《白楊禮贊》學(xué)習(xí)目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】1.理解白楊樹(shù)的象征意義，學(xué)習(xí)中華民族質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、緊密團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)和不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。2.理解象征、反詰、間隔反復(fù)的手法在文中的巧妙運(yùn)用。作者簡(jiǎn)介

茅盾是筆名，原名沈德鴻，字雁冰。他寫(xiě)的最著名的作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《子夜》，短篇小說(shuō)《春蠶》、《林家鋪?zhàn)印返取Ｃ┒芤延谝痪虐艘荒耆露呷帐攀馈｜h中央給予他是“我國(guó)現(xiàn)代進(jìn)步文化先驅(qū)者和偉大革命文學(xué)家”的高度評(píng)價(jià)。背景鏈接

《白楊禮贊》寫(xiě)于一九四一年三月，那時(shí)，正處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相持階段。這期間，他看到了國(guó)民黨消極抗日、積極xx的種種事實(shí)，也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，同心同德，團(tuán)結(jié)一致，進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，一次次地粉碎了日寇的“掃蕩”，鞏固和發(fā)展了敵后的抗日根據(jù)地。作者從解放區(qū)人民身上看到了中華民族的前途和希望，精神振奮，滿(mǎn)懷激情地寫(xiě)下了《白楊禮贊》等散文。創(chuàng)作背景大氈(zhān)子開(kāi)墾(kěn)外殼(ké)錘(chuí)煉主宰(zǎi)

倦怠(dài)潛(qián)滋暗長(zhǎng)旁逸(yì)

斜出泛(fàn)出婆娑(pósuō)

坦蕩如砥(di)懨懨(yān)欲睡暈(yùn)圈

倔(jué)強(qiáng)(jiàng)字詞過(guò)關(guān)字詞清單[視野]

視力所及的范圍。[妙手偶得]

文學(xué)素養(yǎng)深的人偶然間得到的。[錘煉]

這里是反復(fù)推敲加以提煉的意思。[主宰]

支配。[垠]

地域的界限。[坦蕩如砥]

平坦得像磨刀石。字詞清單[潛滋暗長(zhǎng)]暗暗的不知不覺(jué)的生長(zhǎng)。滋，繁殖。[懨懨]精神不好，困倦的樣子。[旁逸斜出]意思是，(樹(shù)枝)從樹(shù)干的旁邊斜伸出來(lái)。逸，原有“超過(guò)”的意思。[暈圈]模模糊糊圓形的片。[參天]聳入高空。[偉岸]魁偉，高直。[縱橫決蕩]縱橫馳騁，沖殺突擊。文章分層文章鑒賞

第一段（第1自然段），直抒對(duì)白楊樹(shù)的崇敬、贊美之情。第二段（第2—4自然段），描寫(xiě)黃土高原的景色，交代白楊樹(shù)生長(zhǎng)的自然環(huán)境。第三段（第5、6自然段），具體描繪白楊樹(shù)的形象和性格，突出它的不平凡。第四段（第7、8自然段），揭示了白楊樹(shù)的象征意義，點(diǎn)明了文章的主題。第五段（第9自然段），以白楊樹(shù)與楠木對(duì)比，表達(dá)鮮明的愛(ài)憎，再次贊美白楊樹(shù)。

描述完高原景色，寫(xiě)景色給作者的感受是先“雄壯”后“單調(diào)”，為寫(xiě)見(jiàn)到白楊樹(shù)“驚奇地叫了一聲”作襯托，意在突出白楊樹(shù)蓄勢(shì)。強(qiáng)調(diào)白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境不平凡，即給西北高原帶來(lái)無(wú)生機(jī)和活力，祛除色彩的單調(diào)的，給廣闊無(wú)邊的高原增添美感，讓人們耳目一新、賞心悅目。課文精講朗讀第二段和第三段，思考：上下文是怎樣銜接的？文意的重點(diǎn)在“單調(diào)”，還是“驚奇”？朗讀第七段開(kāi)頭至“它是樹(shù)中的偉丈夫”，思考：文意突出的“美女子”還是“偉丈夫”？先說(shuō)長(zhǎng)得太挺直的白楊樹(shù)稱(chēng)不上“樹(shù)中的美女子”，看似個(gè)缺點(diǎn)，而后強(qiáng)調(diào)它與西北風(fēng)抗?fàn)幍臍赓|(zhì)像是“樹(shù)中的偉丈夫”。貶低它外形上缺乏多姿多彩，意在強(qiáng)調(diào)高大的白楊樹(shù)具備的正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅也不缺乏溫和，堅(jiān)強(qiáng)不屈等氣質(zhì)美，后者才是作者想贊美的部分?？梢?jiàn)，白楊樹(shù)屬于內(nèi)在美勝于外在美的一種樹(shù)！欲揚(yáng)先抑，漢語(yǔ)成語(yǔ)，拼音是yùyángxiānyì，意思是要發(fā)揚(yáng)、要放開(kāi)，先控制、壓抑。也指一種寫(xiě)作手法，同“先抑后揚(yáng)”，先貶低后褒揚(yáng)。欲揚(yáng)先抑

文章開(kāi)篇入題，緊接著又宕開(kāi)一筆，用一大段文字描寫(xiě)高原景象。作者描寫(xiě)了怎樣的高原景象？有什么作用？

用烘托、映襯手法，先寫(xiě)高原景象，交代白楊樹(shù)的生存環(huán)境，烘托出一種“不平凡”的環(huán)境氛圍，為白楊樹(shù)的出場(chǎng)鋪墊、蓄勢(shì)。色彩黃綠錯(cuò)綜視野無(wú)邊無(wú)垠地勢(shì)坦蕩如砥第二自然段怎樣描寫(xiě)高原景色的？在遣詞造句方面有什么值得你學(xué)習(xí)的地方？語(yǔ)言凝練優(yōu)美，又富于變化。尤其是譴詞用字更注意形象貼切。如用“無(wú)邊無(wú)垠”寫(xiě)高原的“大”；用“坦蕩如砥”寫(xiě)高原的“平”；用“黃綠錯(cuò)綜”寫(xiě)高原的“色”；

課文第5段具體描寫(xiě)白楊樹(shù)的樹(shù)干樹(shù)枝樹(shù)皮運(yùn)用哪些形容詞？請(qǐng)找出來(lái)加以品賞。用“筆直”寫(xiě)樹(shù)干樹(shù)枝；用“一律向上，緊緊靠攏”丫枝，用“片片向上”寫(xiě)葉子；用“光滑”寫(xiě)樹(shù)皮的質(zhì)地，用“銀色”“淡青色”寫(xiě)樹(shù)皮的顏色。用“倔強(qiáng)挺立”和“不折不撓”寫(xiě)白楊樹(shù)外在形象的同時(shí)，也含蓄地贊美它的品格和氣質(zhì)了！課文第7段用哪些生動(dòng)凝練的詞語(yǔ)高度概括白楊樹(shù)的內(nèi)在品格的？請(qǐng)找出來(lái)品賞?！皞グ丁?、“正直”、“樸質(zhì)”、“嚴(yán)肅”、“溫和”、“堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔”。這些詞語(yǔ)與上文是否重復(fù)出現(xiàn)呢？沒(méi)有，作者有意避開(kāi)重復(fù)運(yùn)用，值得我們寫(xiě)作上學(xué)習(xí)。這些簡(jiǎn)潔凝練帶有歸納作用的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)蘊(yùn)含豐富，是對(duì)白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境和外形特征浮想聯(lián)翩和反復(fù)咀嚼感悟得來(lái)的結(jié)果。它們恰恰與北方抗戰(zhàn)軍民的優(yōu)秀品質(zhì)相吻合。深層探究作者僅僅是為了寫(xiě)白楊樹(shù)嗎？白楊樹(shù)有什么象征意義？1、象征：是借某一具體事物或形象表達(dá)某種意義，這一意義不是事物本身就具有的，而是作者借此事物所做的聯(lián)想和寄托。

象征意義：樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈——北方農(nóng)民堅(jiān)強(qiáng)不屈——哨兵團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)——精神和意志

作者是如何揭示白楊樹(shù)的象征意義的？

以反問(wèn)強(qiáng)化內(nèi)容的表達(dá)，以排比增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，以層層遞進(jìn)步步深化內(nèi)容，象征了北方的農(nóng)民,抗日的軍民,尤其象征了民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。

1.象征側(cè)重物所具有的性格、品質(zhì)，托物言志側(cè)重作者的主觀(guān)感情。

2.象征存在文化意義上的不確定性，如“海燕”，你說(shuō)象征“無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士”可以，說(shuō)“春的使者”也可，而托物言志則含有文化意義的確定性，如“梅”“蘭”“竹”“菊”意義比較明顯。

3.托物言志屬于作文的整體手法，后者是文章中的局部寫(xiě)法，象征是以物喻人。托物言志與象征的區(qū)別：深入探究

文章多次寫(xiě)明“贊美白楊樹(shù)”，白楊樹(shù)是“不平凡的樹(shù)”，的作用？

本文題為《白楊禮贊》，開(kāi)頭、中間、結(jié)尾又不斷點(diǎn)題，直接贊美白楊樹(shù)的不平凡，形成一以貫之的感情線(xiàn)索，統(tǒng)領(lǐng)全文。作者為什么運(yùn)用象征，而不直接寫(xiě)抗日軍民呢？“人貴直，文貴曲”。美文運(yùn)用象征，使文章顯得含蓄委婉，讓意境更美，給讀者留下揣摩玩味的余地，同時(shí)，也可以逃過(guò)特定環(huán)境的政治劫難。為什么作者要贊美白楊樹(shù)？

因?yàn)榘讞顦?shù)是“不平凡”的樹(shù)。

不平凡的形象：力爭(zhēng)上游、緊密團(tuán)結(jié)、不折不撓。作者把它放在“北方風(fēng)雪”壓迫下的環(huán)境里寫(xiě)，而且剖開(kāi)來(lái)寫(xiě)（干、枝、葉、皮；高、寬、色；姿態(tài)、氣質(zhì)等）。樹(shù)木本無(wú)思想無(wú)意識(shí)，用擬人化的手法給予思想，給予意志，給予品格，為的是表露贊美之情。（正面描繪）

不平凡的形象：沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝。（與楊柳、松柏、金達(dá)萊花的相比較）但偉岸（形態(tài)），正直（品質(zhì)），樸質(zhì)（作風(fēng)），嚴(yán)肅（態(tài)度），不缺乏溫和、堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔。非好女子，是偉丈夫。作者精選準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，運(yùn)用變化的句式，竭盡贊美之情。這篇文章運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?這篇文章運(yùn)用的是象征手法。象征是通過(guò)特定的容易引起聯(lián)想的形象表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想或感情的藝術(shù)手法。只用于表示有關(guān)人類(lèi)品質(zhì)或人類(lèi)組織的性質(zhì)，一般適用于抒情作品。白楊樹(shù)的挺拔、向上然而又極其平凡的特點(diǎn)，與作家心目中黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民的形象在本文中得到完美和諧的統(tǒng)一。作者把歌頌黨、歌頌抗日軍民這樣鮮明的政治觀(guān)點(diǎn)和熾烈的情感全部?jī)A注在白楊樹(shù)上。本文以白楊樹(shù)的不平凡為抒情線(xiàn)索。第1、4、6、8段分別對(duì)白楊樹(shù)的不平凡盡情歌頌，句式結(jié)構(gòu)相似，意義步步深入。不平凡三個(gè)字反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)烈抒發(fā)了作者的思想感情，而且使文章不平凡的景，不平凡的形，不平凡的神三者完美結(jié)合，白楊樹(shù)的形象栩栩如生地挺立在我們面前。總結(jié)全文，了解本文的寫(xiě)作線(xiàn)索。思想進(jìn)程、段落結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特色：（1）立意高遠(yuǎn)，感情熾熱。作者在文中用了四個(gè)“不平凡”贊美白楊樹(shù)，既有反復(fù)，又有變化，語(yǔ)意層層遞進(jìn)，印象步步加深?！皩?shí)在”語(yǔ)氣肯定，毫不含糊；用“極普遍”反襯“不平凡”，轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)；“決不是平凡”，語(yǔ)氣加強(qiáng)，揭示象征意義。作者運(yùn)用反復(fù)出現(xiàn)、層層遞進(jìn)的筆調(diào)，表達(dá)對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持抗戰(zhàn)的北方農(nóng)民及其所代表的我們民族的質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)向上的精神的熱情歌頌。以贊美白楊樹(shù)開(kāi)篇，以高聲贊美白楊樹(shù)卒章，“禮贊”貫串全文，感情熾熱。（2）圓熟精湛，爐火純青作者談創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)到“未嘗敢粗制濫造”，他這樣說(shuō)，也是這樣做的。他在文中塑造的形象、刻畫(huà)的品格、文章的結(jié)構(gòu)布局、語(yǔ)言的運(yùn)用，均經(jīng)過(guò)深思熟慮，精雕細(xì)刻，有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。作者純熟地運(yùn)用相反相成的辯證結(jié)構(gòu)藝術(shù)，使形象鮮明，意境深遠(yuǎn)，感情深沉。板書(shū)設(shè)計(jì)無(wú)邊無(wú)垠黃綠錯(cuò)綜坦蕩如砥筆直緊緊靠攏片片向上光滑、暈圈、淡青色倔強(qiáng)挺立向上發(fā)展不屈不撓白楊禮贊象征：抗日軍民干枝葉皮形美神美景美外部形態(tài)生長(zhǎng)環(huán)境內(nèi)在氣質(zhì)主旨?xì)w納本文采用象征手法，以白楊樹(shù)象征中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的敵后抗日根據(jù)地廣大軍民，歌頌他們團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、不屈不撓、堅(jiān)持抗戰(zhàn)到底的崇高精神和堅(jiān)強(qiáng)意志。茅盾文學(xué)獎(jiǎng)

茅盾文學(xué)獎(jiǎng)是由中國(guó)作家協(xié)會(huì)主辦，根據(jù)茅盾先生遺愿，為鼓勵(lì)優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作、推動(dòng)中國(guó)社會(huì)主義文學(xué)的繁榮而設(shè)立的，是中國(guó)具有最高榮譽(yù)的文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)之一。

獎(jiǎng)項(xiàng)每四年評(píng)選一次，參評(píng)作品需為長(zhǎng)篇小說(shuō)，字?jǐn)?shù)在13萬(wàn)以上的作品。盡管仍有頗多爭(zhēng)議，但茅盾文學(xué)獎(jiǎng)依然不失為中國(guó)最重要的文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。自2011年起，由于李嘉誠(chéng)先生的贊助，茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金從5萬(wàn)提升到50萬(wàn)，成為中國(guó)獎(jiǎng)金最高的文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。課外拓展一課一得外界評(píng)價(jià)

茅盾文學(xué)獎(jiǎng)是體制內(nèi)最主流的中國(guó)文學(xué)的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。但是從前6屆的獲獎(jiǎng)作品和作家情況看，這個(gè)崇高的獎(jiǎng)項(xiàng)也擺脫不了雞肋的屬性。茅盾文學(xué)獎(jiǎng)和諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)有一樣的問(wèn)題——幾個(gè)評(píng)委，帶著凝固的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，去給作家和作品量化打分