本文格式為Word版，下載可任意編輯——《請(qǐng)求》優(yōu)秀教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂（詩(shī)句）意思，激發(fā)學(xué)生自主自強(qiáng)的意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)生字，理解7個(gè)詞語(yǔ)，能有感情朗讀全詩(shī)，正確背誦。

3、能用書(shū)信等形式，向老師和爸媽提出苦求，說(shuō)說(shuō)心里話。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讀懂詩(shī)意，正確背誦，積累語(yǔ)

難點(diǎn)：寫(xiě)好心里話片斷，激發(fā)學(xué)生自主、自強(qiáng)的意識(shí)。

三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)生字，讀順全詩(shī)。

2、理解詩(shī)句，正確評(píng)價(jià)“媽媽”和“我”。

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入范讀。

2、自由通讀。

(1)自由讀詩(shī)5分鐘。要求學(xué)生字，劃問(wèn)題3把詩(shī)讀通、讀順，不讀破句。

(2)檢查自讀。

指名讀——分男女生讀——全班齊讀。

“我”向媽媽提的什么苦求?還有什么不懂的問(wèn)題?

3、深入研讀。

(1)詩(shī)中的“媽媽”給我們留下什么印象?哪些詞句證明媽媽對(duì)“我”的愛(ài)?

(春天一樣和暖的手和藹的手別惦記)

(2)詩(shī)中的“我”是個(gè)怎樣的孩子?哪些詩(shī)句可以證明?

(“我”不怕困難挫折，自主自強(qiáng)自信敢拼搏。)

重點(diǎn)研讀：①獨(dú)個(gè)兒在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。②即使摔破細(xì)嫩的皮肉，我也不會(huì)拉著你的衣角哭泣，在風(fēng)雨里渾身抖動(dòng)。③我不是一只膽小的狗。④在一次次摔跤之后，我才能肩挑泰山走過(guò)九十九條溝。⑤讓我踩著堅(jiān)實(shí)的土地，跟困難和告成交摯友。

(3)“媽媽”的和藹，“我”的不怕困難，有信仰，敢拼搏，在朗讀時(shí)該怎么處理?

自由讀——互讀——男女分讀——齊讀——試背—分節(jié)指名背——齊背。

4、布置作業(yè)。

(1)出示書(shū)后第2題燈片，先說(shuō)后寫(xiě)。

(2)書(shū)后第3題的讀讀寫(xiě)寫(xiě)欄的詞語(yǔ)，用自己愛(ài)好的方式練習(xí)作業(yè)。

(3)完成作業(yè)本第4、5題。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、訓(xùn)練有感情地朗讀，激發(fā)小仆人自主自強(qiáng)意識(shí)。

2、寫(xiě)一封給爸媽、老師的信。

教學(xué)過(guò)程

1、檢查。

抽查《苦求》一詩(shī)的背誦。

2、練讀。

(1)這首詩(shī)有哪些特點(diǎn)?(真實(shí)情深，含蓄上口)編在語(yǔ).文書(shū)里是什么意思?和詩(shī)中的“我”相比，我們?nèi)绷它c(diǎn)什么?

(2)品讀全詩(shī)：各人給詩(shī)作停頓、重音和語(yǔ)調(diào)處理，再互讀互議。學(xué)生自由上臺(tái)表情朗讀，并說(shuō)出自己朗讀處理的依據(jù)，談讀詩(shī)后的感受。

3、寫(xiě)信。

詩(shī)中的“我”要媽媽放開(kāi)手，讓自己獨(dú)個(gè)兒在坎坷的