第四節(jié)放射性的應(yīng)用與防護(hù)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能1、知道什么是核反應(yīng)，會寫人工轉(zhuǎn)變方程。2、知道什么是放射性同位素，人造和天然放射性物質(zhì)的主要不同點。3、了解放射性在生產(chǎn)和科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。4、知道放射性污染及其對人類和自然產(chǎn)生的嚴(yán)重危害，了解防范放射線的措施，建立防范意識。（二）過程與方法滲透和安全地開發(fā)利用自然資源的教育。（三）情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生收集信息、應(yīng)用已有知識、處理加工信息、探求新知識的能力。教學(xué)重點：人工轉(zhuǎn)變的兩個核反應(yīng)方程及反應(yīng)過程中遵循的規(guī)律。教學(xué)難點：人工轉(zhuǎn)變的兩個核反應(yīng)方程及反應(yīng)過程中遵循的規(guī)律。教學(xué)方法：教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生討論、交流。教學(xué)用具：掛圖，實驗器材模型，課件，多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)過程：（一）引入新課教師：前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了核反應(yīng)的一種形式：衰變。本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)核反應(yīng)的另一種形式：人工轉(zhuǎn)變以及人工轉(zhuǎn)變產(chǎn)生的放射性同位素的應(yīng)用和核輻射的防護(hù)。（二）新課教學(xué)1、核反應(yīng)定義：原子核在其它粒子的轟擊下產(chǎn)生新原子核的過程叫核反應(yīng)。在核反應(yīng)中質(zhì)量數(shù)守恒、電荷數(shù)守恒。人工轉(zhuǎn)變核反應(yīng)方程：例：寫出下列原子核人工轉(zhuǎn)變的核反應(yīng)方程。（1）1123Na俘獲1個α粒子后放出1個質(zhì)子（2）1327Al俘獲1個α粒子后放出1個中子（3）816O俘獲1個中子后放出1個質(zhì)子（4）1430Si俘獲1個質(zhì)子后放出1個中子學(xué)生活動：理解并記住核反應(yīng)方程，通過方程理解核反應(yīng)中遵循的規(guī)律。2、人工放射性同位素（1）放射性同位素：有些同位素具有放射性，叫做放射性同位素。放射性同位素有天然和人造兩種，它們的化學(xué)性質(zhì)相同。（2）人工放射性同位素AlHeP（3）人工放射性同位素的優(yōu)點：放射強(qiáng)度容易控制，形狀容易控制，半衰期短，廢料容易處理。（4）凡是用到射線時，都用人造放射性同位素學(xué)生活動：從這部分開始主要為學(xué)生自習(xí)和上網(wǎng)查找資料，一方面要掌握書本的知識，另一方面要擴(kuò)展自己的知識面，同時有問題的地方及時向老師提問，3、放射性同位素的應(yīng)用（1）利用射線①射線測厚裝置②煙霧報警器③放射治療④培育新品種，延長保質(zhì)期（2）作為示蹤原子①棉花對磷肥的吸收②甲狀腺疾病的診斷4、輻射與安全學(xué)生通過看書與上網(wǎng)查找資料，了解放射性輻射的用處以及危害，知道只要控制好輻射量，我們就可以利用它的射線，知道身邊的一些放射性物質(zhì)，以及如何防護(hù)一些有害的放射性物質(zhì)。（三）課堂小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容相對比較簡單，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)學(xué)生要能夠掌握核反應(yīng)的概念以及核反應(yīng)方程，兩種放射性同位素的異同點以及人工放射性同位素的一些應(yīng)用