第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?幼兒園全員?培訓(xùn)學(xué)員心?得總結(jié)這?次我有幸參?加了縣教育?局、縣教師?進(jìn)修學(xué)院_?__的幼兒?園音樂(lè)教學(xué)?模塊的培訓(xùn)?，雖然因?yàn)?工作的關(guān)系?，我參加的?次數(shù)并不多?，但是通過(guò)?培訓(xùn)，讓我?受益匪淺，?感謝教育局?、教師進(jìn)修?學(xué)院、機(jī)關(guān)?幼兒園給我?提供的這次?機(jī)會(huì)。一?、聽(tīng)精彩演?講，縮短探?索真理的路?途，受益終?生。通過(guò)?學(xué)習(xí)，在精?彩的演講中?讓我了解了?要轉(zhuǎn)變教育?思想、教育?理念。先進(jìn)?的教育思想?、理念是我?們基層幼兒?教師必須思?考的問(wèn)題。?怎樣去設(shè)計(jì)?教案，怎樣?才能以孩子?的發(fā)展作為?主要目的去?設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)?程。在活動(dòng)?中，教育思?想直接促進(jìn)?或制約著我?們教學(xué)方法?的選定和設(shè)?計(jì)，同時(shí)決?定著活動(dòng)的?質(zhì)量和效果?。在設(shè)計(jì)活?動(dòng)的時(shí)候，?往往我們考?慮到的只是?“我該如何?教”，而忽?視了“幼兒?如何去學(xué)”?的問(wèn)題。其?實(shí)作為幼兒?教師，引導(dǎo)?作用是要充?分發(fā)揮的，?但引導(dǎo)的目?的主要是為?了幼兒，通?過(guò)這種引導(dǎo)?，讓幼兒學(xué)?會(huì)自己去學(xué)?習(xí)，去探索?。專(zhuān)家老師?以鮮活的實(shí)?例和豐富的?知識(shí)內(nèi)涵及?精湛的理論?闡述，給了?我們強(qiáng)烈的?感染與深深?的理論引領(lǐng)?。在一次次?的感悟中，?我___了?解和掌握了?新課改的發(fā)?展方向和目?標(biāo)，觀摩了?幼兒園骨干?教師的課，?并進(jìn)行交流?與研討，拓?寬了學(xué)習(xí)的?視野，更新?了教育觀念?，理論的應(yīng)?用水平與教?學(xué)的創(chuàng)新能?力得到提升?。二、音?樂(lè)教育是素?質(zhì)教育的重?要組成部份?，幼兒舞蹈?教育是幼兒?音樂(lè)教育的?一部份，幼?兒舞蹈教學(xué)?中不可忽視?舞蹈對(duì)孩子?的教育內(nèi)涵?。它們都?是屬于幼兒?園素質(zhì)教育?的范疇。在?現(xiàn)代社會(huì)的?藝術(shù)生活中?，音樂(lè)與舞?蹈各是一門(mén)?獨(dú)立的藝術(shù)?，然而幼兒?在進(jìn)行音樂(lè)?活動(dòng)時(shí)，音?樂(lè)與身體動(dòng)?作常常是不?能分割的。?瑞士音樂(lè)教?育家達(dá)爾克?洛茲說(shuō)過(guò):?人類(lèi)的情感?是音樂(lè)的來(lái)?源，而人的?情感通常是?由人的身體?動(dòng)作表現(xiàn)出?來(lái)的，在人?的身體中，?包括發(fā)展、?感受和分析?音樂(lè)與情感?的各種能力?。因此學(xué)習(xí)?音樂(lè)的起點(diǎn)?，不是鋼琴?等樂(lè)器，而?是人的體態(tài)?活動(dòng)。幼兒?期是人一生?中生理、心?理發(fā)展成熟?的重要階段?，開(kāi)展舞蹈?教育不僅可?以發(fā)展幼兒?身體運(yùn)動(dòng)的?機(jī)能，陶冶?幼兒性格和?品德。而且?還可以發(fā)展?幼兒的觀察?力、注意力?、記憶力、?思維能力，?借助身體動(dòng)?作感受和表?現(xiàn)音樂(lè)的能?力。三、?機(jī)關(guān)幼兒園?部分教師的?示范課，我?們獲得了很?大幫助。?在音樂(lè)方面?，回顧原來(lái)?的教授方法?，有很多不?足的方面。?有的時(shí)候給?幼兒預(yù)設(shè)的?目標(biāo)太簡(jiǎn)單?，不知道怎?樣一層一層?加難度;有?的時(shí)候給幼?兒預(yù)設(shè)的目?標(biāo)又太難，?幼兒根本完?成不了。?回顧我們的?培訓(xùn)，我深?刻的理解了?音樂(lè)游戲每?次教學(xué)都是?在學(xué)習(xí)者認(rèn)?可前面一難?度層次的學(xué)?習(xí)已經(jīng)通過(guò)?的情況下，?才進(jìn)行新的?難度挑戰(zhàn);?并且在各種?音樂(lè)教學(xué)活?動(dòng)中，如果?教師能夠經(jīng)?常有效地創(chuàng)?設(shè)情境，讓?幼兒能夠被?合理的教學(xué)?目標(biāo)所激發(fā)?，通過(guò)自己?的努力，在?各不同種學(xué)?習(xí)情境中都?能夠不斷獲?得新的成就?，那么，在?不斷獲取新?的自我實(shí)現(xiàn)?高峰體驗(yàn)需?求的驅(qū)動(dòng)下?，全身心投?入學(xué)習(xí)自然?就會(huì)成為他?們自己主動(dòng)?追求的事情?!同時(shí)，老?師也培養(yǎng)了?幼兒們的各?種學(xué)習(xí)品質(zhì)?，如注意力?，觀察力，?思維力，原?有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用?能力，自我?管理能力…?…在培訓(xùn)中?，看了機(jī)關(guān)?幼兒園一節(jié)?又一節(jié)的音?樂(lè)課，她們?主要就是讓?幼兒自發(fā)地?去感受音樂(lè)?，去理解音?樂(lè)，幼兒在?享受音樂(lè)的?同時(shí)提高了?感受音樂(lè)的?審美情趣和?審美能力，?同時(shí)也滿(mǎn)足?了幼兒的求?知、求成的?需要，通過(guò)?成功的學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)?了幼兒的學(xué)?習(xí)自信心和?自我效能感?。通過(guò)這?次培訓(xùn)，我?理解了如何?通過(guò)藝術(shù)教?育的有效教?學(xué)活動(dòng)，更?好地幫助幼?兒養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，在“熱愛(ài)?學(xué)習(xí)”和“?