9議論散文兩篇本課話題——心窗朗讀——課文中的名段開(kāi)門(mén)是一個(gè)神秘的動(dòng)作：它包容著某種未知的情趣，某種進(jìn)入新的時(shí)刻的感知和人類(lèi)煩瑣儀式的一種新的形式。它包含著人間至樂(lè)的最高閃現(xiàn)：重聚，和解，久別的戀人們的極大喜悅。即使在悲傷之際，一扇門(mén)的開(kāi)啟也許會(huì)帶來(lái)安慰：它改變并重新分配人類(lèi)的力量。一門(mén)一窗一人生。人生正如“開(kāi)門(mén)”、“關(guān)門(mén)”一樣，意味著一個(gè)個(gè)重要階段的開(kāi)始和結(jié)束，它不是人的意愿所能左右的，沒(méi)有哪一種人生是倒著走的，人生應(yīng)該只有一個(gè)目標(biāo)，一種宗旨：向前進(jìn)。在前進(jìn)中追尋，追尋又失去。鏈接——生活中的素材莫利在《門(mén)》一文中說(shuō)“各種各樣的門(mén)……”是呀，我們這一生要面對(duì)許多門(mén)，要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)。雖然只是一扇簡(jiǎn)單的門(mén)，卻能隔絕兩個(gè)不同的空間。僅僅隔著一扇門(mén)，門(mén)里和門(mén)外的風(fēng)景卻大不相同。有時(shí)，我們勇敢地推開(kāi)某一扇門(mén)，看到了精彩的、未知的世界；有時(shí)，要想推開(kāi)某一扇門(mén)，可能要費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦。門(mén)，就是這樣多種多樣，既令人神往，又令人費(fèi)解；既充滿(mǎn)神秘，又布滿(mǎn)陷阱。背誦——相關(guān)名言警句跺一腳，四城門(mén)亂顫?！u(píng)書(shū)表演藝術(shù)大師單田芳敲吧，門(mén)終究會(huì)開(kāi)的?！妒ソ?jīng)》關(guān)于門(mén)的名言祿無(wú)常家，福無(wú)定門(mén)。——西晉文學(xué)家摯虞龍?zhí)扉T(mén)，虎臥鳳閣?！铣夯实凼捬躘知識(shí)·梳理]第1步讀字音——千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)音一、單音字寒暄()奢侈()眸子()嘈雜()攪動(dòng)()鑲嵌()()颯至()希冀()鳥(niǎo)窠()馴服()揪心()靜謐()接踵而來(lái)()【答案】xuānchǐmóucáojiǎoxiānɡqiànsàjìkēxùnjiūmìzhǒnɡ二、多音字1．組詞辨析法給eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(給予,交給))脈eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(脈絡(luò),含情脈脈))【答案】jǐɡěimàimò2．語(yǔ)境辨析法當(dāng)太陽(yáng)籠()罩樹(shù)林的時(shí)候，掛在樹(shù)上的籠()子里的鳥(niǎo)兒與那些自由的鳥(niǎo)兒們唱和起來(lái)。【答案】lǒnglóng第2步寫(xiě)字形——奧妙無(wú)窮方塊字eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(suǒ碎,suǒ鏈,suǒ吶)) eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(zhēn酌,kān誤,zhàn藍(lán)))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(嚴(yán)jùn,jùn工,疏jùn))【答案】瑣鎖嗩斟勘湛峻竣浚第3步用詞語(yǔ)——送你一雙慧眼1．隔膜·隔閡兩者都是動(dòng)詞。兩者都能作名詞，都有“彼此心意不通、形成障礙”的意思?！案裟ぁ敝鸽p方互不了解的狀態(tài)，多用于人與人之間，適用范圍比較窄?！案糸u”指雙方思想上的距離，可用于人與人之間，也可用于國(guó)家之間、民族之間、地方之間、語(yǔ)言之間，適用范圍比較廣。請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)填在橫線上。①多年不見(jiàn)，他們彼此間變得________(隔膜/隔閡)起來(lái)。②十二三歲的孩子正處于青春叛逆期，父母應(yīng)當(dāng)多與孩子溝通，以消除思想、情感上的________(隔膜/隔閡)?！敬鸢浮竣俑裟あ诟糸u2．休戚相關(guān)·息息相關(guān)二者都形容彼此的關(guān)系非常密切?！跋⑾⑾嚓P(guān)”，中性詞，適用的對(duì)象比較廣泛，可以指人，也可以指物?！靶萜菹嚓P(guān)”，多用褒義，適用面比較窄，一般只能指有禍福可言的人、集團(tuán)、國(guó)家等相互間的關(guān)系?！靶萜菹嚓P(guān)”雙方必須有利害關(guān)系。請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)填在橫線上。①你望著那機(jī)要速記員輕快地走出走進(jìn)，漠然地轉(zhuǎn)動(dòng)著那與你的命運(yùn)________(休戚相關(guān)/息息相關(guān))的門(mén)。②水是生命的源泉，水與生命的起源________(休戚相關(guān)/息息相關(guān))?！敬鸢浮竣傩萜菹嚓P(guān)②息息相關(guān)第4步辨熟語(yǔ)——于細(xì)微處細(xì)斟酌請(qǐng)判斷下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用是否正確。1．剛走下舷梯，載著榮譽(yù)歸來(lái)的國(guó)手們就被記者們圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，被相機(jī)的閃光燈晃得眼花繚亂。()請(qǐng)說(shuō)明理由：________________________________________________________________________________________________________________【答案】ד眼花繚亂”意思是眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。這里理解成照相機(jī)的閃光燈刺得睜不開(kāi)眼睛，用在此處不符合語(yǔ)境。2．周總理雖然逝世多年，但他音容宛在，永遠(yuǎn)活在人民心中。()請(qǐng)說(shuō)明理由：________________________________________________________________________________________________________________【答案】√“音容宛在”意思是仿佛還能聽(tīng)到他的聲音，還能看到他的容貌神情，形容對(duì)死者的想念。用在此處合乎語(yǔ)境。[常識(shí)·速覽]eq\a\vs4\al([識(shí)作者])錢(qián)鍾書(shū)(1910—1998)，字默存，號(hào)槐聚。江蘇無(wú)錫人。1933年于清華大學(xué)外文系畢業(yè)后，在上海光華大學(xué)任教。1935年與楊絳結(jié)婚，同赴英國(guó)留學(xué)。1937年畢業(yè)于英國(guó)牛津大學(xué)，又赴法國(guó)巴黎大學(xué)進(jìn)修法國(guó)文學(xué)。1938年秋歸國(guó)，先后任昆明西南聯(lián)大外文系教授、湖南藍(lán)田國(guó)立師范學(xué)院英文系主任。1941年回家探親時(shí)，因淪陷而羈居上海，寫(xiě)了長(zhǎng)篇小說(shuō)《圍城》、短篇小說(shuō)集《人·獸·鬼》、散文集《寫(xiě)在人生邊上》。1953年后，在北京大學(xué)文學(xué)研究所任研究員。著有《管錐編》(曾獲第一屆國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng))，對(duì)中國(guó)著名的經(jīng)史子古籍進(jìn)行考釋?zhuān)闹形魑幕臀膶W(xué)的比較上闡發(fā)、辨析。錢(qián)鍾書(shū)在文學(xué)、國(guó)故、比較文學(xué)、文學(xué)批評(píng)等領(lǐng)域的成就，推崇者甚至冠以“錢(qián)學(xué)”。莫利(1890—1957)，美國(guó)作家。生于賓夕法尼亞州哈佛福市，曾留學(xué)英國(guó)，回國(guó)后從事出版編輯和記者工作。他具有多方面的寫(xiě)作才能，文風(fēng)輕靈機(jī)智而又剛健雅正。其散文的特點(diǎn)是以文學(xué)性語(yǔ)言抒發(fā)比較含蓄的哲理，一般不使用比較嚴(yán)密的邏輯。有小品文集《桑迪加夫酒》，小說(shuō)《特洛伊木馬》、《基蒂·福伊爾》等。eq\a\vs4\al([探背景])(1)《窗》選自錢(qián)鐘書(shū)散文集《寫(xiě)在人生邊上》。有人說(shuō)錢(qián)先生作品總的特點(diǎn)是：玉想瓊思，宏觀博識(shí)，妙語(yǔ)連珠，警句泉涌，諧謔天生，涉筆成趣。讀了他的散文集《寫(xiě)在人生邊上》，覺(jué)得此說(shuō)法極為貼切，這本子集收入《魔鬼夜訪錢(qián)鐘書(shū)先生》等十篇散文，錢(qián)先生帶著“一種業(yè)余消遣者的隨便和從容”，以旁觀者的姿態(tài)對(duì)世道人心發(fā)表看法，真可謂是“博聞善說(shuō)，睿智幽默”，在中國(guó)現(xiàn)代散文史上算得上是一本獨(dú)特的作品。(2)門(mén)是人們生活當(dāng)中最常見(jiàn)的事物之一，開(kāi)門(mén)和關(guān)門(mén)是人們幾乎每天都會(huì)做的最平常的動(dòng)作之一，從這些司空見(jiàn)慣的事物動(dòng)作之中，作者卻挖掘出了深刻的人生意義，寫(xiě)下了這篇哲理散文《門(mén)》。eq\a\vs4\al([巧識(shí)文])議論性散文議論性散文就是用“散文”的筆法發(fā)“議論”，或者說(shuō)是以闡述某個(gè)觀點(diǎn)為中心的“散文”。從“議論”角度看，它是“議論文”，是要闡明一個(gè)論點(diǎn)；從“筆法”角度看，它是“散文”，它不像一般議論文注重理性和邏輯，它注重的是形象的描繪和情感的抒發(fā)。議論性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特點(diǎn)，它給讀者賦予了一種理性的形象和情感，從而提供一個(gè)廣闊的思索和聯(lián)想的空間。它往往蘊(yùn)涵深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一爐。[整體·感知]1．錢(qián)鍾書(shū)的《窗》以自我的情感體驗(yàn)、觀察理解為基礎(chǔ)來(lái)抒寫(xiě)個(gè)性化見(jiàn)解，表達(dá)含蓄、風(fēng)趣，啟示我們應(yīng)以審美的眼光享受生活，注重個(gè)人主體性的存在，重視精神層面的追求。2．莫利的《門(mén)》從人們司空見(jiàn)慣的事物和動(dòng)作之中挖掘出深刻的人生意義。作者從開(kāi)門(mén)和關(guān)門(mén)兩個(gè)日常動(dòng)作中體察社會(huì)、感悟人生，揭示出門(mén)所具有的深層的象征和隱喻意義?！伴_(kāi)門(mén)”和“關(guān)門(mén)”濃縮了人生，一篇《門(mén)》告訴我們?nèi)松窃鯓右粋€(gè)狀態(tài)。[文脈·梳理]1．《窗》【答案】①奢侈②意義不同2．《門(mén)》【答案】①隱秘回避②無(wú)可挽回[文本·層析]一、閱讀《窗》1～2段，回答問(wèn)題。1．作者為什么說(shuō)“屋子外的春天太賤了”？____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】視野狹小，看見(jiàn)的東西就越發(fā)覺(jué)得珍貴。相反，視野開(kāi)闊，看見(jiàn)的東西就不覺(jué)稀奇了?！拔镆韵橘F”，作者從側(cè)面說(shuō)明了任何事物只有加以襯托和限制，才會(huì)顯得珍貴。2．如何理解“所以，門(mén)許我們追求，表示欲望，窗子許我們占領(lǐng)，表示享受”這句話？____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】我們進(jìn)門(mén)，表示有所追求和詢(xún)問(wèn)，體現(xiàn)的是人的一種欲望；入窗是一種“不禮貌的追求”，是一種帶有強(qiáng)制性的占領(lǐng)，是一種享受心理的體現(xiàn)。3．“有了門(mén)，我們可以出去……無(wú)須再到外面去找”這一句話運(yùn)用了什么手法？點(diǎn)明了什么內(nèi)容？____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①這句話運(yùn)用了對(duì)比的手法。②點(diǎn)明了窗子和門(mén)的本質(zhì)區(qū)別，不在于這兩個(gè)器物的實(shí)用性上，即讓人進(jìn)出，而是“打通了大自然和人的隔膜”、“讓我們安坐了享受”大自然的美。二、閱讀《窗》3～4段，回答問(wèn)題。4．“我常想，窗可以算房屋的眼睛”這句話在文中具有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①由“眼睛是心靈的窗戶(hù)”引發(fā)出“窗是房屋的眼睛”的說(shuō)法。②用這一形象的比喻道出了窗對(duì)于屋內(nèi)與屋外的人的意義。5．“窗可以算房屋的眼睛”道出了窗對(duì)于屋內(nèi)、屋外人的意義：“窗子許里面人看出去，同時(shí)也許外面人看進(jìn)來(lái)?！闭?yàn)槿绱?，作者認(rèn)為凱羅《晚歌》所謂“雙瞳如小窗，佳景收歷歷”，同樣也只說(shuō)一半。請(qǐng)問(wèn)“一半”具體指什么？另“一半”又指什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①“一半”具體指窗和眼睛一樣，都可以看到外面；②另“一半”指的是窗和眼睛一樣，從外面可以看到里面的東西。三、閱讀《門(mén)》1～4段，回答問(wèn)題。6．作者開(kāi)頭說(shuō)：“開(kāi)門(mén)和關(guān)門(mén)是人生中含意最深的動(dòng)作?！薄伴_(kāi)門(mén)”和“關(guān)門(mén)”的含義分別是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①“開(kāi)門(mén)”的含義是：預(yù)示著一個(gè)新的開(kāi)始，一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)。②“關(guān)門(mén)”的含義是：意味著一個(gè)結(jié)束。四、閱讀《門(mén)》5～9段，回答問(wèn)題。7．第5段為什么要交代開(kāi)門(mén)的各種方式？____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】不同職業(yè)的人的開(kāi)門(mén)方式不同，并不僅僅因?yàn)槿说膫€(gè)性不同，而是有著不同的內(nèi)涵，開(kāi)門(mén)只是一個(gè)動(dòng)作，卻有著復(fù)雜而神秘的意義。本段具有承上啟下的作用。8．怎樣理解“人不是在一起牧放的馬群”這個(gè)句子的含意？____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“牧放的馬群”表面是說(shuō)受人管束，沒(méi)有自由，只有群體，沒(méi)有隱私的馬群。實(shí)際上是說(shuō)人和動(dòng)物不同，有著自己的思想感情和隱秘需求，需要有自己獨(dú)立的天地。[寫(xiě)法·借鑒]1．寫(xiě)作特色以小見(jiàn)大本課成功地運(yùn)用了以小見(jiàn)大的藝術(shù)手法，從司空見(jiàn)慣的日常生活中發(fā)現(xiàn)不一般的生活感悟?！伴T(mén)”和“窗”是我們?nèi)粘Ｉ钪性倨匠２贿^(guò)的事物，但由于作者深刻的觀察能力和思考能力，從中挖掘出了深刻的道理。2．寫(xiě)法指導(dǎo)定義：以小見(jiàn)大，是一種常見(jiàn)的寫(xiě)作手法，它往往借助想象，以小與大之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)來(lái)體現(xiàn)寫(xiě)作的中心，起到以小寓大、以小顯大，甚至以小勝大的作用。作用：(1)將抽象的事物具體化，給人以更生動(dòng)可感的形象。(2)有助于我們從凡人小事中發(fā)現(xiàn)人物的“亮點(diǎn)”，突出人物性格，揭示并深化主題。運(yùn)用以小見(jiàn)大手法應(yīng)注意：(1)所選擇的小的材料和你的大的觀點(diǎn)要有相似點(diǎn)，能統(tǒng)一起來(lái)。(2)運(yùn)用材料要具有典型性。(3)運(yùn)用小的材料的過(guò)程中注意不要處處發(fā)議論。3．遷移應(yīng)用請(qǐng)運(yùn)用“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一個(gè)你最熟悉而又含有一定哲理的事物，仿照《門(mén)》和《窗》的寫(xiě)法，寫(xiě)一段文字，闡釋其中蘊(yùn)涵的哲理或你的獨(dú)特思考。(150字左右)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】(1)我常常想，生命是什么呢？墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長(zhǎng)，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！(2)看著蝸牛在陽(yáng)臺(tái)上緩緩爬過(guò)，我的視線就被它吸引住了。不是因?yàn)橛憛捤?，而是?duì)它身后一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“線”產(chǎn)生了興趣，我不清楚小小的蝸牛要到哪里去，但它分泌的黏液卻告訴我它曾經(jīng)到過(guò)這里，這里有它留下的痕跡。我在學(xué)習(xí)的道路上緩緩地前進(jìn)著，我知道前方的困難會(huì)隨處可見(jiàn)，我知道討厭的絆腳石會(huì)越來(lái)越多，但是我擁有一分堅(jiān)定的信念：沖破困難的牢籠，不到終點(diǎn)絕不停止！我要將我的腳印留在探究的路上。[素材·應(yīng)用]1．課內(nèi)素材打開(kāi)心窗，迎接陽(yáng)光漫漫人生路，不會(huì)只有陽(yáng)光和鮮花，我們難免會(huì)遭遇挫折和不幸，但如果我們從容淡定地去看待這一切，為自己打開(kāi)一扇心窗，那么，我們就會(huì)擁有陽(yáng)光，心的荒原上將不再是一片沙漠，將會(huì)有小草生長(zhǎng)，將會(huì)有花兒迎著陽(yáng)光開(kāi)放……相反，當(dāng)一扇幸福之門(mén)或成功之門(mén)關(guān)閉時(shí)，如果我們只會(huì)將自己深藏在門(mén)后，默默地哭泣，那我們也只能在一味地咀嚼痛苦，失去前進(jìn)的方向?！緫?yīng)用角度】“開(kāi)一扇心窗”、“享受生活”、“苦難與追求”等。2．精彩應(yīng)用在偶然的一天，拉開(kāi)厚重的藍(lán)色窗簾，陽(yáng)光歡樂(lè)地跳了進(jìn)來(lái)，光明瞬時(shí)充溢了房間的角角落落。睜開(kāi)蒙眬的雙眼，皺著眉頭朝陽(yáng)光瞅了半天，竟然發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光滿(mǎn)是歡顏，它還長(zhǎng)驅(qū)直入進(jìn)入了心間，于是打開(kāi)窗兒，迎陽(yáng)光進(jìn)來(lái)，陽(yáng)光和自己撞了個(gè)滿(mǎn)懷！擁陽(yáng)光入懷，它照遍了心的角落，——陰云散盡，心雨無(wú)影！仔細(xì)想來(lái)，好多時(shí)候不是我們的生活中沒(méi)有陽(yáng)光，而是我們?cè)诰芙^陽(yáng)光，我們總是在失意的時(shí)候把心扉緊掩，讓心中陰云漫漫，醞釀?dòng)甑?，嚙噬痛苦，直到大雨滂沱，將心浸泡。這時(shí)候，我們只需打開(kāi)窗兒，迎陽(yáng)光進(jìn)來(lái)，我們還可以走出門(mén)去，在藍(lán)天下感受陽(yáng)光的美好，我們讓陽(yáng)光在心中駐足，我們迎接每一個(gè)微笑，我們用親情、友情裝點(diǎn)我們的生活！朋友，你的心中正在醞釀?dòng)甑螁?？那么，?qǐng)你打開(kāi)窗兒，迎陽(yáng)光進(jìn)來(lái)！(節(jié)選自《打開(kāi)心窗》)[佳作·領(lǐng)悟](教師用書(shū)獨(dú)具)人生之窗劉志堅(jiān)打開(kāi)窗子說(shuō)亮話，因?yàn)榇笆遣晒獾?。人居斗室，總是要打開(kāi)窗戶(hù)，用來(lái)接納光線，接納世界。人們坐船或坐車(chē)，也喜歡臨窗而坐，因?yàn)榇巴馐抢_紛世界。但人在不同的年齡，對(duì)窗外世界的解讀，內(nèi)涵和取向是不一樣的。青少年的窗外是一片天。他們不喜歡久困牢籠，喜歡趴在窗口，看天看云，看五彩霓虹，看墻外行人，看嫦娥奔月，看窗外的海闊天空、放飛想象的翅膀，想象外面世界的精彩。于是便有了一種海闊天空、魚(yú)躍鳥(niǎo)飛的情懷，在觀看之中，胡思亂想，便有了想破窗而出的沖動(dòng)。想去遠(yuǎn)方謀發(fā)展，想去尋找契機(jī)，干一番事業(yè)。雖然有“兩耳不聞窗外事”的古訓(xùn)，那是為了修身勵(lì)志，身居斗室之內(nèi)，卻又豪氣干云。為了振翮高飛，或螢窗映雪，勤學(xué)不??；或寒窗苦讀，目不窺園。有的終于如愿，贏得玉汝于成，修煉到家，一舉成名。中年的窗外是一條河。繽紛的生活之河，日夜奔騰不息。透過(guò)窗欞，讓你感到它在你眼前旋轉(zhuǎn)，在你耳邊回蕩。世事洶涌，驚濤裂空，激起思緒萬(wàn)千。于是你憑窗遠(yuǎn)眺，目游萬(wàn)仞，心騖八荒。借一頁(yè)之窗，洞達(dá)世情，策略天下。于是許多驚天之舉，在窗前做出；許多傳世之作，在窗下成篇；許多傳世玄機(jī)，在窗下悟透。一旦破窗而出，行走于天地之間，驚天掠地，立身做事，行端影正。如能為國(guó)為民，成一番事業(yè)，那都是得益于窗前的啟迪和修煉。老年的窗外是一幅畫(huà)。人老了，感情歸于平和，生活趨于淡定。在從容與寂靜的日子里，也許很少出門(mén)，但喜歡倚窗，揣測(cè)物候：“來(lái)日倚窗前，寒梅著花未？”或憑窗舒目，把窗外大山長(zhǎng)河，當(dāng)成一幅很大氣的畫(huà)來(lái)觀賞：“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船?！被蛞源巴庵L(fēng)物，寄托詩(shī)情：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。”或慵懶自適，淡定從容：“草堂春睡足，窗外日遲遲。”還我樸素，寄達(dá)情懷。他們懂得一窗之外，就是大千世界，深諳浩然之氣，化外之境。他們臨窗寄語(yǔ)，往往是一份睿智而高蹈的人生。人們對(duì)于居室之窗，在于守望。但面對(duì)無(wú)處不在的生活之窗，就在于如何閱讀，如何感悟了。因?yàn)樯钪?，可以是一本?shū)，一句話，一張名片甚至一座城市，關(guān)鍵在于各人的悟性。讀透一本好書(shū)，助你開(kāi)啟心智；領(lǐng)悟一句智慧的哲語(yǔ)，讓你受益終身；一個(gè)開(kāi)放的城市，讓你看到另一方天地，拓展視野；一張名片，讓你感受到全新的觀念。我們正是憑借這些窗口，把握生活繁弦急管般的變化，從而認(rèn)知世界，緊跟時(shí)代，創(chuàng)造我們豐富多彩的日子和幸福的生活。1．悟如何開(kāi)頭文章開(kāi)篇點(diǎn)題，指出了窗戶(hù)的作用——打開(kāi)窗戶(hù)，用來(lái)接納光線，接納世界。2．悟如何過(guò)渡第二段是一個(gè)過(guò)渡段，指出了人在不同的年齡，對(duì)窗外世界的解讀，內(nèi)涵和取向是不一樣的。為下文三個(gè)年齡分段的人使用窗戶(hù)的作用做了總結(jié)，引導(dǎo)下文。為下面三段文字作了鋪墊。3．悟如何結(jié)尾文章結(jié)尾，濃墨重彩。運(yùn)用比喻的手法，說(shuō)出了看窗戶(hù)就是讀一本好書(shū)，需要人去領(lǐng)悟。讀透一本好書(shū)，把握生活繁弦急管般的變化，從而認(rèn)知世界。1．改正下列加點(diǎn)字中的錯(cuò)誤注音。寒暄(xuān)鳥(niǎo)窠(cáo)櫛風(fēng)沐雨(zhì)靜謐(mì)病癥(zhēnɡ)切中肯綮(qìnɡ)瑣碎(suǒ)湛藍(lán)(zhēn)摩肩接踵(zhǒnɡ)____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“窠”讀kē，“癥”讀zhèng，“湛”讀zhàn。2．改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字?！緦?dǎo)學(xué)號(hào)：73020232】鑲嵌彌謗眼花繚亂返璞歸真憑眺煩瑣潦草塞責(zé)羲黃上人壁壘攏絡(luò)腹背受敵休戚相關(guān)____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】彌—弭，黃—皇，攏—籠。3．依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①民國(guó)時(shí)期，聲名顯赫的銀行家群體一度是國(guó)家和社會(huì)的中堅(jiān)力量，然而這個(gè)曾經(jīng)創(chuàng)造過(guò)輝煌的銀行家群體不知何故很快便__________了。②豐收的秋天遠(yuǎn)去，蕭瑟的冬日降臨了，曾經(jīng)活躍在田野里的各種動(dòng)物都已__________，雪花滿(mǎn)天飛舞著，為大地披上了一身銀白色的服裝。③正如偉人所說(shuō)，一切穩(wěn)固的東西都會(huì)________，一切神圣都將會(huì)遭到褻瀆。很多企業(yè)家早已明白，在這個(gè)時(shí)代不可能有一勞永逸的生意。A．煙消云散銷(xiāo)聲匿跡風(fēng)流云散B．風(fēng)流云散煙消云散銷(xiāo)聲匿跡C．風(fēng)流云散銷(xiāo)聲匿跡煙消云散D．煙消云散風(fēng)流云散銷(xiāo)聲匿跡【解析】銷(xiāo)聲匿跡：不再公開(kāi)講話，不再出頭露面。形容隱藏起來(lái)或不公開(kāi)出現(xiàn)。煙消云散：形容事物消失凈盡。風(fēng)流云散：形容四散消失?！盁熛粕ⅰ焙汀帮L(fēng)流云散”都含有分散的意思?！盁熛粕ⅰ眰?cè)重于消失，多用于物；“風(fēng)流云散”側(cè)重于離散，多用于人。①句指銀行家群體的離散，故選“風(fēng)流云散”；②句指隱藏起來(lái)，故選“銷(xiāo)聲匿跡”；③句指物的消失或散失，故選“煙消云散”。【答案】C4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)，想方設(shè)法借助名校的優(yōu)質(zhì)教育資源，是時(shí)下薄弱學(xué)校著力改變自身困境、一步步地打造自己的品牌。B．正在熱播的電視劇《羋月傳》中，所有的人物關(guān)系都建立在特殊的政治背景上，如秦王去楚國(guó)的主要目的就是為了迎娶楚國(guó)嫡公主，完成秦楚聯(lián)盟。C．無(wú)論生活在省內(nèi)或省外，中原作家都會(huì)把腳下這片熟悉的土地上人民的生活當(dāng)作創(chuàng)作源泉，從中汲取寫(xiě)作靈感，再現(xiàn)中原人的生存狀態(tài)和精神世界。D．隨著“互聯(lián)網(wǎng)＋”的興起和普及，移動(dòng)化開(kāi)始加速向傳統(tǒng)行業(yè)滲入，各行業(yè)及社會(huì)生活的方方面面對(duì)信息化建設(shè)和接軌互聯(lián)網(wǎng)的需求顯得異常迫切?！窘馕觥緼項(xiàng)，成分殘缺，句末應(yīng)加“……的重要途徑”；B項(xiàng)，句式雜糅，不能說(shuō)“目的是為了……”；D項(xiàng)，成分贅余，“各行業(yè)及社會(huì)生活的方方面面”重復(fù)。【答案】C5．依次填入下面一段文字橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：73020233】窗臨湖開(kāi)著，滿(mǎn)眼波光，______________，______________，______________，______________，______________，_______________。這一切構(gòu)成了一幀夏晚的佳作，充滿(mǎn)了幽閑與靜穆的味兒。①近處水淺的地方長(zhǎng)著濃密的蘆葦②這時(shí)常有三兩只歸巢的水鳥(niǎo)展著烏黑的翅膀從水面剪過(guò)③遠(yuǎn)處可以望見(jiàn)瓊島上的白塔和湖里的倒影④村隔岸的晚云分外緋紅⑤蘆葦深處時(shí)有青蛙出沒(méi)，在水面打著一個(gè)個(gè)水圈兒⑥近黃昏，四周的暮色深了A．⑥②④①⑤③ B．⑥④②③①⑤C．③⑤①②⑥④ D．③①⑤⑥④②【解析】根據(jù)空間和時(shí)間順序排序。③①⑤句是寫(xiě)窗外由遠(yuǎn)及近的景色，其中①⑤兩句的銜接點(diǎn)是“蘆葦”。⑥④②句寫(xiě)臨近黃昏時(shí)的景象，其中⑥句“暮色深了”與④句“晚云顯得分外緋紅”緊密銜接?！敬鸢浮緿閱讀課文《窗》開(kāi)頭一、二段，完成6～8題。(教師用書(shū)獨(dú)具)6．作者為什么說(shuō)“春天是該鑲嵌在窗子里看的”呢？為什么又用“畫(huà)配了框子”來(lái)比喻呢？____________________________________________________________________________________________________________________________【解析】由前面的“我們因此明白”可知原因應(yīng)在前文?！敬鸢浮?1)因?yàn)樽髡哒J(rèn)為屋外的春天太賤了，如果在屋子里透過(guò)窗子看春天，由于屋里的陰深、沉悶、寂靜，反而會(huì)覺(jué)得春天更明亮、有生氣和喧鬧。(2)因?yàn)榇汗馐敲利惾绠?huà)的，作者欣賞時(shí)又是在屋子里透過(guò)窗子看春天的，窗子就像畫(huà)框一樣，所以用“畫(huà)配了框子”來(lái)比喻。7．“門(mén)許我們追求，表示欲望，窗子許我們占領(lǐng)，表示享受。”說(shuō)說(shuō)句子中“追求”和“占領(lǐng)”有什么不同的意義。____________________________________________________________________________________________________________________________【解析】這兩個(gè)詞形象地概括了“門(mén)”和“窗”的不同意義。【答案】“追求”表示“門(mén)”是可以出去的，人們可以根據(jù)自己的欲望，主動(dòng)地去追尋春光、領(lǐng)略春光；“占領(lǐng)”表示“窗”可以引誘一角天進(jìn)來(lái)，讓風(fēng)和日光進(jìn)來(lái)占領(lǐng)，人們從而可以馴服它，利用它，享受它。8．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明選文第二段的論證方法。____________________________________________________________________________________________________________________________【解析】結(jié)合“門(mén)和窗有不同的意義”和所舉的例子來(lái)作答。【答案】先破后立，橫向鋪陳。先駁斥了把“有沒(méi)有人進(jìn)來(lái)出去”作為門(mén)和窗的根本區(qū)別；再舉“賞春”一事說(shuō)明窗有“賞春”功能而門(mén)沒(méi)有；繼而又引用陶淵明的詩(shī)句證明，從容主宰自己生活的“羲皇上人”，確定可以通過(guò)窗戶(hù)來(lái)獲取享受。在這里，作者旁征博引，鋪陳設(shè)譬，信手拈來(lái)，直指心靈。學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)(九)議論散文兩篇eq\a\vs4\al([語(yǔ)言運(yùn)用層])1．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：73020234】A．歌德恨一切戴眼鏡的人，說(shuō)他們看得清楚他臉上的皺紋，但是他被他們的玻璃片耀得眼花繚亂，看不出他們的心境。B．《窗》這篇散文，作者以獨(dú)特的生活體驗(yàn)，借助于可見(jiàn)的窗子，鋪陳自如，直指心靈，讀后讓人如醍醐灌頂。C．春天來(lái)了，他帶領(lǐng)學(xué)生在光天化日之下到郊外踏青。D．《窗》的語(yǔ)言正經(jīng)話作荒唐語(yǔ)，充滿(mǎn)理趣，諸如“小偷或小說(shuō)里私約的情人就喜歡爬窗子”之類(lèi)的話，讀后讓人忍俊不禁。【解析】“光天化日”比喻大家看得很清楚的地方。使用的語(yǔ)境不對(duì)，只適用于公然做不好的事。【答案】C2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該只關(guān)注一己之屈伸，一家之溫飽，真正需要關(guān)注的是作為接受過(guò)高等教育的個(gè)體對(duì)于群體、社會(huì)、他人的責(zé)任和義務(wù)。B．看完《悲慘世界》，忽然覺(jué)得只有它才能釋放自己何以數(shù)度淚流滿(mǎn)面的原因，那些眼淚是心底暖意和熱情的源源涌出。C．藍(lán)印花布是我國(guó)民間傳統(tǒng)工藝品之一，它格調(diào)樸素、高雅，蘊(yùn)涵著我國(guó)人民獨(dú)特的生活情調(diào)和審美趣味，散發(fā)著迷人的魅力。D．與千萬(wàn)考生所命運(yùn)攸關(guān)的高考作文不再有意回避社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)考生關(guān)注他人、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自我與外部世界之間的聯(lián)系。【解析】A項(xiàng)，并列不當(dāng)，“群體、社會(huì)、他人”有交叉，不能并列。B項(xiàng)，句式雜糅，“何以”與“的原因”雜糅。D項(xiàng)，語(yǔ)義重復(fù)，“所”與“攸”重復(fù)；表意不明，“不再”限制的范圍不明確?！敬鸢浮緾3．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()肺上有蛋白沉積可以洗，塵肺、矽肺也可以洗，那么，吸煙熏黑的肺能不能洗干凈呢？我們?cè)诮錈熜麄鲀?cè)中常常看到黑黑的肺，________________。煤焦油的特點(diǎn)是微溶于水，溶于苯、乙醇、乙醚、氯仿、丙酮等有機(jī)溶劑，但臨床上不可能用有機(jī)溶劑來(lái)灌洗肺。所以，從目前來(lái)看，被煙熏黑的肺無(wú)法灌洗干凈。A．這種黑黑的物質(zhì)大都是蓄積在肺內(nèi)小氣道中的煤焦油B．正常人紅色的肺上有黑斑點(diǎn)點(diǎn)，而吸煙者的肺100%是黑色的C．肺部變黑，意味著毛細(xì)血管被堵塞，肺功能受到影響D．長(zhǎng)期抽煙的人肺部會(huì)因?yàn)槊航褂偷任镔|(zhì)的積聚而變黑【解析】橫線前的句子是“我們?cè)诮錈熜麄鲀?cè)中常?？吹胶诤诘姆巍?，橫線后的句子講“煤焦油”溶于多種有機(jī)物等，可知橫線處所填的句子應(yīng)具有承上啟下的作用，不僅要提及“煤焦油”，還要表達(dá)“肺上那黑黑的東西是煤焦油”這一意思，據(jù)此不難得出答案。【答案】A4．在下面的橫線處各補(bǔ)上一句話，要求語(yǔ)意連貫，句式一致，形成完整的排比句。假如窗邊太樸素了，你可以在窗外種上一行疏竹。有風(fēng)，你可以欣賞它婆娑的舞姿；________________，______________；______________，______________；______________，______________。即使無(wú)風(fēng)無(wú)月，無(wú)雨無(wú)雪，它掩映于你書(shū)桌上的清暉，也泛出一片青翠，生動(dòng)而空靈?！窘馕觥繌乃o的橫線處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)看，所寫(xiě)的語(yǔ)句應(yīng)該與“有風(fēng)，你可以欣賞它婆娑的舞姿”一致?！敬鸢浮?示例)有月你可以欣賞它迷離的倩影有雨你可以欣賞它蕭蕭的歌吟有雪你可以欣賞它清雅的素妝(符合要求即可)5．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字?！緦?dǎo)學(xué)號(hào)：73020235】禮是對(duì)人的社會(huì)行為的規(guī)范，是文明社會(huì)的重要標(biāo)志。①________________：一種是自然屬性，一種是社會(huì)屬性。作為自然屬性的人，屬于動(dòng)物，只不過(guò)是高級(jí)動(dòng)物而已；作為社會(huì)屬性的人，②________________。一個(gè)人的行為，如果脫離了禮儀的規(guī)范，那么剩下的只是自然屬性，③________________。這個(gè)道理，早在兩千多年前，我們的先哲就已經(jīng)說(shuō)得清清楚楚了。【解析】由①后的冒號(hào)和內(nèi)容可知，①處應(yīng)說(shuō)明人所具有兩種屬性。由②后的句子可知，②處應(yīng)填“禮儀的規(guī)范”等內(nèi)容。③句應(yīng)承接上文來(lái)說(shuō)，如果只剩下自然屬性，就會(huì)怎么樣?！敬鸢浮竣偃司哂袃芍貙傩寓诒仨毥邮芏Y儀的規(guī)范③這就與禽獸無(wú)異了6．“快遞實(shí)名制”于2015年11月1日起正式實(shí)施。閱讀下面的漫畫(huà)，按要求完成下面的題目?！緦?dǎo)學(xué)號(hào)：73020236】(1)這幅漫畫(huà)反映了什么問(wèn)題？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言表述。(不超過(guò)40字)____________________________________________________________________________________________________________________________(2)請(qǐng)針對(duì)反映出的問(wèn)題，提兩條合理化的建議。(每條不超過(guò)30字)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】(1)答題時(shí)要結(jié)合題干內(nèi)容，仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解漫畫(huà)反映的問(wèn)題。(2)提建議時(shí)，要結(jié)合生活實(shí)際，要切實(shí)可行?！敬鸢浮?1)國(guó)家有關(guān)部門(mén)要求實(shí)行“快遞實(shí)名制”，但公眾擔(dān)心實(shí)行實(shí)名制后自己的信息安全難以保障。(2)①建議國(guó)家有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊泄露客戶(hù)個(gè)人信息的行為。②建議快遞公司加強(qiáng)行業(yè)自律，讓客戶(hù)多一點(diǎn)信任感。eq\a\vs4\al([閱讀提升層])閱讀下面的文字，完成7～10題。午門(mén)外祝勇①在中國(guó)的古跡中，沒(méi)有一處像故宮這樣擁有顯赫的位置，如同一條無(wú)用的舊聞，卻仍占據(jù)著頭版頭條。②對(duì)于許多從沒(méi)進(jìn)去過(guò)的人來(lái)說(shuō)，故宮是他們想象中的天堂。在很長(zhǎng)的時(shí)間中，只有極少數(shù)身份高貴的人才能走進(jìn)它，才能目睹它的華麗與神圣。絕大多數(shù)普通人，只有蹲在故宮外的筒子河邊，通過(guò)高于樹(shù)梢的城堞，揣測(cè)它的細(xì)節(jié)。宮墻保守著宮廷的秘密。即使站在合適的角度上，他們也只能看到故宮上面的白云。③我看見(jiàn)一片白云停在午門(mén)的正上方。紅色城墻以藍(lán)天為背景，顯得格外奪目。手里攥著一張門(mén)票，我遲遲不往里走。我望著午門(mén)發(fā)呆，想象著很多年前一介平民對(duì)于故宮的想象。④高大的午門(mén)為這種想象確定了最初的比例尺。我們僅僅根據(jù)巨人的腳印就能推知巨人的高度。由午門(mén)，我們大抵可以知道，這里的度量單位遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的日常經(jīng)驗(yàn)。午門(mén)已經(jīng)不是普通意義上的院門(mén)，它的意義不僅僅是供人出入，它代表著一種權(quán)威、一種信仰，甚至，一種宗教。⑤人們?yōu)槭裁匆ㄔ炀薮蟮膶m殿？是與廣闊的疆域形成幾何上的比例關(guān)系，還是與豐富的世界構(gòu)成視覺(jué)上的平衡？無(wú)疑，宮殿改變了人與自然的比例尺。即使從遠(yuǎn)處觀看，宮殿依然顯得威武和高大，因?yàn)榕c宮殿相比，那些參照物顯得那么弱小。帝王站在宮墻上，會(huì)看到什么？他是否會(huì)通過(guò)空間來(lái)索取時(shí)間，觀察到未來(lái)的秘密？時(shí)間的謎底是死亡。死不是瞬間的事，它永遠(yuǎn)是正在進(jìn)行時(shí)。從出生那一天起，死亡的進(jìn)程就開(kāi)始了，每一天都在靠近那個(gè)黑色的終點(diǎn)。死亡以后，死還會(huì)繼續(xù)進(jìn)行。但是絕大多數(shù)帝王看不到這些。從宮殿中他們看到了基業(yè)的永恒。那是他們的錯(cuò)覺(jué)。場(chǎng)面宏大的宮殿迷惑了他們，他們往往迷失在自己建造的迷宮里。沒(méi)有人會(huì)在幾案上巴掌大的玩具迷宮里迷失。迷宮的規(guī)模越大，丟失自己的可能性越大。從這個(gè)意義上說(shuō)，宮殿像是一個(gè)欺騙性極強(qiáng)的巨大的謊言。⑥貝爾托盧奇的《末代皇帝》中，有宣統(tǒng)站在午門(mén)城樓上的鏡頭。那時(shí)的他，正沉浸在君臨天下的神圣感中。顯然，巨大的宮殿改變了皇帝注視世界的視角。他試圖在二維的世界上獲得第三維，他甚至企圖獲得像上帝那樣的全知視角，而這一切，必須借助于巨大的建筑。是宮殿，使得君主不再像俗眾那樣，只是匍伏在萬(wàn)物腳下的一只生靈。然而，令我懷疑的卻是，那歡騰的萬(wàn)眾，是否能看清他們領(lǐng)袖的身影？宮殿將他托舉到最高點(diǎn)的同時(shí)，也將他的身影弱化為最小，這并非僅僅取決于物理的法則，更合乎哲學(xué)的辯證法。也許，這就是城樓的意義，它將一個(gè)具體的肉軀抽象為一個(gè)符號(hào)式的圖騰。他是否站立在宮城之上已顯得并不那么重要，即使上面站立的是一具木乃伊，萬(wàn)眾一樣會(huì)頂禮膜拜。午門(mén)的三面城墻形成一個(gè)“凹”字，剛好適合聚攏廣場(chǎng)上的歡呼，并把它加工到悅耳的強(qiáng)度。⑦注視著午門(mén)的時(shí)候，我胡思亂想。如果我有選擇顏色的自由，我會(huì)給午門(mén)漆上什么顏色？是土地似的棕黃，還是天空似的瓦藍(lán)？那樣的童話色彩無(wú)疑會(huì)消解帝王的尊嚴(yán)。只有血的顏色，是對(duì)權(quán)力最恰當(dāng)?shù)淖⒔?。它既詮釋了?quán)力的來(lái)路，又標(biāo)明了權(quán)力的價(jià)值。如果有人對(duì)宮墻所庇護(hù)的權(quán)威感到質(zhì)疑。那么，請(qǐng)你用等量的血來(lái)交換。宮墻簡(jiǎn)單明了地注明了權(quán)力的暴力內(nèi)涵。如果你不進(jìn)入權(quán)力系統(tǒng)，宮墻只是你視線中的風(fēng)景，那大跨度的直線與大弧度的曲線展現(xiàn)著世界上最大膽的設(shè)計(jì)；如果你對(duì)皇權(quán)發(fā)出挑戰(zhàn)，那被殘陽(yáng)照亮的城墻便時(shí)刻提醒著你，你所準(zhǔn)備的