Word-15-初中數(shù)學教師教學計劃

學校數(shù)學老師教學方案5篇

老師是一個高尚的職業(yè),授人以漁而不授人以魚,辛勤的教育出了一代又一代的祖國花朵。寫方案實際上就是對我們自己工作的一次盤點。讓自己做到清清晰楚、明明白白。方案是我們走向樂觀式工作的起點。以下是整理的學校數(shù)學老師教學方案，歡迎大家借鑒與參考！

學校數(shù)學老師教學方案篇1

一、學情分析：

今年我任教初二1、2班兩個班的教學，1班現(xiàn)有同學57人，十三班現(xiàn)有同學56人，經(jīng)過一學年的學習，在同學所學學問的把握程度上，從成果看，優(yōu)中差分化比較大，優(yōu)生不突出，差生相對較多。同學的學習習慣也參差不齊。依據(jù)以上狀況看，為了使優(yōu)生更加突出，中等生盡快優(yōu)化，差生盡快轉(zhuǎn)化進步，本學期應以提高同學的學習樂觀性，促使優(yōu)生拔高、提高差生的學習成果和促進中等生優(yōu)化為主要任務。

二、教材分析：

本學期教學內(nèi)容：

第一章：全等三角形;其次章：軸對稱;第三章：實數(shù);第四章：一次函數(shù);第五章：整式的乘除與因式分解。

三、教學目標及教學工作方案：

教學工作目標：

在今學期的數(shù)學教學中，爭取期中、期末考試同科老師中名列前茅。

(1)備課：

根據(jù)學校要求、結(jié)合本學科實際充分做到既備教材又備同學。課時備課要從同學實際動身，站在同學的角度上考慮，教案要備深、備細，突出有用性?？傤I(lǐng)課、新授課、復習課、講評課等各種課型要齊全。依據(jù)要求做到“四落實”即學問點落實、教法落實、檢測手段落實、反饋措施落實。備課要體現(xiàn)出電教手段的使用。做到提前備課。充分發(fā)揮好集體備課和周二的分科學習的作用。

(2)上課：

嚴格根據(jù)“雙線教學整體推動”模式的環(huán)節(jié)授課，讓同學更多的思索、更多的探究、更多的說和做，使教學最大限度地滿意同學個體差異，實現(xiàn)課堂教學的高質(zhì)量和高效率，立足課堂以學為主，樂觀推行新理念高效課堂。向四十五分鐘要質(zhì)量。

(3)測試與反饋矯正：

在教學中要利用好測試這一手段，要通過考試關(guān)心同學查找差距和造成差距的緣由，明確努力方向。在講評中進行糾錯、總結(jié)、深化，激勵同學向更高的目標邁進。準時把握同學的學習狀況，找出薄弱環(huán)節(jié)，準時彌補缺漏。依據(jù)達標測試的狀況寫出質(zhì)量分析。

四、詳細落實措施：

1、加強學習，取他人之長補己之短，提高自身素養(yǎng)。

2、落實常規(guī)，腳踏實地，干好自己的本職工作。

3、大膽探究，敢于創(chuàng)新。

4、加強課堂教學改革，利用各種教學手段，提高同學學習愛好。培育同學的自覺學習、主動學習、創(chuàng)新學習的好習慣。

5、加強單元、課時備課，在吃透教材的基礎上備教材、備同學，為上好每一堂課做好充分預備。

6、在教學中留意分類指導，依據(jù)同學的基礎分類講解，分類檢測。

學校數(shù)學老師教學方案篇2

新的學年又開頭了，在去年的教學工作中，我們數(shù)學組取得了肯定的成果，但也存在不少的問題。為了在新學年里，繼往開來，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，為了使八班級數(shù)學成果能有所提高，取得更大成果，特制定教學工作方案如下：

一、指導思想

本學期，我們將在校長室及教務處的領(lǐng)導下，堅持學校制定的“以教學為中心，把質(zhì)量當根本”的原則，使同學切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本學問和基本技能;努力培育同學的運算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問題和解決問題的力量。

二、同學狀況分析

八班級是學校學習過程中的關(guān)鍵時期，同學基礎的好壞，直接影響到將來能否升學。本人所教八班級2班，同學無尖子生，中等生多，有三分之一的學習不愛學習，問題較嚴峻，要想獲得抱負的成果，老師和同學都要付出努力，查缺補漏，充分發(fā)揮同學的主體作用，注意方法，培育力量。

三、教材分析

全等三角形，主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意同學推理意識的建立和對推理過程的理解，同學在直觀熟悉和簡潔說明理由的基礎上，從幾個基本領(lǐng)實動身，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究全等三角形的條件。

軸對稱立足于生活閱歷和數(shù)學活動經(jīng)受，從觀看生活中的軸對稱，從整體的角度直觀地熟悉并概括出軸對稱的特征，通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

實數(shù)主要包括算術(shù)平方根、平方根、立方根以及實數(shù)的有關(guān)概念和運算。

一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并逐步討論其中最為簡潔的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論方法，并初步形成利用函數(shù)觀點熟悉現(xiàn)實世界的意識和力量。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境-建立模型-概念、規(guī)律、應用與拓展”的模式，讓同學從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題。

整式的乘除與因式分解，在形式上國求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使同學經(jīng)受實際問題“符號化”的過程，進展符號感;有關(guān)運算法則的探究過程——為探究有關(guān)運算法則設置歸納、類比等活動，對算理的理解和基本運算技能的把握——設置恰當數(shù)量和難度的的符號運算，同時要求同學說明運算的依據(jù)。

四、教學措施

1、課堂上注意同學動手力量，排解學習中的障礙。

2、仔細備課，細心授課，抓緊課堂四非常鐘，努力提高課堂教學效果。

3、抓住關(guān)鍵，分散難點，突出重點，在培育同學力量上下功夫。

4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。

5、教學中注意自主學習，合作學習，探險究學習。

學校數(shù)學老師教學方案篇3

一、整體狀況分析

通過上學期一學期的數(shù)學學習，七班級目前同學狀況是：對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰。對待轉(zhuǎn)化生來說，簡潔的基礎學問還不能有效把握，成果較差。同學的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，通過上學期期末考試的狀況來看，計算力量需要加強，要提升整體成果，還需適時補充課外學問，拓展同學的學問面，抽出肯定的時間強化幾何訓練，提升同學素養(yǎng);在學習態(tài)度上，絕大部分同學上課能全神貫注，樂觀投入到學習中去，少數(shù)同學學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學能仔細完成，少數(shù)同學需要老師督促，這一少數(shù)同學也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，同學完成的質(zhì)量要打折扣，同學的學習習慣養(yǎng)成還不抱負，預習的習慣，進行總結(jié)的習慣，自習課用心學習的習慣，主動訂正錯誤的習慣，還需要加強，需要老師的督促才能做好。面對全體同學，整體提高水平，全面培育力量，養(yǎng)成良好的學習習慣。這是本期本組教學中重點予以關(guān)注的。

二、本冊教材分析

本學期的教學內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線;第6章：實數(shù);第7章：平面直角坐標系;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。

教材每章開頭時，都設置了章前圖與引言語，激發(fā)了同學的學習愛好與求知欲望。在教學中，適當支配如“觀看與猜想、試驗與探究、閱讀與思索”等欄目，讓我們給同學適當?shù)乃妓骺臻g，使同學能更好地自主學習。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插支配了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學活動，不但擴大了同學學問面，而且增加了同學對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。習題設計分為;復習鞏固、綜合運用、拓廣探究三類，體現(xiàn)了滿意不同層次同學進展的需要。

三、教研方面

仔細學習業(yè)務理論，組織好組員一周一次的集體備課，相互提高理論水平，豐富自己的業(yè)務學問;樂觀參與課題討論活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學習策略上準時指導同學，培育思維，方法技巧，提升力量。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，樂觀利用和制作課件，提高全組電化教學力量。

四、學困生轉(zhuǎn)化

樂觀做好學困生轉(zhuǎn)化工作。對學習過程中有困難的同學，準時賜予關(guān)心，關(guān)心他們找到應對措施，關(guān)心他們渡過難關(guān)。對學困生急躁進行轉(zhuǎn)化，針對幾何不入門等進行準時點撥，引導，訓練，使其成果有明顯提高。

五、提高學科教學質(zhì)量的詳細支配及措施

1、樂觀參加“數(shù)學幸福教學模式”討論，構(gòu)建校本研修模式。利用集體備課的時間加強數(shù)學課堂上問題的研修，暢談課堂教學得與失，查找方法，探討途徑，形成共識。

2、仔細做到教學相長。仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，準時反饋學習信息，搞好學習評價，教會同學學習，做同學的引導者。

3、隨時培育同學愛好。愛好是最好的老師，激發(fā)同學的愛好，給同學適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史，數(shù)學趣題，給出數(shù)學相應課外思索題，激發(fā)同學的愛好。

4、制造和諧教學氛圍。引導同學樂觀參加學問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。

5、教會同學學習方法。引導同學樂觀歸納解題規(guī)律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學舉一反三的力量，提高同學素養(yǎng)，培育同學的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。

6、更新教育理念。運用新課程標準的理念指導教學，樂觀更新教育理念，以人為本，關(guān)愛同學，公平對待同學。

7、培育同學良好的學習習慣。教育的關(guān)鍵是培育習慣，良好的學習習慣有助于同學穩(wěn)步提高學習成果，進展同學的非智力因素。

8、開展課外愛好小組。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的競賽，課外調(diào)查，操作實踐，以優(yōu)帶差，共同提高。

9、實行分層教學。布置作業(yè)設置A、B、C三等分層布置，因人而異，課堂上照看好好、中、差三類同學。執(zhí)行學校關(guān)于幸福教育系列之一的無作業(yè)日，周二真正做到不布置數(shù)學作業(yè)。

10、搞好個別輔導。搞好優(yōu)生提升力量，扎實打牢基礎學問，準時對學困生輔導，跟上學習步伐。

11、開展課題學習。把同學帶入討論的學習中，學會探究，合作，自主學習，拓展同學的學問面。

12、運用信息技術(shù)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學內(nèi)容、有效處理簡單的數(shù)學運算等。

學校數(shù)學老師教學方案篇4

一、指導思想：

深化教學改革,以促使同學全面、持續(xù)、和諧的進展為動身點,課堂中以“同學的進展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨”,培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力量為重點,充分體現(xiàn)“新課程、新標準、新教法”堅持走“教研”之路，努力探究“減負增效”的教育教學模式，從培育同學學數(shù)學、用數(shù)學的力量入手，持之以恒地開展教研活動。充分進展同學數(shù)學思維，全面提高教育教學質(zhì)量。

二、同學狀況分析

七班級同學往往延用學校的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學力量和實際應用力量得不到很好的訓練，要重視對同學的讀法指導。七班級同學往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七班級同學經(jīng)常固守學校算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對同學進行思法指導。同學在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對同學進行寫法指導。同學是否把握良好的記憶方法與其學業(yè)成果的好壞相關(guān)，初一同學由于正處在初級的規(guī)律思維階段，識記學問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對同學進行記法指導。

三、教材及課標分析

第一章有理數(shù)

1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值(肯定值符號內(nèi)不含字母)，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.把握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡潔的問題.

4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡潔的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

其次章整式的加減

把握單項式，多項式以及相關(guān)的概念。充分理解并把握同類項的概念，在此基礎上把握整式的加減法，并能嫻熟運用，為下一章一元一次方程打下堅實的基礎。

第三章一元一次方程

1.經(jīng)受“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，熟悉從算式到方程是數(shù)學的進步.

2.通過觀看、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟識解一元一次方程的一般步驟，把握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想.

4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會建立數(shù)學模型的思想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的力量.

第四章圖形熟悉初步

1.通過大量的實例，體驗、感受和熟悉以生活中的事物為原型的幾何圖形，熟悉一些簡潔幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從詳細事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關(guān)系.

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡潔組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開圖，能依據(jù)綻開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進一步熟悉點、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，進展幾何直覺.

3.進一步熟悉直線、射線、線段的概念，把握它們的表示方法;結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段.

4.通過豐富的實例，進一步熟悉角，理解角的兩種描述方法，把握角的表示方法;會比較角的大小，能估量一個角的大小，會計算角度的和與差，熟悉度、分、秒，并會進行簡潔的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖).

5.逐步把握學過的幾何圖形的表示方法，能依據(jù)語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡潔的圖形.

6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的學問解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡潔的實際問題，體會討論幾何圖形的意義.

7.激發(fā)同學對學習空間與圖形的愛好，通過與其他同學溝通、活動，初步形成樂觀參加數(shù)學活動，主動與他人合作溝通的意識.

四、詳細措施

1、仔細學習教育教學理論，落實課標理念，讓同學通過觀看、思索、探究、爭論、歸納，主動地進行學習。

2、把握好與前兩個階段的連接，把握好教學要求，不要隨便撥高。

3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關(guān)式的預備學問融于爭論方程的過程中;突出列方程，結(jié)合實際問題爭論解方程;通過加強探究性，培育分析解決問題的力量、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學文化。

4、把握好“圖形初步熟悉”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展現(xiàn)豐富多彩的幾何世界;強調(diào)同學的動手操作和主動參加，讓他們在觀看、操作、想象、溝通等活中熟悉圖形，進展空間觀念;注意概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培育和訓練;利用好選學內(nèi)容。

5、適當加強練習，加深對基本學問和基本技能的把握，但不一味追求練習的數(shù)量。

6、搞好教學六仔細，注意對同學進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。

學校數(shù)學老師教學方案篇5

不知不覺從事教學事業(yè)已十年有余，坐下來細想走過的風風雨雨，布滿了酸甜苦辣。特殊是教學閱歷，細細琢磨，仔細總結(jié)走過去的點點滴滴，主要有以下幾點淺薄的熟悉：

第一，對教育事業(yè)布滿高度的熱忱。每每同學的成果揭曉時，是我最感動也最興奮的時候，也是最怕的時候。或許有的老師認為這樣做不值，把自己孩子給耽擱了，我也這么想過，也想這樣做，但每當我走進校內(nèi)時，我就對同學，對上課，對教研有使不完的勁。雖然一天下來很累，但心里覺得很充實，很興奮。

其次，仔細備課，把握準重難點。每備一課，肯定要把本課的重難點、易混點，易錯點和中考題型聯(lián)系起來，瞅準題型設計預習題、訓練題、達標題。問題的提法肯定要精確?????，不能摸凌兩可，要是同學