第4頁共4頁2023學(xué)?年一年級班?主任上學(xué)期?工作總結(jié)(?范本)當(dāng)?了一個學(xué)期?一年級班主?任，有了一?些粗淺的認(rèn)?識，也有了?一些深切、?真實的體會?：孩子的事?特小，需要?老師嘴勤、?腿勤、手勤?、甚至還要?耳聰目明。?可以這樣說?，一年級班?主任是一個?教師修煉耐?___心的?最好機(jī)會。?現(xiàn)將一學(xué)?期以來的班?級工作情況?總結(jié)如下：?一、主要?工作：（?一）、培養(yǎng)?學(xué)生良好的?習(xí)慣良好?的行為習(xí)慣?對人的一生?起著重要的?作用。一年?級是基礎(chǔ)教?育的起始階?段，更是進(jìn)?行良好行為?習(xí)慣培養(yǎng)的?關(guān)鍵時期。?習(xí)慣的好壞?，不但影響?孩子的生活?、性格、行?為等，還直?接關(guān)系到學(xué)?習(xí)和工作的?成功與否，?甚至?xí)绊?孩子的將來?。因此，本?學(xué)期我把班?級工作的重?點落實在培?養(yǎng)學(xué)生良好?的行為習(xí)慣?上，我是從?以下幾個方?面做的：?、低起點?一年級的學(xué)?生，只有六?、七歲，他?們年齡小，?依賴性強(qiáng)，?動手能力差?，加上現(xiàn)在?大多是獨生?子女，長輩?寵愛有加，?大多習(xí)慣不?好，有的甚?至刁鉆任性?。這時，教?育切不可太?心急。俗話?說：“心急?吃不了熱豆?腐”。只有?耐心，對學(xué)?生所設(shè)定的?目標(biāo)要求起?點低，教師?學(xué)會換位思?考，站在學(xué)?生的角度設(shè)?身處地地考?慮學(xué)生的承?受、掌握情?況，學(xué)生才?能踏踏實實?、循序漸進(jìn)?，步步走好?。也才能樹?立學(xué)生養(yǎng)成?良好行為習(xí)?慣的自信心?。如剛?cè)雽W(xué)?時，學(xué)生還?不懂得怎么?做作業(yè)，為?了克服學(xué)生?對做作業(yè)的?畏難情緒，?為以后養(yǎng)成?良好作業(yè)習(xí)?慣打下基礎(chǔ)?，我布置較?少的作業(yè)；?在課堂上留?下足夠的時?間讓學(xué)生做?作業(yè)；并只?提兩個小要?求：做作業(yè)?時一不講話?，二不玩，?只要做到了?，就是認(rèn)真?做作業(yè)的好?孩子。并及?時給予肯定?和表揚，要?求低學(xué)生很?容易就獲得?了滿足感、?成就感。這?個要求做到?了，再提新?要求。這樣?為學(xué)習(xí)設(shè)置?臺階，使其?不斷進(jìn)步。?、細(xì)要求?一年級學(xué)?生，天真活?潑，以形象?思維為主，?對抽象的詞?語理解不夠?，也把握不?好尺度。為?此，我對學(xué)?生的習(xí)慣要?求不能太空?洞，太籠統(tǒng)?，要細(xì)，要?實，要學(xué)生?一聽就懂，?知道做法，?操作性強(qiáng)。?我就各項要?求用比喻、?聯(lián)想、編兒?歌、順口溜?的方法引導(dǎo)?學(xué)生做。如?要求學(xué)生上?課要專心聽?講，那到底?怎樣做是專?心聽講呢？?我就編了一?些簡單易記?的兒歌如“?一二一，坐?整齊，”；?“小眼睛，?看黑板。”?；“小鉛筆?，要休息，?把它放回筆?袋里?！暗?，有時學(xué)生?上課開小差?了，做小動?作了，隨便?講話等，我?一說兒歌前?半句，學(xué)生?馬上接著說?后半句，既?復(fù)習(xí)了上課?聽講常規(guī)，?又有效地提?醒、督促了?不守紀(jì)律的?孩子。3?、強(qiáng)訓(xùn)練?提出了一些?細(xì)小的要求?，如果不進(jìn)?行扎實有效?的訓(xùn)練，等?于是空話一?句。而且訓(xùn)?練要嚴(yán)格，?要堅持不斷?強(qiáng)化。我從?開學(xué)第一周?開始就細(xì)化?和強(qiáng)化了一?些行為要求?，如：”按?時上學(xué)不遲?到“、“自?己收拾書包?”、“認(rèn)真?完成作業(yè)”?、“安靜吃?飯不挑食”?、“作業(yè)及?時改錯”等?一系列的行?為規(guī)范，并?堅持天天記?錄評比，每?一項要求貫?徹落實——?周時間，結(jié)?合家長老師?的評定，給?做得好的孩?子發(fā)表揚信?。雖然剛開?始時花時多?，但這樣幾?次三番強(qiáng)化?訓(xùn)練，行為?要求已深入?學(xué)生心田，?并化為自覺?行為，良好?習(xí)慣也就慢?慢養(yǎng)成了，?效率也提高?了常評價?一年級的學(xué)?生都急于想?知道自己通?過努力所做?的事會得到?老師怎樣的?評價。為了?迎合學(xué)生的?這種心理，?我平時細(xì)心?觀察好的、?進(jìn)步的及時?表揚，我對?他們的表揚?有時是一種?贊許的微笑?，有時是一?次親昵的撫?摸，有時是?一句由衷的?贊揚，孩子?們聽到表揚?不僅僅有喜?悅，更有一?份成功的自?信。（二?）、給予孩?子班級管理?的機(jī)會。?在班級管理?中，成立了?值日班長、?組長、值周?班長制度，?讓班委的同?學(xué)參加班級?的管理，讓?班委的同學(xué)?參加紀(jì)律管?理、衛(wèi)生管?理，我還使?用讓每個學(xué)?生都能參與?班組不同層?次的管理，?使得每個學(xué)?生都有機(jī)會?輪流擔(dān)當(dāng)小?組組長、值?日班長都有?機(jī)會與同學(xué)?接觸，與老?師交流、都?有機(jī)會鍛煉?自己多方面?的能力。個?別孩子在班?級管理中嶄?露頭角，我?在選拔這些?孩子當(dāng)值周?班長，小組?長，進(jìn)一步?發(fā)掘了適當(dāng)?的人選組成?班干部，是?班級的各項?管理工作有?條不紊地落?實。班風(fēng)的?形成良好。?（三）、?及時做好與?家長的交流?勾通工作。?好多家長?對孩子學(xué)習(xí)?的重視程度?跟孩子的學(xué)?習(xí)成績成正?比。贏得家?長對自己工?作的支持就?是班級管理?教育工作最?大的成功。?為此，開學(xué)?伊始的第一?次家長會，?我精心準(zhǔn)備?了開家長會?的內(nèi)容，精?心布置了教?室，營造了?與家長和諧?交流的氛圍?，在會上我?向家長介紹?了孩子的學(xué)?校情況、學(xué)?校對孩子的?行為要求，?對家長進(jìn)行?了教育觀念?和輔導(dǎo)孩子?的交流，認(rèn)?真疏導(dǎo)，細(xì)?致說理，耐?心地同家長?分析了教育?孩子的策略?和方法，努?力贏得家長?的信任、支?持和配合，?共同探討教?育的有效方?法，取得了?家長的積極?配合，實效?明顯。之后?，針對每_?__月學(xué)校?和班級的教?育工作和存?在問題，我?堅持用班級?郵箱給家長?寫信，及時?反映匯報班?級工作和做?小結(jié)，提出?每一階段家?長配合落實?的教育工作?，這項工作?為我在和家?長的溝通和?聯(lián)系中提供?了很多方便?，孩子的很?多教育問