

師：想一想，你手上的口袋能裝什么？（幼兒邊說，老師邊打勾）

塑料袋

（能裝的東西打勾）

布袋

紙袋

網(wǎng)袋

蛇皮袋

這些口袋真能裝這些東西嗎？我們來試一試。

要求：老師為你們打算了兩組材料，每組還有一塊記錄板，試過以后把可以裝的東西貼到相應的口袋后面（

老師手中一塊幼兒記錄板，邊說邊演示），比如，你試的是塑料袋發(fā)覺可以裝蘋果，你就把蘋果的圖片貼到塑料袋的后面。

B請幼兒操作：（時間大約12分鐘）

老師指導：激勵幼兒大膽嘗試，選用多種材料進行操作；

指導幼兒正確記錄；

小組匯報：小摯友都試過了，它們究竟能裝什么東西呢？請你們看著題板告知我，塑料袋可以裝什么？……。

C小結：

師：原來口袋可以裝那么多的東西，不同的袋子裝的東西還不同呢？舉例：網(wǎng)袋不能裝細小的東西，紙袋不能裝水

三、探討塑料袋給環(huán)境帶來的危害，初步培育幼兒的環(huán)保意識。

師：我們生活中最常用的也是什么口袋？（塑料袋）

1、請幼兒觀賞FLASH：

老師：我們現(xiàn)在就一起來看一段關于塑料袋的動畫。

2、請幼兒探討：

塑料袋簡單污染環(huán)境，不能亂扔塑料袋，它是可以回收再利用的。

我們稱它是：白色污染。

原來塑料袋會對環(huán)境造成這么大的污染，那你有沒有什么好方法？

3、老師出示回收箱：

老師：剛才你們想的方法都很好，老師也想了一個方法，這是一只回收箱，特地用來回收用好的塑料袋，我們把它放在教室里。

四、結束活動：把裝的物品運回教室。

大班科學口袋的隱私教案3

活動目標：

1、了解一些物品的不同包裝及其各自的'作用。

2、通過視察發(fā)覺各種包裝的異同，發(fā)展視察實力。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、通過實際操作，培育幼兒的動手操作實力。

活動重難點：

了解物品的不同包裝及其各自的作用;

細心視察，發(fā)覺其中的不同之處。

活動打算：

家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片、幼兒用書、教學掛圖

活動過程：

一、談話引出特產(chǎn)的包裝

1、老師：小摯友，你們知道我們的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)嗎?

(引導幼兒說一說自己家鄉(xiāng)有的一些特產(chǎn)。)

2、老師：假如這些特產(chǎn)你要把它送給外地的摯友或親戚的話，你會怎樣帶去呢?

二、出示幾種不同包裝的特產(chǎn)：茶葉、醬鴨、南豐蜜橘、瓷器，引導幼兒視察它們的包裝有什么不同之處

1、老師：小摯友，請你們細致視察這些特產(chǎn)的包裝，它們有哪些地方不一樣的呢?

2、為什么人們喜愛用罐子來裝茶葉、用真空包裝半醬鴨、用塑料袋裝蜜橘、用帶有紙槽的紙盒裝瓷器呢?能不能把這引動物品的包裝相互調(diào)換一下呢?

(讓幼兒大膽探討，說明自已的看法。)

3、老師小結：各種物品的包裝要依據(jù)這種物品的特點來選擇適合保存它的材料。比如罐子的密封性好，所以用它裝茶葉可以更好的使茶葉防潮保鮮，真空包裝削減了袋子里的氧氣，用它來裝醬鴨可以防止醬鴨變質(zhì);塑料代輕巧、透亮，用它裝蜜橘便于人們購買;盒子能將許多小東西集中在一起，便利攜帶，在盒子里做一個硬紙槽，用來裝瓷器，可以更好的固定，防止瓷器破裂。

三、視察這些包裝發(fā)覺它們的相同點

1、老師：小摯友，細致看一看，雖然這些包裝的材料不一樣，但是它們上面都有什么呢?

(引導幼兒細致視察，再用自己的話來說一說)

2、老師小結：包裝上都有文字和圖案，是用來介紹該產(chǎn)品的名字、配料、生產(chǎn)日期及運用方法等。

四、啟發(fā)幼兒依據(jù)包裝的不同材質(zhì)來分類：紙包裝、塑料袋包裝、罐包裝、真空包裝等

老師：原來各種物品的包裝都它們各自的特點，我們現(xiàn)在把包裝材料相同的物品放在一起，我們一起來分分類，看看有多少材質(zhì)的包裝吧!

五、探討：平常生活中你見過還有哪些物品用過這些包裝呢?為什么用這種包裝呢?