教學(xué)設(shè)計(jì)：一、《快樂(lè)與人分享》《快樂(lè)與人分享》教學(xué)目標(biāo)：、體會(huì)與他人分享時(shí)的快樂(lè)和自我滿足感。、學(xué)會(huì)與人交流，分享快樂(lè)，能夠清楚表達(dá)自己的感受，體察他人的情感。、培養(yǎng)與人分享快樂(lè)的情感。教學(xué)內(nèi)容分析 :關(guān)愛別人、分享快樂(lè)，這是社會(huì)文明的體現(xiàn)，也是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志。這種風(fēng)貌和精神正越來(lái)越多地滲入家庭，融入社會(huì)，已成為我國(guó)精神文明建設(shè)的主旋律之一。人教版小學(xué)四年級(jí)《生命教育》的《快樂(lè)與人分享》是讓學(xué)生體驗(yàn)由共同分享所帶來(lái)的快樂(lè)。為了促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展，旨在從人和人之間互動(dòng)和共生共存的角度，說(shuō)明分享就是你中有我，我中有你。人與人之間不是孤立的，需要彼此援助，而與人分享快樂(lè)是一種人間真情交流和心靈溝通。它在情感、態(tài)度、價(jià)值觀上，為了培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)；能與他人平等的交流與合作，知道自己是集體的一員，關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)，分享合作的快樂(lè)?；顒?dòng)形式方法 :情境游戲、討論溝通、行為訓(xùn)練等。教學(xué)重點(diǎn) ：學(xué)會(huì)與他人交流、感受分享的快樂(lè)，培養(yǎng)良好的參與、合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn) ：理解分享是種快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程 ：一、暖身活動(dòng)。1、欣賞歌曲《快樂(lè)崇拜》師：今天老師與同學(xué)們分享一首歌曲《快樂(lè)崇拜》，你可以合著音樂(lè)的節(jié)奏 ,伸出你們的雙手 ,動(dòng)動(dòng)你們的雙腳，把這種快樂(lè)的感覺釋放出來(lái)吧?。úシ乓魳?lè),師生合著節(jié)拍做動(dòng)作。），師：同學(xué)們，快樂(lè)嗎？人人都想擁有快樂(lè)，其實(shí) ,快樂(lè)就一個(gè)微笑。（出示笑臉圖）同學(xué)們，你們能露出你快樂(lè)的表情嗎？笑一笑。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會(huì)遇上這樣或那樣的煩心事?？鞓?lè)是扇門，怎樣才能打開這扇門呢？接下來(lái)讓我們一起踏上擺脫煩惱，尋找快樂(lè)之旅吧?。ò鍟n題：快樂(lè)與人分享）二、擺脫煩惱 擁有快樂(lè)之旅：、師：昨天，劉老師的一個(gè)朋友給我送來(lái)了一袋糖，他說(shuō)很好吃，特地帶來(lái)給我嘗嘗。我嘗了一個(gè)，真的很甜。劉老師想，這么好吃的東西我可不能一個(gè)人享受 ，所以今天帶來(lái)讓同學(xué)們也嘗一嘗，好嗎？老師把糖給學(xué)生品嘗。大家品嘗糖，分享快樂(lè)。好吃嗎？高興嗎？看見你們吃得這么開心，劉老師也覺得更加快樂(lè)了。、思考，進(jìn)一步理解分享的含義：除了分享食物，還有哪些東西可以和大家分享呢？分享各種快樂(lè)——書籍、玩具、游戲、自己的成功經(jīng)歷等等。同學(xué)們，今天你都帶來(lái)了那些自己喜歡的東西，與同學(xué)們分享一下吧。（分享各種快樂(lè)——書籍、玩具、游戲、自己的成功經(jīng)歷等等。）師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你為什么要拿這樣?xùn)|西呢？你們交流的過(guò)程中，你由有什么感受？師：同學(xué)們，你們想知道老師最喜歡的東西是什么嗎？（想）老師最近幾天對(duì)照相機(jī)十分感興趣，就愛用手中的照相機(jī)去撲捉一下身邊精彩的瞬間，剛才我就設(shè)下了同學(xué)們交流的精彩瞬間，你們想看看嗎？（老師展示同學(xué)們的活動(dòng)場(chǎng)面）、其實(shí)，不只是食物和喜歡的物品，才藝同樣也可以和大家分享。老師知道在我們班里有不少同學(xué)都有自己的特長(zhǎng)，你是否愿意和大家來(lái)分享你的才藝呢？指名上臺(tái)展示。師：獲得是快樂(lè)，給予也是快樂(lè)，幫助他人更是一種難能可貴的快樂(lè)。當(dāng)來(lái)到這個(gè)世界的第一刻，我們發(fā)出了第一聲哭泣；當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大，會(huì)跌倒，會(huì)難受，會(huì)痛苦，會(huì)迷茫。人生注定要經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨,才能見到我們心中的彩虹。我們要學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，要像倔強(qiáng)的小蝸牛，一步一步向上爬，任風(fēng)吹干流過(guò)的淚和汗，總有一天會(huì)有屬于我們的天 !（點(diǎn)機(jī)公益廣告）接著，請(qǐng)大家欣賞一段公益廣告。師：這則公益廣告大家都看過(guò)嗎？在畫面中都出現(xiàn)了哪些人的笑臉？（學(xué)生回答）三、贈(zèng)送快樂(lè)卡師：同學(xué)們你們那么快樂(lè)。，你愿意把自己的快樂(lè)與大家分享嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們做一張小小的快樂(lè)卡，畫上一個(gè)你自己喜歡的小笑臉，貼到黑板上。（學(xué)生做快樂(lè)卡）師：在生活中，遇到困難我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)，只要開動(dòng)腦子，就能想出好的處理辦法，人生要經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨 ，才能見到我們心中的彩虹 ，讓我們都做一個(gè)快樂(lè)的人吧 ，讓快樂(lè)伴隨我們每一天！板書設(shè)計(jì)： 快樂(lè)與人分享快樂(lè)快樂(lè)分享物質(zhì) 智慧快樂(lè)教學(xué)反思今年第一次接觸生命教育課，拿到課本時(shí)“勞動(dòng)創(chuàng)造美好人生”“快樂(lè)與人分享”“改變我的想法” 那一個(gè)個(gè)標(biāo)題就深深地觸動(dòng)了我的心靈。怎樣上好這樣的課，如何更好地為學(xué)生的生命引領(lǐng)方向，如何創(chuàng)造生命教育課的優(yōu)質(zhì)課堂？這些問(wèn)題一直是我探索的內(nèi)容。當(dāng)一遍遍研讀生命教育課的課程標(biāo)準(zhǔn)和每一次課堂教學(xué)的親身實(shí)踐讓我逐步找到了教學(xué)的方向?，F(xiàn)結(jié)合《快而與人分享》一課談?wù)勎覍?duì)創(chuàng)造生命教育優(yōu)質(zhì)課堂的一點(diǎn)感悟。一、靈活地處理教材，為優(yōu)質(zhì)課堂奠定基礎(chǔ)。標(biāo)準(zhǔn)中指出：“生命教育教材不僅是作為知識(shí)載體讓教師講授的，更主要的是教師啟發(fā)學(xué)生開展活動(dòng)、體驗(yàn)的工具。教師應(yīng)根據(jù)本地區(qū)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)造性地使用教材。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，及時(shí)把社會(huì)生活中對(duì)學(xué)生生命發(fā)展有意義的題材、生命科學(xué)的新成果、學(xué)生生活中的問(wèn)題和現(xiàn)象及身邊的人和事都充實(shí)到課程內(nèi)容中，以增進(jìn)課程的時(shí)代感和感染力?！币虼耍犊鞓?lè)與人分享》在課時(shí)安排上，我不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的生活特點(diǎn)和認(rèn)知水平，靈活地安排分享喜歡的物品，感受快樂(lè)這一環(huán)節(jié)。目的是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勁c他人分享快樂(lè)的感受，體現(xiàn)了地方課程與社會(huì)生活相結(jié)合的特點(diǎn)，培養(yǎng)與人合作意識(shí)，這是人與人共存的需要。二、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生生命成長(zhǎng)的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)。課標(biāo)指出：生命教育課程是觸及學(xué)生心靈的教育，教師要努力營(yíng)造一個(gè)安全、平等、和諧、融洽的課堂氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，轉(zhuǎn)換自身角色；要虛心、耐心地蹲下來(lái)傾聽學(xué)生的心聲，并與之對(duì)話；對(duì)學(xué)生傾訴的隱私和悄悄話，要給予尊重和注意保密；要建立一種民主、寬容、愉悅、互助的師生關(guān)系。讓學(xué)生在這種良好的氛圍中產(chǎn)生歸屬感，進(jìn)而激發(fā)其生命潛能，促進(jìn)其生命健康成長(zhǎng)。在這堂課設(shè)計(jì)中，我不僅考慮要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：暖身活動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)；擺脫煩惱擁有快樂(lè)之旅；贈(zèng)送快樂(lè)卡，感受快樂(lè)。還在活動(dòng)中，創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這樣收到較好的教學(xué)效果。我還將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)拓展，體現(xiàn)創(chuàng)造性。我讓學(xué)生展示自己的才藝，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究，懂得集體智慧的力量，從而也感受分享的快樂(lè)。一節(jié)課上下來(lái)，學(xué)生們都與別人分享了快樂(lè)，也都收獲了更多的快樂(lè)。第2課《生命教育》一步，再一步教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自信心，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。懂得困難本身并不能打倒我們，真正打倒我們的其實(shí)是我們自己對(duì)困難的恐懼。知識(shí)與能力：面對(duì)困難能勇敢、自信迎難而上。能從失敗中吸取教訓(xùn)，一步一步走向成功。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。教學(xué)難點(diǎn)：面對(duì)困難能勇敢、自信迎難而上。能從失敗中吸取教訓(xùn)，一步一步走向成功。教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)號(hào)屋你認(rèn)為下面哪種情況像你？上課的時(shí)候如果老師提出的問(wèn)題我不會(huì)回答，我總是把頭低下來(lái)，希望老師不要叫到我。（）做作業(yè)遇到難題了，我馬上就會(huì)向同學(xué)或老師提問(wèn)。 （ ）考試的時(shí)候，一般情況下，我都會(huì)放棄難題（）看課外書的時(shí)候，遇到不懂的字詞，我就會(huì)跳過(guò)去。 （ ）我是一個(gè)害怕失敗的人。（）二、互動(dòng)場(chǎng)游戲規(guī)則：十人為一組，牽起手圍成圈，記住自己兩邊的同學(xué)分別是誰(shuí)。音樂(lè)響起時(shí)，你可在附近自由移動(dòng)。音樂(lè)停止，你原地站立，再牽起原先左右兩邊的同學(xué)。這時(shí)牽起的手形成了雜亂的網(wǎng)狀。請(qǐng)隊(duì)員們緊握著手，通過(guò)鉆、繞、轉(zhuǎn)身等動(dòng)作，努力解開網(wǎng)狀，恢復(fù)到原來(lái)的那個(gè)圈。游戲后你有何感受？面對(duì)這個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)時(shí)，我想：－－－－－當(dāng)隊(duì)員們繞來(lái)繞去的時(shí)候，我想：－－－－－當(dāng)隊(duì)員們終于解開“心結(jié)”的時(shí)候，我覺得：－－－－－－三、故事園講述故事《峭壁上的經(jīng)驗(yàn)》。聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？四、訓(xùn)練谷有哪一件事情是你曾經(jīng)失敗，經(jīng)過(guò)努力后成功的？把這個(gè)過(guò)程和大家分享。找出自己現(xiàn)在面臨的一個(gè)困難，然后仔細(xì)思考可以分幾步克服，或者向誰(shuí)求助。五、總結(jié)生活中、學(xué)習(xí)上，我們總會(huì)遇到一些困難，這很正常。勇敢、自信的人總會(huì)迎難而上。板書設(shè)計(jì)：一步，再一步冷靜思考積極面對(duì)分析原因

尋找辦法堅(jiān)韌不拔教學(xué)反思:、書，我們的朋友教學(xué)內(nèi)容書，我們的朋友教材分析教材通過(guò)自我調(diào)查，閱讀名人故事等形式了解讀書的重要性，在教學(xué)時(shí)要注重引導(dǎo)活動(dòng)。學(xué)情分析現(xiàn)在的孩子過(guò)于浮燥，很少能靜下心來(lái)認(rèn)真讀書，而讀書是人生成長(zhǎng)的良好導(dǎo)師，學(xué)生必須學(xué)會(huì)讀書。教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能：知道閱讀好書能增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，有利于健康成長(zhǎng)。.行為與習(xí)慣：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì)選擇圖書，閱讀圖書。.情感與態(tài)度：培養(yǎng)讀書的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)選擇圖書，閱讀圖書。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)選擇圖書，閱讀圖書。實(shí)施策略討論法、談話法、講練結(jié)合法教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一、出小謎語(yǔ)導(dǎo)入：同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？說(shuō)謎語(yǔ)：一病一拐一豎一點(diǎn)，打一個(gè)字。這是一個(gè)“書”字。書是人類進(jìn)步的階梯，書是開啟未來(lái)世界的鑰匙，當(dāng)我們需要智慧的時(shí)候，可以從書本中索取知識(shí)，當(dāng)我們才-件事不知所措的時(shí)候，可以從書本中尋求幫助，當(dāng)我們?cè)庥隼щy和挫折的時(shí)候，書本會(huì)為我們指明方向，讀書就像交朋友，有些書略略翻過(guò)即可，有些書必須精讀細(xì)讀，又有些書則需要再三玩味,總之，書是我們的好朋友，才能收獲諸多驚喜，獲得更多益。這節(jié)課我們體驗(yàn)的主題是《書，我們的朋友》二、映雪夜讀在我們中國(guó)還有許多名人大家也十分喜愛讀書，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)了解一下他們關(guān)于讀書的軼聞趣事也正是因?yàn)樗麄儗?duì)讀書情有獨(dú)鐘，所以才成就了他們一生的夢(mèng)想，成為各個(gè)領(lǐng)域中的一代宗師。同學(xué)們，那么你們受讀書嗎，讓我們先來(lái)了解一下自己通過(guò)游戲的形式引起學(xué)生的注意，運(yùn)用談話的教學(xué)方法引入本課的主題，活潑有趣的導(dǎo)入方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)故事指導(dǎo)學(xué)生在如何讀書，如何去選擇一本適合自己的書。

三、運(yùn)用調(diào)查進(jìn)行分析自我分析：我看書的原因是：我喜歡讀的書屬于：分析看書的動(dòng)機(jī)，端正看書態(tài)度，歸納可以看的書的種類，（什么樣書多看，什么樣書可以偶爾看，什么樣的書要盡量少看）四、運(yùn)用活動(dòng)促進(jìn)興趣.向你介紹：從大家的發(fā)言中老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)讀書方面了解的很多，那么誰(shuí)愿意向大家介紹一下你最喜歡的書，說(shuō)說(shuō)書中講了什么，你為什么喜歡它？.擊鼓傳花：要求鼓停在誰(shuí)那兒，誰(shuí)就要講一個(gè)從書中看來(lái)的小故事。五、良言板進(jìn)行延展：笛卡兒說(shuō)：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話，羅曼羅蘭說(shuō)：和書籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣。在我們的良言板中有許多關(guān)于讀書的名言，同學(xué)們可以把他們制成書簽，當(dāng)你讀書的時(shí)候把它夾在書中，除了這些還可以自己收集關(guān)于讀書的名言。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生悟出書是我們生活中/、可缺少的朋友。板書設(shè)計(jì)第3課書，我們的朋友我看書的原因是：我喜歡讀的書屬于：教學(xué)反思第4課 勞動(dòng)創(chuàng)造美好人生教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度和價(jià)值觀：.使學(xué)生懂得勞動(dòng)對(duì)于每個(gè)人的成長(zhǎng)意義非常重大。.勞動(dòng)不僅可以創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，也有利于智力的發(fā)展，還能培養(yǎng)吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔、認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)。知識(shí)與能力：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的思想。訓(xùn)練學(xué)生各種初步的勞動(dòng)能力，把心靈和手巧聯(lián)系在一起。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得勞動(dòng)對(duì)于每個(gè)人的成長(zhǎng)意義非常重大。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生各種初步的勞動(dòng)能力，把心靈和手巧聯(lián)系在一起。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入提問(wèn)：“四體不勤、五谷不分”是什么意思？二、你認(rèn)為下列情形像你嗎？我認(rèn)為參加勞動(dòng)是天經(jīng)地義的事情。{}當(dāng)我看到我照顧的小樹越長(zhǎng)越大的時(shí)候，心里充滿了自豪。{}做值日的時(shí)候是有些累，但看到教室變得整潔了，便覺得這一切都是值得的。{}每次看到媽媽切菜的樣子，我就很想去試一試。{}三、故事園講述故事《農(nóng)夫的財(cái)寶》 。提問(wèn)：聽了這個(gè)故事你有什么感想？四、指名朗讀“智慧樹” 。把自己的收獲談一談。五、動(dòng)手制作以小組為單位，每人準(zhǔn)備一件廢品，可以是一個(gè)可樂(lè)瓶，也可以是一塊小碎布，或者是一本已經(jīng)過(guò)期的臺(tái)歷……先討論可以用這些廢品做點(diǎn)什么；然后分工合作進(jìn)行小制作；最后在全班進(jìn)行交流，評(píng)出最有創(chuàng)意、最實(shí)用的“變廢為寶”的作品。六、總結(jié)在現(xiàn)代社會(huì)中，知識(shí)的力量越來(lái)越突顯。沒有電燈，世界將一片黑暗；電腦的發(fā)明、互聯(lián)網(wǎng)的使用，為人類打開了一扇新視窗。因此，我們不僅要掌握更多的科技知識(shí)，還要通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造美好的生活和人生。教學(xué)反思：第5課我運(yùn)動(dòng)我健康一、教學(xué)目標(biāo).通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)與健康生活之間的關(guān)系。.通過(guò)小組討論，掌握運(yùn)動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)。.知道運(yùn)動(dòng)給我們帶來(lái)的快樂(lè)，讓我們身體更健康。:了解運(yùn)動(dòng)的重要意義，會(huì)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)。三、教學(xué)難點(diǎn)：掌握運(yùn)動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)。教學(xué)過(guò)程（一）激情導(dǎo)入同學(xué)們，在你們下課的時(shí)候，老師偷偷的照了幾張照片，你們想看嗎？（想。）那請(qǐng)你坐好，認(rèn)真欣賞吧！（播放學(xué)生做操，大課間做游戲的照片）這些小朋友都在做什么呢？誰(shuí)能來(lái)分別說(shuō)一說(shuō)。（找?guī)酌瑢W(xué)分別說(shuō)一說(shuō)都在做什么活動(dòng)）哦，原來(lái)他們?cè)谧鲞\(yùn)動(dòng)呢？你覺得他們玩的開心嗎？（開心）其實(shí)豐富多彩的活動(dòng)可以使我們身心愉悅，積極參加體育運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的健康也是十分有利的。那這節(jié)課老師就打算和同學(xué)們一起探究一下運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系。那今天我們的口號(hào)就是“我運(yùn)動(dòng)，我健康”，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起高呼“我運(yùn)動(dòng)，我健康”。（二）探究新知.運(yùn)動(dòng)的好處：同學(xué)們，你們平時(shí)都喜歡做什么運(yùn)動(dòng)呀？（多找?guī)酌瑢W(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）那你最想學(xué)什么運(yùn)動(dòng)呢？（找?guī)酌瑢W(xué)回答）同學(xué)們都這么喜歡運(yùn)動(dòng)呀，那你們知道運(yùn)動(dòng)都有哪些好處嗎？先自己想一想，在和你的組員交流一下吧。（小組間討論交流）學(xué)生匯報(bào)，教師都給予肯定與鼓勵(lì)。同學(xué)們說(shuō)的都非常全面，正確。老師今天找來(lái)了健康專家，她也是這樣認(rèn)為的：運(yùn)動(dòng)可以鍛煉我們的肌肉，增強(qiáng)我們的體質(zhì)，增加我們抵抗疾病的能力，使我們得身體更加健康，也會(huì)讓我們的生活更加快樂(lè)?？磥?lái)運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的健康很有幫助呀！那現(xiàn)在同學(xué)們是不是更加喜歡運(yùn)動(dòng)了，是不是已經(jīng)迫不及待的想運(yùn)動(dòng)了，那好接下來(lái)我們一起來(lái)跳健康歌吧！請(qǐng)全體同學(xué)起立，和老師一起跳吧！（播放健康歌的視頻）.運(yùn)動(dòng)時(shí)注意事項(xiàng):同學(xué)們跳的累不累呀，那接下來(lái)我們休息一會(huì)，一起來(lái)觀看一段新聞吧?。úシ艅⑾枋軅荒軈①惖男侣劊┩瑢W(xué)們，認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？（認(rèn)識(shí)，劉翔）劉翔是一名專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員，但也非常不幸的受傷了，看來(lái)我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的時(shí)候也一定要注意安全。不僅在運(yùn)動(dòng)前，運(yùn)動(dòng)時(shí)，還是在運(yùn)動(dòng)后都要注意。下班后我打算去健身房運(yùn)動(dòng)，同學(xué)們快幫我選選我要穿什么去運(yùn)動(dòng)呢？（出示幾套服裝，學(xué)生進(jìn)行搭配）現(xiàn)在同學(xué)們幫助我解決了問(wèn)題，可是還有幾位小朋友又有新狀況了，我們快去看看吧！這幾位小朋友發(fā)生了什么？請(qǐng)你結(jié)合這幾幅圖，在你的小組內(nèi)交流一下：我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)要注意哪些安全呢？小組匯報(bào)。同學(xué)們說(shuō)的都非常正確。老師這里有一個(gè)關(guān)于運(yùn)動(dòng)安全小提示的兒歌想送給大家，希望對(duì)大家有幫助。（出示幻燈片）。

同學(xué)們先自己讀一讀，了解一下。誰(shuí)能給同學(xué)們讀一讀？ （找一名同學(xué)讀一讀）那接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們起立，和老師一起打著節(jié)拍來(lái)讀一讀吧！（一邊讀一邊加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作）同學(xué)們記住這些運(yùn)動(dòng)安全小提示了嗎？那老師今天就帶來(lái)了幾個(gè)運(yùn)動(dòng)器械，你們知道它們是做什么運(yùn)動(dòng)的嗎？誰(shuí)想來(lái)試一試。（找四位同學(xué)到前面演示運(yùn)動(dòng)） 同學(xué)們做的可真好呀！希望在以后的運(yùn)動(dòng)時(shí)，大家能夠快樂(lè)，安全的度過(guò)。（三）小結(jié)：同學(xué)們，你們這節(jié)課開心嗎？那你們有哪些收獲呢？希望同學(xué)們能夠通過(guò)正確的運(yùn)動(dòng)方式使我們的身體更加健康。最后讓我們?cè)诖胃吆粑覀兊目谔?hào)是：我運(yùn)動(dòng)，我健康。七、板書。我運(yùn)動(dòng)，我健康運(yùn)動(dòng)的好處運(yùn)動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)第六課《讓營(yíng)養(yǎng)與健康同行》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解人體所需要的營(yíng)養(yǎng)是從食物中得到的。人體保持健康需要的營(yíng)養(yǎng)成分包括蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水。2、通過(guò)閱讀資料獲取信息，豐富對(duì)食物中的營(yíng)養(yǎng)成分、營(yíng)養(yǎng)的類別等方面的認(rèn)識(shí)。3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理科學(xué)的膳食與健康是密不可分的。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理科學(xué)的膳食與健康是密不可分的教學(xué)難點(diǎn)：知道食物含有哪些營(yíng)養(yǎng)成分。教學(xué)準(zhǔn)備：課件及所所收集的文字資料。教學(xué)流程：、談話引入：學(xué)生：答同學(xué)們，你中午都吃了什么菜呀?

學(xué)生：答師：那平時(shí)你最愛吃什么菜？最不喜歡吃什么菜？師：其實(shí)每種食物中都含有營(yíng)養(yǎng)成分，能促進(jìn)我們的生長(zhǎng)發(fā)育，維持我們的生命，讓我們每個(gè)人長(zhǎng)的更高，更漂亮，更健康。究竟我們的身體從食物中獲取哪些營(yíng)養(yǎng)成分？今天，老師和大家一起來(lái)探究其中的奧妙。出示課題：（ 學(xué)生齊讀課題）二、探究過(guò)程：（一）食物含有哪些營(yíng)養(yǎng)成分？師：同學(xué)們，我們每天都從食物中獲取營(yíng)養(yǎng)素， 那食物中都含有哪些營(yíng)養(yǎng)素呢？生：匯報(bào)。它包括蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、無(wú)機(jī)鹽、水以及維生素。師：出示在黑板上。課前老師讓同學(xué)生搜集了一些相關(guān)的資料，請(qǐng)你們選擇自己最感興趣的營(yíng)養(yǎng)素給大家介紹介紹。生：蛋白質(zhì)是制造細(xì)胞和組織的基本材料， 是生命的物質(zhì)基礎(chǔ)。糧食、肉、孚L、蛋、豆制品、蔬菜、花生??…都含有在豐富的蛋白質(zhì)。（課件展示）生：糖是人本能量的主要來(lái)源。人體所需要的能量大約有 70%!由糖提供的。我們吃的糧食，如米、麥、玉米、高粱、甘薯等，都含有糖。（課件）生：脂肪也是構(gòu)成人體不可缺少的原材料。它可以為我們儲(chǔ)存和提供能量。平時(shí)食用的植物油、動(dòng)物油、肥肉……都是脂肪類食物。 （課件）生：無(wú)機(jī)鹽又叫礦物質(zhì)，它有調(diào)節(jié)身體機(jī)能的作用，在人體正常的生理活動(dòng)中起著重要作用。各種食物及蔬菜、水果在都含有無(wú)機(jī)鹽。（課件）生：水，在我們?nèi)吮局屑s占體重的 60%同學(xué)們還需要更多些。每天適量地喝水能幫助消化和排出體內(nèi)的有害物質(zhì)。（課件）生：維生素是保證人體正常機(jī)能和健康的化學(xué)物質(zhì)，在人體代謝中起著重要作用。在各種蔬菜和水果中都含有各種維生素。（課件）師：看來(lái)，食物中的每一種營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)我們來(lái)說(shuō)，都是很重要的。在生活你們最熟悉哪種營(yíng)養(yǎng)素呢？生：維生素。師：一提到維生素，我們的書中還有一個(gè)小故事呢？讓我們打開書快速瀏覽一下吧！讀后，大家有什么感受，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？師：在各種蔬菜和水果中都含有豐富的維生素，那你們能結(jié)合具體的實(shí)物來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！生1:我來(lái)說(shuō)說(shuō)，蘋果，蘋果中含有維生素 A和維生素C,它有助于消化。生2:我來(lái)說(shuō)說(shuō)

師：其他同學(xué)還有補(bǔ)充嗎？看來(lái)，富含維生素的食物還真多呀，這樣吧，請(qǐng)把你的資料在小組同學(xué)內(nèi)進(jìn)行交流并把它記錄在表格中。生：交流，填表。師：哪組同學(xué)愿意來(lái)匯報(bào)一下。生：匯報(bào)。師：聽了大家說(shuō)的，老師也學(xué)到了不少的知識(shí)，生活中我們所吃的每一樣食物都有著它不可替代的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，為了使自己的身體更健康，我們要做到合理的膳食。你們說(shuō)對(duì)嗎？好，那一同去聽聽科學(xué)家給我們提出的幾點(diǎn)建議吧！（課件）師：同學(xué)們，你們能按著這幾條建議來(lái)做嗎？生：能。（三）活動(dòng)《自助餐廳》師：現(xiàn)在，老師就帶大家去自助餐廳飽餐一頓，大家想去嗎？生：好。師：請(qǐng)大家排好隊(duì)，遵守餐廳的秩序，為小組的同學(xué)們來(lái)合理的搭配午餐 ^師：好，開始吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎樣搭配的？為什么這樣搭配呀？生：匯報(bào)。師：每位同學(xué)搭配食物都那么講究，真成了一名營(yíng)養(yǎng)專家了，老師真為你們高興。（四）總結(jié)歸納：師：通過(guò)學(xué)習(xí)，大家都有哪些收獲呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。師：希望同學(xué)們能把我們今天所學(xué)運(yùn)用到生活實(shí)際，以科學(xué)的知識(shí)引導(dǎo)我們健康的生活，使我們的生活質(zhì)量不斷提高，吃得更好，身體更棒！最后老師也為你們送上一份健康的禮物吧！課件展示： 兒歌紅蘿卜，綠青菜， 雞鴨魚肉樣樣愛。所有食物營(yíng)養(yǎng)全，樣樣都吃不挑揀，日三餐需定時(shí)，葷素搭配要全面。

板書:營(yíng)養(yǎng)與健康同行板書:蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、無(wú)機(jī)鹽、 水、維生素+合理膳食健康第7課伸出你的手教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的同情心和愛心。主動(dòng)幫助他人，有一顆美好的心靈。知識(shí)與能力：懂得關(guān)愛他人是一種美德。盡已所能，幫助身邊需要幫助的人。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的同情心和愛心。主動(dòng)幫助他人，有一顆美好的心靈。教學(xué)難點(diǎn)：懂得關(guān)愛他人是一種美德。盡已所能，幫助身邊需要幫助的人。教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)號(hào)屋如果你是他，你的痛苦是什么？你需要什么，希望什么？TOC\o"1-5"\h\z(1)如果工是孤兒，我的痛苦是 ，我最需要 。(2)如果我在車禍中失去了一條腿，我 我希望 。(3)如果我家的房屋被洪水沖垮了，父母又在外打工，家中只有年邁的爺爺、奶奶，我 —：我希望 。(4)如果我是 ,我 o二、互動(dòng)場(chǎng)分小組扮演盲人和他的同伴。扮演盲人的，請(qǐng)?jiān)O(shè)想生活中有什么不便，雙目失明的你對(duì)大自然的美景有怎樣的渴望。。。。。。扮演同伴的，請(qǐng)你輕輕地對(duì)他講身邊的美景。匯報(bào)：在同伴充滿愛心的傾訴中，扮演盲人的你體驗(yàn)到： 一一在對(duì)盲人的述說(shuō)中，扮演伙伴的你體會(huì)到：