中班語(yǔ)言活動(dòng)《金色的房子》執(zhí)教者：姜曉姣教材分析：中班幼兒在交往中存在著以自我為中心的現(xiàn)象，獨(dú)占玩具、食物、圖書的情況時(shí)有發(fā)生。《金色的房子》是一篇經(jīng)典的兒童故事，語(yǔ)言富有童趣，對(duì)話簡(jiǎn)潔生動(dòng)，是一篇很好的教育幼兒學(xué)會(huì)分享的文學(xué)作品。結(jié)合中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展要求以及社會(huì)性分享品質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“金色的房子”教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中我通過(guò)采用講述、體驗(yàn)、表演等方式引導(dǎo)幼兒賞析作品，感受故事中讓幼兒懂得什么是分享以及如何分享，體味分享的快樂情感，從而提高幼兒的分享意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：.理解故事中小動(dòng)物們要到小姑娘家做客，從不被允許到被邀請(qǐng)的過(guò)程，學(xué)說(shuō)故事角色之間的主要對(duì)話。豐富詞匯：亮堂堂、悶、熱鬧。.嘗試看圖說(shuō)出小姑娘和小動(dòng)物們之間發(fā)生的故事并分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話表演。.懂得分享帶來(lái)的快樂，體驗(yàn)朋友在一起的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：L小姑娘、小熊、小鳥、小狗、小猴的頭飾，紙箱等廢舊材料做的房子及小草等道具。.自制課件《多彩的房子》，展示不同結(jié)構(gòu)、造型各異的漂亮房子，其中有故事中的金色的房子?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事中小動(dòng)物們要到小姑娘家做客，從不被允許到被邀請(qǐng)的過(guò)程，學(xué)說(shuō)故事角色之間的主要對(duì)話。豐富詞匯：亮堂堂、悶、熱鬧?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試看圖說(shuō)出小姑娘和小動(dòng)物們之間發(fā)生的故事并分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話表演?；顒?dòng)過(guò)程：.播放課件《多彩的房子》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒初步感受金色的房子的美。提問(wèn)：圖片中的房子是怎樣的？你最喜歡哪一幢房子?為什么？可以用什么詞語(yǔ)形容它？.播放課件《金色的房子》，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？故事講了一件什么事？.結(jié)合課件《金色的房子》分段講述故事，引導(dǎo)幼兒分析、理解故事中小動(dòng)物們要到小姑娘家做客，從不被允許到被邀請(qǐng)的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，理解詞語(yǔ)：亮堂堂、悶、熱鬧。（1）講述故事第1-3自然段，請(qǐng)幼兒觀察畫面，通過(guò)提問(wèn)、表演等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。提問(wèn)：小動(dòng)物們看見小姑娘的房子是怎么說(shuō)的？小姑娘聽了心里覺得怎么樣？引導(dǎo)幼兒找一找生活中哪些地方是亮堂堂的，進(jìn)一步理解詞語(yǔ)的意思。（2）講述故事第4自然段，請(qǐng)幼兒觀察畫面，感受小動(dòng)物們?cè)獾叫≌灸锞芙^的心情。提問(wèn)：小熊、小鳥、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它們是怎么說(shuō)的？小姑娘是怎樣拒絕的呢?小動(dòng)物們的心情是怎樣的？（3）請(qǐng)幼兒觀察畫面，自主講述第5-8自然段，引導(dǎo)幼兒在講述和表演中感受分享帶來(lái)的快樂。提問(wèn)：小姑娘不讓小動(dòng)物們到房子里玩，她一個(gè)人在房子里時(shí)心情是怎么樣的？小姑娘后來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩，大家在房子里心情是怎樣的？為什么？.幼兒討論、分析小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因，引導(dǎo)幼兒懂得分享的意義，體驗(yàn)朋友在一起的快樂。提問(wèn)：你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？生活中還有哪些事情可以分享？.請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的故事情節(jié)，玩“給故事配音”的游戲，或者戴頭飾進(jìn)行表演，運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情創(chuàng)造性地表演故事。指導(dǎo)幼兒布置表演場(chǎng)景、協(xié)商分配角色進(jìn)行表演，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)講述對(duì)話部分，創(chuàng)造性地表現(xiàn)故事情節(jié)?；顒?dòng)評(píng)析：《金色的房子》內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強(qiáng)烈的好奇心和喜歡模仿的特征。故事人物以小姑娘和小動(dòng)物為主，是幼兒所喜歡的。教師采用總講再分段講述的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒理解故事，感受分享的快樂。教師通過(guò)有效的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察和用心傾聽的良好習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，培養(yǎng)幼兒傾聽故事的習(xí)慣和喜歡表達(dá)習(xí)慣的興趣。教師的教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的非常成功，教具豐富、生動(dòng)，故事情境感非常強(qiáng)，教師語(yǔ)言