第頁大班美術(shù)教案大班美術(shù)教案1

活動目標：

1．觀賞畢加索作品《夢》，感受作品傳遞的歡樂和舒適的感覺。

2．能結(jié)合對作品色調(diào)的感知，為自己描繪自己睡夢中的狀態(tài)并能配上相應(yīng)色調(diào)的背景。

3.體驗自我創(chuàng)作夢境帶來的歡樂。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

5.引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

活動打算：

閱歷打算：會畫熟睡的自己。

教學(xué)具打算：PPT、音樂《深思曲》、記號筆。

活動過程：

一、出示作品，共同觀賞。

昨天左老師做了一個夢，我夢到了一幅漂亮的畫，瞧，這兒有個紅色的沙發(fā)，軟軟的好舒適，坐在上面，身體也變得軟軟的，很輕松很輕松，漸漸地我就睡著了……原來這幅畫的名字就叫做《夢》。

二、賞析作品，感受色調(diào)。

1、分析作品，體驗作品傳遞的歡樂和舒適。

咦，畫上是誰？你覺得她像在干什么？

（幼兒：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢呢？）

我們也來學(xué)學(xué)畫上的阿姨，坐在自己的軟軟沙發(fā)上，放松自己。

躺在松軟的沙發(fā)上休息了一下，你的心情怎么樣？（輕松，舒適，歡樂）

小結(jié)：是啊，畫中的阿姨和我們一樣，在沙發(fā)上舒適地睡著、夢著，這讓我們看畫的人也覺得很舒適，很歡樂。

2、感受色調(diào)，理解不同的背景色調(diào)。

①觀賞作品中的主要色調(diào)，感受作品的輕松，歡樂的基調(diào)。

提問：這幅畫上什么顏色最多？（紅色和黃色）

這兩種顏色給你什么感覺？（暖洋洋）

小結(jié)：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家紅色和黃色兩種暖色調(diào)

給我們一種很舒適的、很興奮、很溫煦感覺。

②出示不同的背景色調(diào)引導(dǎo)幼兒相互探討，感知不同色調(diào)帶來的不同感受。

背景出現(xiàn)藍色的夜空

提問：假如阿姨的背后換成了夜空，你覺得她又會夢見什么呢？

背景出現(xiàn)寬闊的草原

提問：假如是綠色的草原呢？

背景出現(xiàn)冰川

提問：假如阿姨的背景是冰川，這幅畫又給你什么樣的感覺呢？

小結(jié)：你們的眼睛可真亮，真會動腦筋，通過看畫面的色調(diào)就能知道阿姨夢到的東西，可真棒！

三、選擇背景，創(chuàng)作夢境。

1、介紹工具材料。

想一想你做過什么樣的夢，這個夢是暖和歡樂的，還是恐怖詭異的，請你選擇合適的夢境背景顏色進行繪畫。

四、作品展示，老師講評。

展示幼兒的作品，可請幼兒通過色調(diào)等方面的感知，請個別幼兒講講自己的夢的內(nèi)容。

結(jié)束語：小摯友們真是了不得，能將自己的的夢畫下來，告知你們這幅《夢》是西班牙聞名的畫家畢加索創(chuàng)作的，看來你們比他還厲害呢。

活動反思：

在活動中我用她美麗的音樂結(jié)合溫柔語言和肢體動作引導(dǎo)幼兒感受《夢》的輕松、舒適的感覺，結(jié)合自身體驗說一說作品帶來的感受；其次利用PPT增加了幼兒對色調(diào)的相識和理解，培育了幼兒運用色調(diào)進行表現(xiàn)的愛好和實力。在幼兒畫自己的夢地時候，通過引導(dǎo)孩子們選擇自己喜愛的背景去畫自己的夢，作品設(shè)計大膽而豐富，小部分孩子畫的特別有創(chuàng)意。

大班美術(shù)教案2

1、看懂圖示，學(xué)習(xí)依據(jù)圖示的步驟剪貼《阿?！?。

2、在發(fā)覺問題、解決問題、駕馭方法的過程中，發(fā)展自我探究的實力，體驗自主學(xué)習(xí)的歡樂。

3、初步了解民俗文化，萌發(fā)酷愛民俗文化的情感。

4、嘗試將視察對象基本部分歸納為圖形的方法，膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們膽創(chuàng)新實力。

活動打算：

1、多媒體課件《阿福》。2、背景音樂《采茶舞曲》。

3、剪貼畫《阿?！凡襟E圖。

4、幼兒操作材料：每人一張長方形紅彩紙、一張白色底板紙、剪刀，膠水等。

活動過程：

一、觀看俘剪貼畫《阿福》激發(fā)幼兒愛好。

"今日老師給你們帶來了一張用剪紙的方法做成的阿福，你們看，胖乎乎，圓嘟嘟的樣子很可愛吧!你們想不想來試試剪一剪?知道怎么做的嗎?

二、看懂圖示，激勵發(fā)覺，解決問題。

1、今日老師可要考考你們，我不教你們怎么做，但我?guī)砹艘粡垐D，上面畫有剪出"阿福"的步驟，你們一起來看看，我等會兒要請眼睛厲害的小摯友來告知我圖上一共有幾個步驟，再想想有沒有哪里看不懂的地方，假如有的話請說出來，我們家一起來解決。

2、老師提出重點問題"步驟一中我們該剪哪條邊上的角?(兩條邊能打開的角)，我們怎樣才能找準步驟圖三和四中這兩個點的位置?(在中縫線的上半部分和下半部分分別折出個記號)步驟五是用那一片剪下來的紙剪?

3、小結(jié)：駕馭好步驟剪好以后，將阿福的身體和頭粘貼好，阿福的眼睛就是衣服上剪下的紐扣，辮子是步驟二中剪下的兩個角，嘴巴步驟一上剪下的小角，把這些都黏貼好，阿福就做好了。

三、幼兒創(chuàng)作，膽表現(xiàn)祝愿。

阿福是人們相互祝愿時送的禮物，假如你把自己親自制作的阿福送給親人或者好摯友，他們肯定會特別快樂、肯定會覺得自己收到了最好的禮物，今日我想把阿福送給小摯友，我畫上很多棒棒糖，希望你們能像棒棒糖一樣每天甜甜蜜蜜，快歡樂樂!你想送給誰呢?畫上什么能表達你的祝愿?(幼兒個別回答)那我們一起來動手制作吧!記住先剪再貼最終畫四、播放《采茶舞曲》幼兒創(chuàng)作。

激勵幼兒展示自己的作品，并膽講解并描述自己的祝愿。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種須要他們手、眼、腦并用，并須要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

大班美術(shù)教案3

活動目標

1．嘗試運用毛筆、墨與宣紙，模擬藏水墨畫。

2．體會中國畫的藝術(shù)美，表現(xiàn)古詩的美麗意境。

活動打算

1．吳冠中作品之一、二、三。

2．宣紙，炫彩棒，狼圭筆，墨汁，清水，小毛筆。

活動過程

一、觀賞談?wù)?/p>

1．看看今日桌上放著哪些畫畫的工具和紙？

2．了解毛筆、墨汁和宣紙，這是我們中國特有的畫畫工具，用毛筆、墨汁和宣紙畫的圖畫就叫中國畫。

3．觀賞吳冠中的三幅作品，辨別哪一幅作品是《望》。

師：這三幅畫都是中國畫，多好看??！你們是不是覺得在一幅畫里藏著一首古詩《望》，它是哪一幅呢？請找一找哪一幅走得最遠，房屋又多，家家門前還有許多樹和花呢？

引導(dǎo)幼兒找出中間一幅后，一邊念古詩，一邊隨老師欣賞古詩在畫上對應(yīng)的內(nèi)容。

4．結(jié)合古詩，補充關(guān)于表現(xiàn)遠近的內(nèi)容。

談?wù)摦嬅孀钌厦娴囊淮狈孔釉趺纯雌饋磉@么小。

二、操作嘗試

（一）畫面1——一去二三里：動身了

1．第一幢房子——老師演示，引導(dǎo)幼兒視察后說出方法。

（1）第一幢房子，提示幼兒關(guān)注老師畫的動作：1．做什么，2．做什么，3．做什么，4．做什么，演示后由幼兒說出：1．蘸墨，2．舔舔干，3．筆站直、寫個人字，4．走兩步的步驟。

（2）老師演示動作5（房子的屋頂），比較筆的動作和剛才有什么兩樣？剛剛筆是站著，現(xiàn)在筆是躺（或坐下來）下來休息。

2．其次幢房子——由幼兒說步驟，老師演示畫其次幢房子。

（二）畫面2（最上面畫有一幢房子）——煙村四五家

1．走到哪里才算走了三里路？（了解畫到畫面的最上面）

2．一路走最少要看到四周幾幢房屋？（至少有四或五幢）

（三）畫面3——門前六七棵樹

1．數(shù)一數(shù)畫上有幾棵樹。（六或七棵）

2．老師介紹用炫彩棒沾水的方法添畫一棵樹。

（四）面面4——八九十枝花

探討：一枝花是不是一朵花，理解一枝花上開出很多花來。

三、創(chuàng)建表現(xiàn)

試一試，能不能用畫畫的方法一口氣走三里路，看到和古詩一樣的漂亮風(fēng)景。

1．一去二三里——從紙的下端畫第一幢房子，起先動身。

2．煙村四五家——從下往上地畫出各種房屋，邊畫邊數(shù)望見了幾幢房屋，有沒有超過5幢。

3．門前六七樹——任選毛筆或炫彩棒畫樹干，綠色炫彩棒畫樹枝，試著在屋前屋后畫上滿滿的樹。

4．八九十枝花——漫山遍野的花兒開放了，想象花的名稱并選配顏色。

四、再現(xiàn)情境

自我評議：邊念古詩邊看畫，念一句，比照著找尋自己畫面上是否表現(xiàn)了該內(nèi)容。

小組評議：比照古詩每小組按走得最遠、房屋最多、樹木最多、花朵最茂密的選出一幅作品，貼在畫軸上。讓每個幼兒都感到勝利，為自己鼓掌。

延長：再去試用毛筆畫出許多美麗的畫。

活動解析

“望”中的詩與畫

中國畫蘊含著祖國博大精深的傳統(tǒng)文化，過去由于筆墨技法過于困難，幼兒難以接受，始終成為幼兒園繪畫教學(xué)的障礙。

當代很多藝術(shù)家對中國畫進行了大膽探究，采納了多種工具和顏料在宣紙上作畫，有了這樣創(chuàng)意的中國畫，解放了我們的孩子，同時也解放了幼兒國畫教學(xué)模式的枷鎖。

一、變換工具，化難為易

我采納了炫彩棒和毛筆相結(jié)合在宣紙上作畫的方法，即用毛筆與墨畫房屋，其他部分則采納炫彩棒作畫。由于炫彩棒貌似油畫棒，但具有沾水后可馬上暈色的特點，畫在宣紙上時可由幼兒按須要或添加水分，或調(diào)換顏色，非常易于限制，畫面上又與傳統(tǒng)毛筆畫的效果非常相像，技法上降低了很大的難度，這樣小摯友的發(fā)揮空間就大了，使孩子畫起來更得心應(yīng)手，更加大膽地發(fā)揮想象，使國畫教學(xué)順當?shù)剡M入了幼兒園。

二、把握方法，凸顯情趣

設(shè)計國畫教學(xué)，一方面必需凸顯中國畫的水墨趣味、體會國畫韻味，另一方面又要適合幼兒的愛好，才能保證國畫教學(xué)在幼兒園順當開展。為此，我一改傳授用筆、用墨的教法，采納由我操作由幼兒來說明，接受幼兒擬人化的說明，將跟著老師學(xué)習(xí)技法變成幼兒自己的探究發(fā)覺。

我在借助畫房子來教幼兒駕馭運用毛筆的方法時，采納以下方法：

方法一：邊操作，邊說步驟，邊請幼兒細致視察我的每一步做了些什么，然后由幼兒說明為：一、毛筆喝喝水；二、舔舔干，別下雨；三、站著寫個人字；四、兩條腿開步走。我又用側(cè)鋒畫了屋頂，請幼兒說說畫步驟五的時候，這支筆的動作和剛才有什么不一樣？幼兒說：“剛才是站著，現(xiàn)在是躺下來休息一下。”我雖然沒有介紹中鋒與側(cè)鋒，但幼兒用自己的生活閱歷作了很好的說明。

方法二：請小摯友說方法，老師用動作去證明畫其次棟房子，并在第五步上再一次比較第一棟房子和其次棟房子畫步驟五的時候有什么不一樣，幼兒有了第一次視察的閱歷，立即找出用筆的不同方向。

方法三：讓幼兒來總結(jié)方法體會畫房子是可以改變的。例如：有的幼兒說：“原來屋頂在左邊，現(xiàn)在屋頂在右邊?！庇械挠變赫f：“休息的方向（用筆的方向）剛才是朝下的，觀在是朝旁邊休息的?！边€有的房子有一扇窗，有的有兩扇窗，有的是左邊有一扇窗，下面還有一扇門等。這些原來須要老師反復(fù)示范、提示的步驟與方法，就在幼兒自己發(fā)覺、說明和歸納中得到了理解。

三、詩畫結(jié)合，彰顯國畫特色

在活動中，我選擇了《望》的古詩，是因為這首古詩包含整個畫面的作畫過程，使幼兒可以在繪畫創(chuàng)作中不斷地讓孩子用來檢驗自己的畫面，充分地去詮釋古詩的內(nèi)涵。又借助了吳冠中先生的一幅畫，吳冠中先生畫的這幅畫并不是《望》，但這幅畫跟這首古詩特別地吻合，就用這幅畫作為一個引子，讓孩子們一起來畫出自己古詩配圖，體現(xiàn)詩與畫的結(jié)合。我在期間不斷提示與激勵“有的人已經(jīng)走到一里了”、“有的人已經(jīng)走到二里了，”、“有沒有走到三里啊”讓詩的情境融會其中，使畫面不斷地豐富。難怪幼兒在觀賞自己的作品時，不由自主地發(fā)出：“真的很美??！”的贊美。

通過本次活動，使我感到運用水墨畫的形式讓幼兒近距離感知中國的傳統(tǒng)美術(shù)文化，接受中國傳統(tǒng)文化的熏陶與浸染的必要和可能，我將會在今后的工作中接著努力，使國畫在幼兒中生根開花。

大班美術(shù)教案4

【活動目標】

1、熬煉幼兒單腿站立、單腳跳動的實力。

2、通過嬉戲提高孩子們的合作實力，培育他們相互協(xié)調(diào)、團結(jié)友愛的精神。

3、遵守嬉戲規(guī)則，體驗與同伴合作嬉戲及限制性活動帶來的歡樂。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

【設(shè)計意圖】

編花籃是我們小時候常常玩的嬉戲，趣味性強，操作簡潔，不須要什么器械，它不但能熬煉幼兒單腿站立、單腳跳動的實力，還能促進幼兒之間的相互團結(jié)，培育他們之間的感情，是孩子們特別寵愛的嬉戲。

【活動打算】

《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。

【活動過程】

一、打算活動

播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在老師的指導(dǎo)下做熱身運動。

二、嬉戲指導(dǎo)

嬉戲玩法：

孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，全部孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最終一名孩子的腿上，起先嬉戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。

嬉戲規(guī)則：

1、參與嬉戲的人數(shù)在三人以上。

2、若有一個小孩的腿掉下來了，嬉戲必需重新起先。

三、放松活動

幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。

【活動延長】

回家和小摯友們接著玩《編花籃》的嬉戲。

【活動反思】

孩子們很喜愛編花籃的嬉戲，能主動、踴躍的參加到活動中來，活動熬煉了幼兒單腿站立、單腳跳動的實力，培育了他們之間的感情，合作實力也得到了提高。

小百科：將植物的枝條、葉、莖、皮等加工后，用手工進行編織的工藝。編織是一種技術(shù)，也是一次手指的運動，更是母親對兒女、妻子對丈夫的深情厚意，編織的是女人的心。

大班美術(shù)教案5

活動目標：

1、嘗試學(xué)習(xí)靜物寫生，初步引導(dǎo)幼兒寫生畫的基本視察方法。

2、學(xué)習(xí)按靜物擺放的疏密、高矮、遠近、大小來進行構(gòu)圖，能運用遮擋法在造型上、色調(diào)上表現(xiàn)水果。

3、在構(gòu)圖繪畫時能布局好整張畫面，知道先畫主體，在畫局部。

4、培育對寫生的愛好，體驗對靜物寫生的樂趣。

5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動打算：

1、幼兒打算：有畫過水果的閱歷，了解水果的基本特征。

2、老師打算：水果：蘋果、梨子、橙子、香蕉、菠蘿、圣女果等色調(diào)與外形特征明顯的水果，PPT水果靜物寫生圖片、花瓶平面圖、各色顏料、水粉筆、抹布、水桶、兩塊相同的襯布

活動過程：

1、出示的花瓶平面圖，讓幼兒擺放到一張畫紙上，感知畫面的飽滿。

師：現(xiàn)在老師這里打算了許多不同大小形態(tài)的花瓶圖片，想請小摯友上來擺放。（請你來）好，這個小摯友擺放的很不錯，把畫面都擺的很飽滿，這里就密一點，這個就疏一點，還有就是可以按高矮、大小、遠近擺放的，這個怎么看上去很小，對了，因為它擺放的位置是遠處。

2、幼兒觀賞水果寫生畫PPT幻燈圖，表述感受。

師：小摯友，看看，上面都有什么呀？（水果）那我們一起來看看這上邊的靜物水果寫生畫是怎樣的？它們是怎么構(gòu)圖的？它們的顏色是怎樣的？

3、出示實物水果，讓幼兒來自由擺放。

師：小摯友，看，老師給你們帶來了什么？（水果）今日老師要請小摯友來幫這些水果擺造型，看看你們是要怎么擺。好，請你上來擺。小摯友，你覺得這個小摯友擺的的水果怎么樣?。浚▽α?，她擺的太密了，我們都不能看到后面的水果了）那我們應(yīng)當怎么擺會簡單看呢？（你來）擺的很好（老師幫忙把水果在調(diào)整一下位置）這樣是不是更好看啊！

4、引導(dǎo)幼兒視察一組水果靜物和構(gòu)圖。

（1）老師：小摯友，現(xiàn)在這里的水果，它們是怎樣擺放在我們面前的？每一個水果都表現(xiàn)得完整嗎？為什么有的水果會被遮擋一部分？（因為擺放的時候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的攔住了，這叫做遮擋關(guān)系）

（2）探討水果寫生的步驟和方法。

我們要怎樣起先畫？先畫什么后畫什么呢？為什么？（我們要先看到靜物的主體，也就是說我們先看到中間那個最大的靜物先畫，在畫局部的。）在畫的時候要把畫面畫的飽滿，要布局好整張紙的畫面。

師：現(xiàn)在請你們在看看，從你們那邊看到的水果盤，你們每個人看到的內(nèi)容一樣嗎？為什么不一樣？（每個人所處的位置不同，視察的角度也不同，看到的水果靜物自然會有改變，被遮擋的部分也不一樣。）

（3）怎樣才能把東西畫得更逼真呢？（畫的時候，細致視察，眼睛看到什么樣的形態(tài)就畫成什么形態(tài)。先畫外輪廓，再畫輪廓里的細微環(huán)節(jié)，比如，菠蘿表現(xiàn)的紋。）

5、引導(dǎo)幼兒畫襯布。

小摯友，擺放水果的桌子上還有什么？（襯布）我們要把襯布的顏色畫上去，你們看到什么樣的顏色就要畫什么樣的。但要先把水果畫好了，最終才把襯布背景畫上去。

6、引導(dǎo)幼兒如何簡潔的調(diào)顏色。

師：這些水果有什么顏色？每一種水果顏色一樣嗎？對了，每個水果的顏色都不一樣。你們要仔細的視察，這些水果的顏色。（交代幼兒在調(diào)顏色時要在淺顏色上加一點點的深顏色，一點點的加上去，加到你想要用的顏色。

7、老師交代作畫要求。

（1）在作畫時，要寧靜仔細的視察。

（2）我們在用水粉顏料換顏色時，肯定要把筆洗干凈，在抹布上蘸干水。

8、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

（1）老師對繪畫感到困難無從下筆的幼兒可賜予詳細的指導(dǎo)。

（2）對于寫生實力強的幼兒，老師應(yīng)要求他們能畫出更多的細微環(huán)節(jié)來。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的養(yǎng)分，而且能夠促進消化。

大班美術(shù)教案6

設(shè)計思路：

正值春天，農(nóng)村的田埂、小路、小河邊，山坡上，各種各樣的野花朝氣蓬勃，野草遍地皆是，雖不華貴，卻也不失清麗，淡雅。當我們領(lǐng)著孩子們置身于其間時，從孩子們發(fā)亮的眼神，嘖嘖的贊揚聲中，我受到了啟發(fā)。這是孩子們“愛美”情感的自然流露，何不把這些漂亮的'野花，野草“搬”到我們的教室中來，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒發(fā)覺和感受生活中的美，萌發(fā)審美，表現(xiàn)美的情趣呢？

在我們的四周，丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾，其中不乏造型新穎，顏色漂亮的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可以愛護環(huán)境，又能廢物利用，實在是妙不行言。

本班幼兒比較喜愛美工活動，動手實力有肯定的基礎(chǔ)。讓幼兒嘗試插花，有助于萌發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，使幼兒的動手實力進一步得到發(fā)展，滿意幼兒探究的欲望。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用各種農(nóng)村

自然物進行插花，探究各種插花方式。

2、嘗試為自己的插花作品取個名字。

3、萌發(fā)幼兒愛美、審美、表現(xiàn)美的情感。

活動打算：

1、采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。

2、收集各種可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）

3、各種插花協(xié)助材料（花泥，彩色電線外皮，鐵絲上繞彩色皺紙，剪刀，籃子，抹布等）

4、老師插花作品及錄像帶，音樂帶。

活動流程：

視察、觀賞——插花練習(xí)、觀賞幼兒插花作品——結(jié)束

活動過程：

一、導(dǎo)入主題

師：春天來了，漂亮的花兒都開了。我們采了很多野花野草，老師把它們插成了漂亮的插花，我們一起去參觀一下吧？

二、幼兒觀賞“藝術(shù)插花”錄像

1、師：你看了老師的插花有什么感覺？你望見了什么花？你有沒有發(fā)覺這些花是怎么插出來的？

小結(jié)：插花是一門藝術(shù)，里面有很多很多的學(xué)問，我們來看看藝術(shù)家們是怎樣來插花的。

2、師：藝術(shù)家的插花為什么這么美麗？（幼兒自由講解并描述）誰來告知大家？

小結(jié)：插花時要留意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看。

3、師：花插在哪里？（幼兒自由講解并描述）

師：只要你喜愛，無論什么都可以用來插花。

三、老師和幼兒共同探究插花

1、師：老師呀想插一盆美麗的花，你們來幫我出辦法吧。（幼兒選花瓶，花，老師插花，提示幼兒留意深和淺，大和小，高和低搭配）

2、幫花取名字

師：這盆花，看上去像什么呀？我們給它取個什么名字呢？（幼兒探討）

四、幼兒插花，老師巡回指導(dǎo)

師：你們想不想插花？你想插一盆什么樣的花？（幼兒自由講解并描述）

師：小摯友說的都很好，去實現(xiàn)你的想法吧。老師有一個小建議，你插的時候可以一個人插，也可以兩三個人合作，插一盆美麗一點的花。

1、引導(dǎo)幼兒探究別出心裁的插花方式

2、引導(dǎo)幼兒為自己的作品取個名字

觀賞幼兒插花作品

介紹自己的作品（與同伴，與客人老師）

師：先完成的小摯友可以向好摯友，客人老師介紹一下你的插花名字叫什么？為什么這樣插？

五、評價自己的作品

1、集中幼兒作品，請個別幼兒介紹，評價自己的作品

2、與自己的作品留影

師：小摯友，我們請老師為我們和我們的插花拍照羅！

活動延長：

觀賞幼兒插花作品錄像，搜集整理

大班美術(shù)教案7

目標：

1、嘗試表現(xiàn)金魚的不同形態(tài)、顏色和動態(tài)，并能合理布局畫面。

2、感受金魚的美。

打算

材料打算：

ppx、油畫棒、記號筆、繪畫紙張（魚缸）等

設(shè)計意圖：

我們進入了《我是中國人》的主題，中國有著多彩的民間藝術(shù)，而聞名的欣賞動物金魚也是其中之一。金魚，因為它漂亮多姿，成為我國特有的欣賞魚，并流傳到世界各地。因此，它也須要繼承和發(fā)揚。在我們的自然角里，孩子有觀賞和喂養(yǎng)金魚的閱歷；在我們的區(qū)角里我們也供應(yīng)了金魚的觀賞圖片，孩子們在區(qū)角里也嘗試畫金魚，但發(fā)覺孩子畫出來的金魚比較呆板，畫面也比較單一，布局不合理。所以覺得有必要開張一次集體活動。

活動預(yù)設(shè)方案：

一：觀賞大師畫

主要提問：你看到的金魚顏色是怎么樣的的？你看到的金魚畫里還出現(xiàn)了什么？你看到的金魚游動的方向是怎么樣的嗎？

二：觀賞金魚圖

老師自編詩歌，幼兒感受金魚的美

三：比較

師:你喜愛哪張圖?說說你的理由.

小結(jié)：我們在畫金魚的時候，要留意畫出金魚的不同形態(tài)、顏色以及金魚的動態(tài)，要合理布局，畫面要豐富。

四：作畫

要求

1、畫出金魚的不同形態(tài)、顏色和動態(tài)

2、畫面豐富美觀

3、老師個別指導(dǎo)

五：共享溝通

1、誰想來介紹一下自己的作品？你的魚在干什么？（自我介紹作品）

2、你喜愛哪幅圖？為什么？（評價他人作品））

3、以正面引導(dǎo)的方式進行作品比較

大班美術(shù)教案8

活動目標：

1、感受玩泥的樂趣。

2、嘗試運用團、搓、按、捏等技能制作喜愛的作品，發(fā)展幼兒的動手實力。

3、感受陶藝藝術(shù)的特征，加深對祖國絢麗文化的酷愛。

4、依據(jù)色調(diào)進行大膽合理的想象。

5、情愿參與美術(shù)活動，感受繪畫活動的歡樂。

活動打算：

黃泥、圖片、泥工作品、牙簽、珠子、竹簽等

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好

老師：小摯友們今日老師打算了一件好玩的東西，想送給大家，你們想要嗎？

（出示黃泥并分泥）請小摯友們想一想，泥巴可以怎么玩？幼兒演示，在玩泥的過程中提問：感覺泥巴是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出泥巴的特性）通過玩泥了解泥巴可塑性強，比較簡單成形。

2、觀賞陶藝作品，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法

泥巴的用途可大了，它可以通過多種程序來制作成一些好看的陶藝作品，這是我們中國文化的一種。（觀賞圖片）

老師這里也打算了一些泥工作品，小摯友們想看看嗎？（出示第一組作品）這里全是特色小吃，請小摯友們細致視察它是怎么做成的？然后請小摯友講解視察到的制作過程，老師加以補充。（然后出示其次組作品）這里是動物之家，請小摯友們探討一下這些小動物是怎么做成的？請代表講解，老師補充。

3、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

小摯友們想不想也制作這樣的泥工作品，下面請每個小摯友選擇自己的位置，制作自己喜愛的作品。在制作的過程中有些工具很危急，簡單扎到同伴。像：竹簽，等，小摯友們用時要留意平安。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，留意提示幼兒：分泥要留意大小比例，連接時要稍用力，連接位置要正確，特殊是小動物的胳膊與腿。

4、觀賞作品

老師請幼兒評價，誰的作品最美麗。

活動反思：

這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的歡樂，同時給我也帶了啟發(fā)和深思，使我看到了孩子的另一面，特殊是發(fā)覺了一些平常靜默無聞的孩子卻有著一雙靈活的手，有著一個愛幻想的大腦。通過本次活動，使我看到了孩子們豐富的想象力和天真爛漫的童心，這是平常課堂上難以發(fā)覺的，這次活動給了孩子一個動手的機會，一個創(chuàng)建設(shè)計的空間，活動中孩子們勤于思索，樂于動手，敢于創(chuàng)建，不論作品的大小、樣式，只要他們動手了，只要他們感到歡樂了，就肯定有收獲。

小百科：泥巴是與生俱來的大自然的產(chǎn)物，也是人類最原始、樸實、自然、溫馨的建筑材料。

大班美術(shù)教案9

活動目標：

1、相識步驟圖上的折紙符號，初步學(xué)習(xí)看圖運用正方形之折紙船。

2、通過老師的示范，講解及個別幫助，駕馭打開角的技能。

3、細致、耐性的完成操作，留意將邊與對齊。

活動打算：

1、折好的紙船一個大班美術(shù)：帆船（折紙）大班美術(shù)：帆船（折紙）。

2、幼兒用書人手一冊，正方形紙人手兩張。

3、音樂磁帶《小帆船》

活動過程：

一、觀賞音樂《小帆船》并表演，引出主題。

師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂做劃船的動作，感知劃船的歡樂大班美術(shù)：帆船（折紙）

二、出示折好的紙船范例，引導(dǎo)幼兒折紙的愛好

1、老師：這是什么？船上有什么？所以，我們叫它――

2、你想不想也來折一只帆船呢？

三、閱讀折紙示意圖，探究折紙帆船的步驟和方法。

1、師：這些圖是教小摯友一步一步學(xué)會折紙船的，看看圖上由哪兩種線？除了實線還有什么？

2、虛線、實線、箭頭有什么用？

四、幼兒自主的學(xué)習(xí)看圖示者紙船大班美術(shù)：帆船（折紙）學(xué)習(xí)總結(jié)。

1、指導(dǎo)幼兒先折出船身、再折出船帆。

2、重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)打開角的技能

3、幼兒操作，老師幫助個別幼兒。

五、播放音樂《小白船》，幼兒手拿著紙船表演漂浮的感覺。

師：現(xiàn)在我們駕駛著小船一塊出去玩開小船嬉戲吧！

大班美術(shù)教案10

一、活動目標：

1、觀賞、感受水墨畫中的中鋒所畫線條的圓厚有力，側(cè)鋒所畫線條的鋒利多變，并觀賞用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的強健有力的形象和奔跑如飛的形象。

2、通過自己的聯(lián)想，感受畫面構(gòu)圖意境的深遠。

3、學(xué)習(xí)用語言和動作來表達自己對奔馬的感受。

4、激發(fā)幼兒對水墨畫的愛好。

二、活動打算：

1、教學(xué)掛圖“奔馬”。

2、“賽馬”的錄音帶、錄音機。

3、幼兒相識馬、了解水墨畫。

三、活動過程：

導(dǎo)入活動。

老師放錄音：小摯友聽聽這是什么聲音？

幼兒探討、回答，老師小結(jié)：這是馬奔跑是的馬蹄聲。

師：小摯友，你們以前看到過馬嗎？有沒有看到過馬奔跑呢？現(xiàn)在，我們一起來看一看。

引導(dǎo)幼兒觀賞、感受馬的強健用力的形象和奔跑如飛的形態(tài)。

老師出示教學(xué)掛圖“奔馬”：畫面上的馬在干什么？它看上去像在干什么？

幼兒探討、回答，老師小結(jié)：畫面上一共有5匹馬，它們正向我們飛奔而來，

這些馬看上去

引導(dǎo)幼兒觀賞畫家用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的奔馬造型美。

師：小摯友看看這幅畫是用什么工具畫的，筆鋒看上去有什么區(qū)分？

幼兒探討、回答，老師小結(jié)：

引導(dǎo)幼兒觀賞“奔馬”的構(gòu)圖美。

大家能在哪幾個地方看出馬在什么地方？

幼兒爭論、回答，老師小結(jié)：

簡要介紹畫家。

師：這幅畫的作者是徐悲鴻（出示徐悲鴻的字畫像）：這位老爺爺畫過很多畫，我們要向徐爺爺學(xué)習(xí)，畫出漂亮的畫。

大班美術(shù)教案11

1、學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。

2、學(xué)會用美麗的彩筆以及簡潔的點、線、圈等花紋裝飾蝸牛。

3、感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、會用它們膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

活動打算

1、范畫一張。

2、彩色筆人手一盒。

活動過程一、聽謎面，引起幼兒愛好1、老師：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。

2、你知道它是什么動物嗎?

二、觀賞范畫，學(xué)習(xí)用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。

1、出示俘，建議老師這樣引導(dǎo)(1)小摯友，小蝸牛的房子美麗嗎?

(2)怎樣才能使小蝸牛有一個漂亮美麗的房子呢?

(3)請你說說：畫面上蝸牛的殼是什么形態(tài)的?

(4)你知道怎樣裝扮小蝸牛的房子嗎?

2、引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點、線或簡潔的圖形在每一個空格中裝飾各種圖案或花紋。

三、交代繪畫要求，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

激勵幼兒選擇自己喜愛的明麗的色調(diào)給蝸牛房子和長長的身體涂色。

四、展示幼兒作品，結(jié)束活動。

表揚膽作畫的幼兒，對膽分割圖形，仔細裝飾畫面和色調(diào)和諧的作品賜予贊許，引導(dǎo)幼兒看一看，

教學(xué)反思

在這節(jié)課上孩子的想法很好，因為在平常的課堂中再想象力這方面很留意去調(diào)動孩子，我們的孩子是農(nóng)村的，很少接觸在這方面的熬煉和激勵，在這節(jié)課中許多的孩子都膽的畫出了蝸牛的殼，殼畫完時，我激勵孩子膽的說這像什么?有的說：像棒棒糖、有的說：陀螺通過這樣的提問后孩子的思維似乎不那么拘謹了，特殊是在給蝸牛想方法的時候，他們的思維更活躍了，有的說：給他一輛摩托車、有的說：給他弄個著陸傘、有的說：給他一個火箭、我接著引導(dǎo)：給他一個哪吒的風(fēng)火輪你一言我一語說出了好多，在這節(jié)課中孩子的愛好始終很高，所以，在這節(jié)課中我覺得還是比較勝利的。我自己感覺孩子的可塑性很強，只要我們老師膽的給孩子空間、讓他感覺到自由自在，那么，他們的想象實力、思維實力會顯著提高，我還要接著的去努力!

大班美術(shù)教案12

教學(xué)目標：

1、學(xué)畫人物的幾種主要面部表情。

2、培育幼兒喜愛參與美術(shù)活動的愛好。

3、培育幼兒細心視察、主動參加的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作意識。

教學(xué)重點：學(xué)畫人物的面部表情。

教學(xué)難點：自主學(xué)習(xí)不同面部表情的表現(xiàn)方法。

活動打算：

1、學(xué)具：人均4—5張幾何圖形，寬4CM、長50CM的長方形紙條若干，彩筆、勾線筆、雙面膠。

2、教具：表情娃娃及頭飾作品，音樂《拉拉勾》、《我們都是好摯友》、《表情歌》。

3、學(xué)問閱歷打算：指導(dǎo)幼兒無意中視察過人的不同面部表情。

教學(xué)課時：一課時

教化理論依據(jù)：

學(xué)習(xí)愛好的培育是當今素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容。大班幼兒已進入入學(xué)打算階段，他們會以極大的熱忱主動主動地去探究和相識他們感愛好和有需求的事物，因而對他們的愛好和須要應(yīng)當賜予足夠的敬重，并將這些愛好和需求作為教化活動生長點，來支持和促進他們的學(xué)習(xí)活動。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

1、踏著《我們都是好摯友》的節(jié)拍，幼兒兩兩自由結(jié)伴，分組入座。

2、請幼兒觀賞歌曲《拉拉勾》（幼兒可隨音樂自由表演）后和幼兒一起回顧歌曲內(nèi)容，

并引導(dǎo)幼兒體驗興奮和生氣的情感。

3、請幼兒用表情來表演興奮和生氣的樣子。同時要求幼兒相互細致視察同伴的面部表情并試著用語言表達出來。

4、老師小結(jié)：面部表情的改變主要從人物眼睛、眉毛、嘴巴的形態(tài)改變來表現(xiàn)。

二、學(xué)畫表情娃娃

1、出示表情娃娃，請幼兒推斷各自所代表的心情并說明緣由。

2、嬉戲：《說說做做》——如：老師發(fā)出口令：“笑?！庇變厚R上用面部表情來表達，并將同伴的表情與表情娃娃向比較，使其在視察比較中加深對特征的印象。在此基礎(chǔ)上，幼兒和老師共同總結(jié)不同表情娃娃的眼睛、眉毛、嘴巴的形態(tài)特征。

3、出示打算材料（幾何形紙、彩筆等），介紹活動任務(wù)，并提示幼兒在繪畫表情娃娃時肯定要留意眼睛、眉毛、嘴巴的形態(tài)特征。

4、幼兒自選臉型，兩人一組起先按自己的意愿繪畫表情娃娃，老師指導(dǎo)五官的不同畫法。（播放背景音樂——《表情歌》）

三、作品展示

1、老師頭戴表情娃娃，用夸張的語氣和動作吸引幼兒的留意。

2、請幼兒按所繪表情的不同分組，以組依次展示作品，其他幼兒一起評價。之后老師小結(jié)。

四、活動延長

1、找不同：老師的表情娃娃和你的有什么不同？

2、介紹打算的物品（長方形紙條、雙面膠等），請孩子們動腦筋、想方法，把自己的表情娃娃變成頭飾。

教學(xué)評析：這是該老師在送教下鄉(xiāng)活動中組織學(xué)唱歌曲《拉拉勾》活動后的生成活動，老師設(shè)計中留意從幼兒的愛好和已有閱歷動身，注意了幼兒自主探究和自主學(xué)習(xí)。組織過程中，老師豐富的表情和體態(tài)語為幼兒的自主學(xué)習(xí)供應(yīng)了活的模板，而機靈、奇妙的隨機教化使得活動綻放出睿智的火花，得到了參與活動者的好評。

大班美術(shù)教案13

教材分析

春暖花開的季節(jié)，在不知不覺中我們的四周都披上了綠的春衣，紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子，他們渴望春雨快快落下來，滋潤種子發(fā)芽、長大。就如詩歌“春雨”里描寫的“下吧！下吧！我要發(fā)芽。”無論是大自然的植物還是動物或者說我們?nèi)祟?，都急迫地盼望著春雨的到來。我設(shè)計的“春雨”這一教學(xué)活動就是讓幼兒用藝術(shù)的形式來表達自己的內(nèi)心世界。

活動目標

1、學(xué)習(xí)用擬人化的方法有規(guī)律地排列雨點。

2、能運用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。

3、體驗春雨帶給人們的樂趣。

4、培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培育幼兒的觀賞實力。

活動重難點

重點：用擬人化的方式有規(guī)律地畫春雨。

難點：運用多種技能表現(xiàn)地面上的人物、動物或植物等在迎接雨點的歡樂場面。

活動打算

幼兒作品范例畫幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。

活動過程

1、探討與思索。

集體朗誦詩歌《春雨》。

提問：

師：春雨給誰帶來好處？還有誰也喜愛春雨？

（評析：讓幼兒回憶詩歌內(nèi)容，說說春雨給大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。發(fā)展幼兒的想象思維。）

2、嘗試與排列。

嘗試。讓幼兒用小的長條紙嘗試畫出自己心目中“喜愛春雨的角色”。

排列。幼兒將嘗試作品有規(guī)律地排列在展示板上。然后說說雨點著陸是根據(jù)肯定規(guī)律排列的。

3、欣賞范例。

展示2—3件平行班幼兒的作品。

提問：

還有誰也喜愛春雨？它們是怎樣迎接春雨的？

你覺得這些畫面上的春雨怎么樣？為什么可愛？你還喜愛畫面上的什么東西？

（評析：讓幼兒欣賞孩子的作品，拓寬創(chuàng)作思路，激發(fā)幼兒的繪畫欲望。）

4、探討重疊滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和動物娃娃們都擠在一起出來迎接春雨的著陸。瞧！下面的娃娃又大又多，都擠在一起了，怎樣畫出又多有大的植物娃娃和動物娃娃？

（評析：老師剛好引導(dǎo)幼兒運用已有的閱歷探討遮蓋、連體等方法技法，使畫面得以充溢和豐富。）

5、操作要求：

引導(dǎo)幼兒大膽想象小雨點的動態(tài)。

提示幼兒把雨點畫小一些，并要根據(jù)肯定規(guī)律排列。雨點的四肢可用線條表示。

聯(lián)系已有的技能和閱歷，表現(xiàn)歡迎春雨的各種娃娃的動態(tài)。

（評析：在每次練習(xí)中都從不同角度提出肯定的要求，使幼兒通過每次練習(xí)都有新的進步。）

6、講評作品

幼兒將作品貼在展示板上，講講自己的作品中所表現(xiàn)的想法。

大家說說你最滿足的地方是什么。你認為哪張畫得好，為什么？

（評析：評價幼兒作品應(yīng)立足于孩子的自我展示，聽一聽他們的描述，看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫愛好。）

活動反思

“先學(xué)后教，以學(xué)為主：先練后講，以練為主”，充分體現(xiàn)了把課堂還給幼兒，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給孩子的教學(xué)理念，變更了老師主宰課堂的現(xiàn)狀，實現(xiàn)了老師角色的換位。這正是當前實行創(chuàng)新教化所必需的。人物畫是繪畫教學(xué)中的難點之一。我將植物、動物、春雨等大自然的物體用擬人化的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)畫人物的基本特征。從而為幼兒學(xué)習(xí)人物畫打基礎(chǔ)。這種按部就班的練習(xí)方法，能較好地增加幼兒的繪畫技能。與此同時，我還把遮蓋、連體等方法技法的傳授與思維創(chuàng)建在教學(xué)中溶為一體，這樣才能更好、更自如地表現(xiàn)人物的場面描繪。

大班美術(shù)教案14

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒在觀賞、相識菊花的基礎(chǔ)上，學(xué)畫不同形態(tài)的菊花，提高幼兒的繪畫技能。

2、提高幼兒的審美情趣，感受菊花的美、秋天的美。

3、在創(chuàng)作時體驗色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、培育幼兒的觀賞實力。

活動打算：

菊花圖片，棉簽若干，各色顏料，輕音樂。

活動重難點：

用以中心向外放射的方法畫菊花的花朵。

活動過程：

一、通過課件，引入活動1、師：小摯友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2、你知道秋天什么花開嗎？

二、觀賞漂亮的菊花。

1、幼兒欣賞形態(tài)各異的菊花的圖片，視察比較其顏色、形態(tài)等特點。