初中生物《生物圈中的綠色植物》單元教學(xué)設(shè)計(jì)以及思維173主題單元學(xué)習(xí)概述本單元是山東科技出版社五四制，生物學(xué)六年級(jí)下冊(cè)。本教材轉(zhuǎn)變了以前教材過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系完整性的狀況，對(duì)分類學(xué)學(xué)問(wèn)不再具體描述，降低了學(xué)問(wèn)的難物和生活環(huán)境相適應(yīng)的特征及在生物圈和人類的關(guān)系。教材的學(xué)問(wèn)編排構(gòu)造是從生活環(huán)境、根本特征、在生物圈中的作用以及與人類學(xué)生對(duì)這三類植物的特征進(jìn)展橫向的比較。主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖學(xué)問(wèn)目標(biāo):(1)概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征與生活環(huán)境。(2)了解藻類、苔蘚(3)知道種子的構(gòu)造，明白玉米種子和菜豆種子的區(qū)分。(4)了解種子植物分為被子植物和裸子植物的依據(jù)并能夠舉例通過(guò)對(duì)圖片的觀看、實(shí)物的觀看，培育和訓(xùn)練觀看力量和思維力量。通過(guò)爭(zhēng)論溝通和展現(xiàn)，培育團(tuán)隊(duì)協(xié)作和歸納表達(dá)力量。情感態(tài)度與價(jià)值觀:(1)關(guān)注生物圈中各種綠色植物及其生存狀況，增加同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。(2)通過(guò)展現(xiàn)溝通，樹(shù)立自信自強(qiáng)心。11222對(duì)應(yīng)課標(biāo):1.2.關(guān)注綠色植物的生存狀況，形成環(huán)保意識(shí)。描述細(xì)胞分裂的根本過(guò)程。描述各類植物的主要特征和生活環(huán)境。主題單元問(wèn)題設(shè)計(jì)(2專題劃分(2(3專題一專題一藻類植物專題一概述本專題內(nèi)容在整個(gè)單元中起到引導(dǎo)的作用。通過(guò)本專題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠知道物的利用。學(xué)問(wèn)目標(biāo):力量目標(biāo):情感態(tài)度價(jià)值觀:關(guān)注藻類植物的生存現(xiàn)狀，形成環(huán)保意識(shí)。春天來(lái)了河水變綠了，為什么,用顯微鏡觀專題問(wèn)題設(shè)計(jì)察一下河水。所需教學(xué)材料和資源333信息化資源多媒體課件角架、燒杯、解剖針、石棉網(wǎng)等其他學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)綿。1.能夠正確的制作臨時(shí)裝片并用顯微鏡觀看。能夠觀看到衣藻，水綿。教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。球上分布最廣，我們生活中哪些地方用到了藻類植物,依據(jù)生活閱歷探討;3.再次爭(zhēng)論，教師評(píng)價(jià)?？稍u(píng)價(jià)要素:1.制作觀看的試驗(yàn)過(guò)程生互評(píng)結(jié)合)裝片制作標(biāo)準(zhǔn)，并能觀看到清楚物象2.學(xué)問(wèn)記憶評(píng)價(jià)要點(diǎn):學(xué)問(wèn)的準(zhǔn)確性3.力量評(píng)價(jià)方法:講講解明評(píng)價(jià)說(shuō)明:回報(bào)本小組的爭(zhēng)論結(jié)果。4442專題二概述苔蘚植物和蕨類植物是介于藻類植物和種子植物之間的類型本專題主要是通過(guò)學(xué)問(wèn)目標(biāo):力量目標(biāo):關(guān)注苔蘚植物和蕨類植物的生存現(xiàn)狀，形成環(huán)保意識(shí)構(gòu)造有哪些特點(diǎn)與生活環(huán)境相適應(yīng),專題問(wèn)題蕨類植物與苔蘚植物相比有什么區(qū)分,設(shè)計(jì)力量更強(qiáng),所需教學(xué)材料和資源教學(xué)支撐環(huán)境校園備花卉腎蕨學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)【活動(dòng)一】觀看苔蘚植物1.分組觀看爭(zhēng)論，外形、顏色、高度等有哪些特點(diǎn)與生活環(huán)境相適應(yīng),歸納小結(jié):苔蘚植物的特征。問(wèn)題引領(lǐng):觀看腎蕨分組觀看爭(zhēng)論:555用放大鏡觀看孢子5.結(jié)論:蕨類植物的構(gòu)造特點(diǎn)【活動(dòng)三】學(xué)問(wèn)拓展——爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)1.小