第頁大班音樂律動公開課蟲蟲飛教案大班音樂律動公開課蟲蟲飛教案1

活動目標(biāo)：

1、初步熟識音樂ABC結(jié)構(gòu)，在三段音樂中做出不同的動作和反應(yīng)。

2、通過老師的語言提示和互動，在音樂中感受從坐位一散點_原地蹲下的空間變換。

3、熬煉克制實力一一知道在C段音樂中要保掎“躲雨”的造型不動。

活動打算：

剪輯過的《蟲蟲飛》音樂

教學(xué)過程：

動作建議：

第1-2小節(jié)：前奏，做睡覺的動作。

第3-10小節(jié)：做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對打算動作。

第11-12小節(jié)：兩手在胸前，兩食指隨節(jié)奏做對對碰動作(蟲蟲飛手指嬉戲)。

第13-14小節(jié)：兩手食指伸出，隨樂做小蟲蟲拍動翅膀的動作，在最終一拍藏于背后。

第15-16小節(jié)同第11-12小節(jié);第17-18小節(jié)同第13-14小節(jié)

第19-20小節(jié)：兩手在身體兩邊做翅膀飛動的動作。

第21-22小節(jié)：做兩手環(huán)繞拍拍自己的動作。

第23-24小節(jié)同第19-20小節(jié);第25-26小節(jié)同第21-22小節(jié)最終，打雷下雨音效：做靜止做躲雨動作。

嬉戲玩法建議：

此活動建議在單圈中進(jìn)行，幼兒坐在面對圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小，已有閱歷少。A段在故事情境小蟲蟲們起床，做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的打算動作后，與老師一起隨音樂節(jié)奏邊輕輕念“蟲蟲飛、蟲蟲飛，喝完露水往回飛”，邊玩“蟲蟲飛”的手指嬉戲(兩手食指對對碰，說到“喝完露水往回飛”時，幼兒將手藏起來，老師象征性的去抓)。B段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲蟲翅膀隨樂節(jié)奏飛一飛，再自己快樂的抱抱自己。C段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動作。(A：從坐侄一B：散點斗c：原地蹲下)。此活動設(shè)計在動作和位移方面，都以“動靜交替”為原則。

環(huán)節(jié)上，幼兒從“坐”著隨樂做上肢動作，到“站”在位前做動作，到自由空間狀態(tài)下“散點”做動作。通過不斷豐富幼兒動作閱歷和嬉戲閱歷，層層遞進(jìn)，讓幼兒在肯定故事情境中，學(xué)習(xí)律動，感受音樂的節(jié)拍，并在學(xué)習(xí)律動的過程中感受集體嬉戲的歡樂。

大班音樂律動公開課蟲蟲飛教案2

【活動目標(biāo)】

1、感受理解歌曲內(nèi)容，嘗試分角色進(jìn)行音樂嬉戲。

2、進(jìn)一步理解壯語“叻吶哼嘹噦”的意思，體驗嬉戲及合作的歡樂。

3、知道在歌詞“蟲啊蟲啊飛”時快速做“抓”和“躲”的動作。

【活動過程】

1、聽音樂邊表演邊進(jìn)入活動室

老師帶幼兒復(fù)習(xí)《蟲蟲飛》A段歌曲及動作，自然引入活動。

2、手指嬉戲《蟲蟲飛》。

(1)幼兒觀賞《蟲蟲飛》B段歌曲，老師引導(dǎo)幼兒傾聽了解歌曲中“蟲啊蟲啊飛”這句歌詞是重復(fù)的。

(2)老師示范合作表演手指嬉戲

老師隨音樂示范手指嬉戲，引導(dǎo)幼兒了解“蟲啊蟲啊飛”時抓蟲子。

(3)老師扮娃仔與幼兒聽B段音樂進(jìn)行手指嬉戲。

(4)兩個幼兒一組分角色玩手指嬉戲，再互換角色進(jìn)行嬉戲。

3、音樂嬉戲《蟲蟲飛》

(1)引導(dǎo)幼兒仿照小娃仔“抓”和小蟲子“躲”的動作。

(2)老師扮演小娃仔，幼兒扮蟲子，合作聽A、B段音樂進(jìn)行嬉戲。

(3)兩個幼兒一組分角色聽A、B段音樂玩嬉戲，互換角色再次嬉戲。

4、帶幼兒到草地找蟲子，結(jié)束活動。

大班音樂律動公開課蟲蟲飛教案3

活動目標(biāo)：

1.有感情地朗讀兒歌。

2.留意傾聽、大膽表現(xiàn)，體驗嬉戲的`歡樂。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4.激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算：

1.教學(xué)掛圖，背景圖，指偶。

2.幼兒用書第22頁。

活動過程：

1.完整地觀賞兒歌，引發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

導(dǎo)語：今日老師帶來一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《蟲蟲飛》。

出示背景圖，老師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀兒歌。

提問：小蟲飛到了那些地方?

老師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹杈上，真是快樂呀。

2.感知理解兒歌內(nèi)容。

老師邊朗讀邊做動作，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

提問：小蟲飛到草地做什么呢?(喝露水)

提問：小蟲飛到花園做什么呢?(踢踢腿)

提問：小蟲飛到天空做什么呢?(排成隊)

提問：小蟲飛到樹杈做什么呢?(睡一睡)

幼兒回答時可以結(jié)合動作體驗。

老師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊，飛到樹杈睡一睡，它們是多么歡樂呀。

3.學(xué)念兒歌。

(1)老師示范朗讀兒歌。

(2)幼兒跟讀練習(xí)。

(3)老師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作。

4.對答嬉戲，幫助幼兒理解和駕馭詞語。

運(yùn)用對答的形式朗讀兒歌，老師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動作的詞語。

教學(xué)反思：

在整個活動中，部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容?；顒拥恼w效果來說，這個內(nèi)容比較適合該年齡班,在第一遍完整地觀賞兒歌時，通過老師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，并幫助幼兒初步感知兒歌。最終以對答的形式朗讀兒歌讓幼兒對剛學(xué)的兒歌進(jìn)行鞏固。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩歌的