《亡羊補牢》PPT課件06597教學(xué)設(shè)計模板(表格)教學(xué)設(shè)計模板(表格)

/教學(xué)設(shè)計模板(表格)課堂教學(xué)設(shè)計表課程名稱設(shè)計者單位（學(xué)校）授課班級章節(jié)名稱

學(xué)時

教材和內(nèi)容分析

教學(xué)目標

本節(jié)（課）教學(xué)目標：知識和能力:過程和方法:情感態(tài)度和價值觀:

學(xué)生特征

學(xué)習(xí)目標描述

知識點編號

學(xué)習(xí)目標

具體描述語句

項目

內(nèi)容

解決措施

教學(xué)重點

教學(xué)難點

教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法

主要教學(xué)方法：典型學(xué)習(xí)方法：

教學(xué)媒體（資源）的選擇

知識點編號

學(xué)習(xí)目標

媒體類型

媒體內(nèi)容要點

教學(xué)作用

使用方式

所得結(jié)論

占用時間

媒體來源

參考①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。參考②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進行學(xué)習(xí)；J.自定義。

板書設(shè)計

課堂教學(xué)過程設(shè)計思路

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師的活動

學(xué)生的活動

設(shè)計意圖

詳細敘述課堂教學(xué)過程每一步驟的設(shè)計依據(jù)、教學(xué)結(jié)構(gòu)四要素（教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和資源）的相互關(guān)系，以及學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論的指導(dǎo)作用等。

課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計

教學(xué)模式：教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：必填：課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)圖通常稱為流程圖，這是課堂教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵所在。前面所進行的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象的分析，教學(xué)策略（包括教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式）、教學(xué)媒體（資源）的選擇，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)類型的選擇與組合等工作，都將在課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計中得到體現(xiàn)。可以采用文字陳述或者采用MSVISIO，或者PPT做流程圖后以圖片格式插入到此處。教學(xué)內(nèi)容和教師的活動媒體的應(yīng)用學(xué)生的活動教師進行邏輯判斷

形成性檢測

知識點編號

學(xué)習(xí)目標

檢測題的內(nèi)容

必填，它是按照教學(xué)目標編制的一組檢測題，用以考核學(xué)生對本節(jié)課（或本知識單元）的基本知識和基本概念的掌握程度。

評價量表

選填：在課堂教學(xué)活動中，如果需要對學(xué)生進行過程性評價和成果評價，應(yīng)該設(shè)計相應(yīng)的評價量表。

課后作業(yè)評價

必填：課后評價是對每節(jié)課（或知識單元）教學(xué)情況的評價。

教學(xué)反思

選填：教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程中不斷思考，不斷進步的總結(jié)和記錄，反映了教師成長的經(jīng)過。此欄在需要時填寫，內(nèi)容較多時，可另加附頁。

規(guī)培制度規(guī)培制度

/規(guī)培制度心血管內(nèi)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度一、崗前培訓(xùn)1.介紹心血管系統(tǒng)疾病病種2.熟悉及掌握心血管系統(tǒng)疾病診治流程及常用藥物3.掌握胸腔穿刺適應(yīng)癥、禁忌癥及操作步驟、要點4.了解掌握心肺復(fù)蘇技術(shù)及突發(fā)性疾病院前急救二、入科教育1.上班時間：上午8：30-12：00下午2：30-5：302.與帶教老師一起管理床位3.獨立書寫首程、大病歷、病程記錄、辦理出院后，請帶教老師修改4.熟悉和掌握心血管內(nèi)科常見疾?。ü谛牟　⑿募」Ｋ?、高血壓、心律失常）的診療及用藥5.參與疑難危重病例討論及死亡病例討論6.學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識，學(xué)習(xí)中心醫(yī)院及心血管內(nèi)科規(guī)章制度、診療規(guī)范、科室規(guī)章等。三、心血管內(nèi)科請假制度1.請假需經(jīng)科主任、科教科領(lǐng)導(dǎo)批準。2.請病假需相關(guān)科室的診斷書，并到人事科及科教科備案。3.請事假3天內(nèi)科室備案，3天以上人事科及科教科備案。

小雄鷹小雄鷹

/小雄鷹????????????????????????????????學(xué)做“小雄鷹”一、教材分析學(xué)做小雄鷹是人教版《品德與生活》二年級上冊第三單元《我們真棒》中第三個主題的內(nèi)容。課標指出：《品德與生活》課是以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好樂于探究，熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。《學(xué)做小雄鷹》這一主題旨在培養(yǎng)兒童愿意做勇敢堅強的孩子，不嬌氣，不怕吃苦，勇于向生活中的困難作斗爭的勇氣和品質(zhì)。二、學(xué)情分析????二年級的學(xué)生已經(jīng)能夠獨立完成生活中和學(xué)習(xí)中的一些問題，但是遇到困難的時候有時候很茫然不知道如何去做，這節(jié)課根據(jù)學(xué)生的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生有面對困難的勇氣和勇于去試一試的決心，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝生活中的困難。三、設(shè)計理念《學(xué)做“小雄鷹”》是人民教育出版社《品德與生活》二年級上冊第三單元的內(nèi)容。本單元的主題是“我們真棒”。在設(shè)計時，根據(jù)孩子們意志品質(zhì)薄弱，怕苦畏難現(xiàn)象仍具有普遍性的情況，結(jié)合新課程標準的有關(guān)要求，通過創(chuàng)設(shè)一定情境，主要采用“活動式”教學(xué)模式組織教學(xué)。旨在通過一系列活動，幫助他們樹立吃苦耐勞，不畏困難，勇于挑戰(zhàn)自我的精神，促進其意志品質(zhì)的發(fā)展。四、教學(xué)目標1、愿意做勇敢、堅強的孩子，不嬌氣，培養(yǎng)不怕吃苦，勇于和困難作斗爭的品質(zhì)。2、有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，面對挑戰(zhàn)不膽怯，樹立能夠想辦法做好的勇氣和信心。五、教學(xué)重難點：1、愿意學(xué)做勇敢的孩子，有自信心敢于試一試2、能夠想出辦法解決問題七、教學(xué)準備教師準備：1、課件2、“智多星”獎?wù)?、課件教學(xué)過程：組織教學(xué)師：伴隨著甜美的音樂，讓我們開始今天的課堂之旅吧。（歌曲讀書郎）師：咱班的孩子一向聰明勇敢。每當(dāng)老師提出問題，你們就能積極思考，高高地舉起小手，今天有信心和老師一起上好這節(jié)品德課嗎？一、看圖交流對鷹的了解導(dǎo)入。1、師:同學(xué)們，你們喜歡動物嗎? 生:喜歡2、師:那你們對動物一定有很多的了解了，我來考考你們，看看這是什么動物?(出示鷹的圖片)生:鷹3、師:你對鷹有哪些了解呢?生:鷹的嘴尖尖的，爪子很銳利鷹飛的高，飛的遠。??4、師:正因為這些特點，鷹深受人們喜愛，被稱作雄鷹，你們想知道雄鷹小時候是怎么練習(xí)飛翔的嗎?生:想.(此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是讓學(xué)生對鷹有初步的了解，知道它成為雄鷹的原因，為下面學(xué)習(xí)故事“飛翔的小鷹”做鋪墊。)二、講述、研討《飛翔的小雄鷹》的故事1)、學(xué)生看圖自讀故事。(通過學(xué)生自己讀懂故事，比教師講述更能讓他們領(lǐng)會故事的內(nèi)容。)師:讓我們一起來看書中《飛翔的小雄鷹》這個故事，把你看懂的內(nèi)容講給你的同桌聽。2)學(xué)生講述故事內(nèi)容，教師借機引導(dǎo)學(xué)生研討故事內(nèi)涵。(通過研討故事內(nèi)涵，讓學(xué)生明白只有在生活中勇敢、堅強、不嬌氣才能成為和小雄鷹一樣勇敢的孩子。)師:誰愿意把《飛翔的小雄鷹》這個故事講給在座的同學(xué)和老師聽?(只有一個學(xué)生舉手)師:還有人愿意講嗎?沒關(guān)系的，只要你能講就行，別膽小!(還是沒人舉手)那我只好把這個機會給這位同學(xué)了。生:鷹媽媽在喂一只小鷹蟲子吃，那一只沒給它吃。師:是嗎?我們仔細看，它是在喂兩個寶寶呢，她在盼望自己的寶寶快快長大!生:一天鷹媽媽讓他們練習(xí)飛翔，好成為勇敢的小雄鷹。師:她會對小雄鷹說些什么呢?生:孩子，你們已經(jīng)長大了，要自己學(xué)會飛上藍天。生:一只小鷹跟媽媽飛上了天空，另一只小鷹卻說:“我還小呢!”師:同學(xué)們想想，這只小鷹說他還小呢，就不學(xué)習(xí)飛翔，這樣做對嗎?為什么?生1:不對，因為它膽小就不學(xué)飛翔。生2:因為它嬌氣。師:你們想想我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)能因為小就不學(xué)嗎?生:不能師:學(xué)本領(lǐng)就要從小學(xué)起。我們想一想，當(dāng)那只飛上藍天的小鷹在每天練習(xí)飛翔的時候，他在干什么呢?生:在窩里呆著。師:你們說這是一只什么樣的小鷹?生:懶惰師:而那只練習(xí)飛翔的小鷹呢?生1:勤勞生2:不對，是勤奮師:我們看看當(dāng)風(fēng)雨來臨的時候，他們又分別是怎么做的?生:一天下起了大雨，刮起了大風(fēng)，鷹媽媽說:這正是鍛煉你們的好機會。那只勤奮的小鷹跟著媽媽飛上了天空，說:“大風(fēng)大雨我不怕?！倍硪恢粎s說:“這么大的風(fēng)雨，我才不去呢?”師:鷹媽媽為什么要在大風(fēng)雨中讓他們練習(xí)呢?生1:讓他們勇敢生:讓他們堅強。師:對呀，這是讓它們適應(yīng)惡劣的自然環(huán)境，好能生存下去師:我們看第一只小鷹怎么說的?生:大風(fēng)大雨我不怕!師:你們說它是什么樣的小鷹呢?生1:勇敢的小鷹生2:堅強的小鷹。師:那一只小鷹呢?生1:嬌氣的小鷹生2:膽小的小鷹。師:我們看看這只勇敢的小鷹最終和媽媽一起翱翔在天空了!你們想象一下，另一只會怎么樣?生1、不會飛生2:會被餓死。師:同是鷹媽媽的孩子，為什么一只能在藍天上自由翱翔，一只卻不能呢?生1:因為一只勇敢、勤奮，一只卻懶惰嬌氣。生2:因為那只不能飛上藍天的小鷹不聽媽媽的話。師:你打算向哪只小鷹學(xué)習(xí)?生齊:勇敢的小鷹。師:你打算學(xué)習(xí)他什么呢?請同組同學(xué)討論討論。生:學(xué)習(xí)他勇敢、勤奮師:好，還學(xué)習(xí)什么，不許重復(fù)用詞生:學(xué)習(xí)他堅持不懈的精神生2:學(xué)習(xí)他堅強生3:學(xué)習(xí)他不怕風(fēng)雨生4|:學(xué)習(xí)他堅持到底的精神??師:正因為小雄鷹不怕困難，勇敢、勤奮才能飛上藍天，那你們想想，那只沒有飛上天空的小鷹，看到這只勇敢的小鷹在天空中自由翱翔的時候，他會想些什么呢?生:他后悔了生2:他想不如學(xué)飛翔了。生3:它想要是從小就會飛多好!師:哪有天上掉餡餅的美事啊!生:……師:我們給他一次機會吧，讓他再重頭學(xué)起，假如我就是這只小鷹，我想再次學(xué)習(xí)飛翔了，你要對我說些什么呢?(分組討論)師:我現(xiàn)在就是這只小鷹，你對我說什么?(師戴上頭飾)生1:小鷹，這次你可不要嬌氣、懶惰了。生2:小鷹，希望你這次堅持到底。生3:小鷹，這是你最后的機會了，可要好好練習(xí)飛翔。??師:我想這只小鷹聽了大家的話，一定會好好練習(xí)飛翔。也會成為勇敢的小雄鷹的。三、爭做雄鷹，過關(guān)爭章（一）爭做雄鷹，我來幫1、同學(xué)們，你們都想成為小雄鷹嗎？那老師希望大家在下面的環(huán)節(jié)中勇敢的表現(xiàn)自己，如果你發(fā)言積極，將有可能得到老師送給他的雄鷹獎?wù)?。有信心嗎？現(xiàn)在，我們一起走進雛鷹爭章第一關(guān)：我能幫?？?，幾位小朋友遇到了困難，我們來幫助他們提升勇氣吧！看，他們都遇到了什么困難？你想幫助誰？說說你的好主意。?

生：我想幫助第二位小朋友，我想告訴他，外面真冷，我們要不怕冷，多鍛煉。?

生2：我們不能因為冷就嬌氣，要勇敢，多穿衣服，出來鍛煉。?

……?

生3：我想幫助第一個同學(xué)，我們不能因為冷就不起床，不能嬌氣，要勇敢，多穿點，快起床。?

生4：我想幫助第三個同學(xué)，先學(xué)好了，再跟爸爸比。?

生5：輸了沒關(guān)系，我們可以再來。?

生6：他可以慢慢慢慢慢慢的學(xué)，就會了，就能贏爸爸了。?

師：對呀，我們學(xué)本領(lǐng)就要慢慢學(xué)，學(xué)好了再跟爸爸比，不能輸不起。?

????2、你們可真棒，都是遇到事情能夠不嬌氣、不放棄，遇到失敗不氣餒的小雄鷹，還是能夠幫助大家的小醫(yī)生呢！3、其實生活中每個人都有因為膽小、嬌氣戰(zhàn)勝不了的事情，你在生活中什么困難我們自己戰(zhàn)勝不了需要大家?guī)兔?，請大家先在小組里交流一下。4、誰愿意先來說一說？?

生：我游泳的時候，開始不敢下水憋氣，但爸爸鼓勵我，要勇敢，我就可以了。?

師：你真是個勇敢的孩子。?

生：我學(xué)滑旱冰的時候，總挨摔，但是我不害怕，最后學(xué)會了。?

師：你真棒，老師還不會呢！，那你們有沒有到現(xiàn)在還沒有解決的嬌氣、膽怯的事情？?

生：我不敢一個人睡覺。?

師：誰能幫他想個好辦法？?

生1：可以開著燈睡。?

生2：可以讓媽媽給講故事睡著了，就好了。?

生3：還可以抱個娃娃睡?！?

師：你覺得這些方法好嗎？希望你今天就試試，一定做個勇敢的孩子。?

生：我怕鬼。?

師：這個問題大家都明白，世界上有鬼嗎？?

生：沒有?師：對，首先你要明白沒有鬼，不要自己嚇自己。?5、通過剛才的交流，我們知道遇到困難我們應(yīng)該怎么辦？對，就是要勇敢堅強的面對，并積極想辦法解決困難。老師送給大家一句名言，請大家牢牢記住。困難像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱它就強。（二）爭做雄鷹，我能行。1、實話實說老師也有，很難說出口。你們知道嗎？我最怕的事是當(dāng)眾唱歌，我一直認為自己的歌聲不好聽，怕別人嘲笑，結(jié)果越怕越不敢唱，越不唱越怕。今天教學(xué)做小雄鷹一課，我愿意克服困難突破自己，唱首《隱形的翅膀》，幫幫我好嗎？2、現(xiàn)在，輪到大家了，誰愿意把你精彩的才藝展示給大家，走出勇敢的第一步？（三）爭做雄鷹，我會辯。下面這種情況有的同學(xué)認為是勇敢的事，孩子們來做個法官，評一評這些行為是不是勇敢的。你們愿意接受這個挑戰(zhàn)嗎？①課間時，在走廊臺階上“勇敢”地練習(xí)體育課上老師要求做的跳遠動作②在學(xué)校圍墻上，有同學(xué)要“勇敢”地往下跳

③小明班的電源插座壞了，他想去修，還說，如果不修，就不“勇敢”了。④休息日，小明騎著電動車載著同學(xué)出去玩，他覺得自己很帥，很勇敢。師小結(jié)：這些同學(xué)做的都是冒險和違紀的事，不是真正的勇敢。真正勇敢應(yīng)該是做那些對別人無害，不違反紀律的事。（四）小結(jié)1、剛才孩子們對老師的挑戰(zhàn)表現(xiàn)得非常出色。老師真為你們的勇敢、自信而感到高興。為了表示對大家的祝賀，我特為大家編了一首兒歌。（課件出示兒歌。）學(xué)做“小雄鷹”小雄鷹真勇敢，?不怕風(fēng)來不怕雨。我要好好向你學(xué)，不怕吃苦不嬌氣。遇到困難和挫折，不膽怯不泄氣。?有勇氣、有信心，相信自己一定行。三、總結(jié)拓展1、要成為一名生活中的小雄鷹，不是一兩天的事，有的甚至要有堅持不懈的精神才行。隨著年齡的增長，我們還會遇到許多困難，我們可以為自己擬訂一份“學(xué)做小雄鷹計劃”。學(xué)做“小雄鷹”計劃班級：?????????????????學(xué)生：?????????????????監(jiān)督人：我要克服的困難

我要這樣克服困難

完成情況

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2、大家可以把計劃表貼在自己的床頭，如果你做得好，就畫一張笑臉鼓勵自己。3、同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？老師：孩子們，你們已經(jīng)是一只勇敢的小雄鷹了，已經(jīng)能做生活的勇者了，現(xiàn)在大聲的告訴自己——學(xué)做“小雄鷹”我能行；大聲的告訴所有的人——學(xué)做“小雄鷹”我能行。4、孩子們，老師相信你們，因為你們是最棒的。最后，老師要送你們一句話：“海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！弊Ｄ銈兂晒?。（音樂，飛得更高）

豐田漢蘭達CD使用說明豐田漢蘭達CD使用說明

/豐田漢蘭達CD使用說明漢蘭達CD主機尾線接線圖Bu212V電源長通（用于保存機器設(shè)置）ACC--12V電源主線（驅(qū)動CD機）ILL12V主面板燈控制線（主面板燈控制線）AMP+BAMP+B：和ANT是類似的功能，只是它是用來控制外部設(shè)備（如大功率功放）的開關(guān)機信號。GND接地FL+(前左正極)FR+(前右正極)FL-(前左負極)FR-(前右負極)RL+(前左正極)RR+(前右正極)RL-(前左負極)RR-(前右負極)亦可參考此鏈接信息

.com/news/2009/2009_26_5002.htm

汽車音響喇叭國際標準規(guī)格接線顏色區(qū)分表更新時間：2009-8-114:35:45（編輯：溫情）??【

大

中

小

】ANT：自動天線控制輸出信號（12V，小電流的，用來控制自動天線）

AMP+B：和ANT是類似的功能，只是它是用來控制外部設(shè)備（如大功率功放）的開關(guān)機信號。

BATT:電池的電源正極

ACC：啟動打火開關(guān)，一般是用來給主機一個可以開機的信號。

ILL：背景燈電源

其它都是喇叭的接線。

ar/"

汽車音響

喇叭國際標準規(guī)格接線顏色區(qū)分表

黃色BATTERY12V+(電瓶正極)

紅色IGNITION12V+(過鑰匙正極)

黑色GROUND12V-(接地線負極)

橙色ILLUMINATION12V+(小燈正極)

藍色ANT12V+(天線激活正極)

綠色TELE-MUTE12V-(免持聽筒負極)

藍白色AMP12V+(擴大機激活正極)

灰色RF(+)前喇叭右邊正極

灰黑色RF(-)前喇叭右邊負極

白色LF(+)前喇叭左邊正極

白黑色LF(-)前喇叭左邊負極

紫色RR(+)后喇叭右邊正極

紫黑色RR(-)后喇叭右邊負極

綠色LR(+)后喇叭左邊正極

綠黑色LR(-)后喇叭左邊負極

高考英語短文改錯出題規(guī)律及應(yīng)試策略高考英語短文改錯出題規(guī)律及應(yīng)試策略

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高考英語短文改錯出題規(guī)律及應(yīng)試策略高考英語短文改錯解題規(guī)律及應(yīng)試策略一、總體分析通過對歷屆高考英語短文改錯題的深入研究和反復(fù)比較，我們發(fā)現(xiàn)：高考英語短文改錯的設(shè)錯(即考點)很有規(guī)律，并且呈現(xiàn)出極強的穩(wěn)定性。常規(guī)考點主要集中在動詞、冠詞、介詞、連詞、名詞、形容詞和副詞、各類從句引導(dǎo)詞、行文邏輯等方面。進一步的研究還表明：動詞：主要考查時態(tài)(每年必有)、非謂語動詞(每年必有)、語態(tài)(有時有)等方面。冠詞：主要考查基本用法(冠詞設(shè)錯幾乎每年都有)。介詞：主要考查介詞的習(xí)慣搭配(如與名詞搭配、與動詞搭配、尤其是與形容詞的搭配等，介詞設(shè)錯幾乎每年都有)。名詞：主要考查其可數(shù)性或單復(fù)數(shù)的使用情況等(幾乎每年都有)。形容詞：主要考查比較等級、搭配、修飾、用法區(qū)別等(形容詞設(shè)錯幾乎每年都有)。副詞：主要考查副詞修飾其他詞的正確性，有時也考查搭配與行文邏輯方面的問題等。代詞：主要考查前后指代的一致性以及某些習(xí)慣用法等。并列連詞：并列連詞考查主要涉及行文邏輯。各類從句：包括狀語從句、名詞性從句、定語從句等。主要考查各類從句的引導(dǎo)詞的正確使用問題(大部分年份有)。二、解題思路(1)"四查法解題原則"：瞻前顧后查名詞，與"時"俱進查動詞，啟承轉(zhuǎn)合查連詞，文通理通查邏(2)通篇考慮?？焖贋g覽全文，把握文章的主要時態(tài)、人稱及文章的主旨大意，順便標記自己一眼就能看出的錯誤。英語短文改錯是以一篇短文作為材料，因此短文改錯要考慮語篇結(jié)構(gòu)中的句與句之間的關(guān)系，依此來查出連詞和邏輯承接語是否出錯。(3)依句查錯。英語短文改錯一般“題以行出，錯從句生”，因此必須以句子而不是以每行為意義單位來分析。分析復(fù)合句查連詞，分析主句從句和單句查句法和語法錯誤，最后分析組成句子的各部分查詞法錯誤。(4)瞻前顧后。分析時必須行行兼顧，甚至要注意后行與前幾行之間的語義聯(lián)系。(5)仔細復(fù)查。做完題以后要快速把正確答案帶入短文中默讀一遍以便檢查答案是否正確。(6)按要求規(guī)范答題。對多詞少詞錯詞所做的標記一定要符合要求，切不可隨心所欲，也不可在一行中到處做標記。三、解題規(guī)律1.名詞：單復(fù)數(shù)混用；不可數(shù)名詞誤用可數(shù)名詞。如：(1)OnerainydaywhileIwaswalkinghomewithoneofmyfriend,講解：oneof后跟名詞的復(fù)數(shù)形式，應(yīng)此應(yīng)該把friend改為friends。(2)Igavehimsomeadvicesonstudy.講解：advice為不可數(shù)名詞，故應(yīng)把advices改為advice。常考的不可數(shù)名詞有：progress，information，news，equipment等。2.動詞：時態(tài)、主謂是否一致、語態(tài)、非謂語動詞。如：(1).時態(tài)混用Istoodthereandcouldn’tbelievethatacompletestrangerissothoughtful.講解：很顯然此句子主時態(tài)是一般過去式，因此應(yīng)把is改為was。(2).主謂不一致TherewereafootballgameonTVlastSaturdayevening.講解：句中afootballgame決定了謂語動詞必須用單數(shù)，所以應(yīng)該把were改為was。(3).語態(tài)（主動、被動、虛擬等）Dinosaursweredisappearedintheoldtimes.講解：“恐龍消失”是主動，所以應(yīng)該把were去掉。英語中不及物動詞沒有被動。如：appear，happen，breakout，takeplace等。(4).非謂語動詞，Theholebecamebiggerandbigger.Theairkeepstheballoonupwasescaping…講解：第二句的主謂語動詞是wasescaping，keepingtheballoonup,是V-ing形式作定語修飾theair，因此應(yīng)把keeps改為keeping。Itwasalessontousthatitwaspossiblegivewithoutexpectanythinginreturn.講解：在結(jié)構(gòu)itis/was+adj.todosth…中it是形式主語，真正的主語是不定式todosth。因此在give前加to。without是介詞，介詞后跟V-ing形式，故expect改為expecting。3.形容詞/副詞：兩者之間是否混用；級別的錯誤。如：(1)…soIgratefulacceptedtheoffer.講解：實意動詞應(yīng)用副詞修飾，故把grateful改為gratefully。英語中形容詞往往用來修飾名詞或跟在系動詞后作表語等；副詞修飾動詞、形容詞、整個句子等。(2)Speakingofallthesongshehaswritten,Ithinkthisisprobablyhisbetter-knownone.講解：better-known應(yīng)該改為best-known。三或三者以上比較用最高級；句中ofallthesongs提供了信息。(3)Johnstudiesmuchmoreharderthananyoftheothers.講解：harder已經(jīng)是比較級形式，因此把more去掉。形容詞和副詞比較級前可用much，still，even，alot，rather等來修飾。4.代詞：代詞一致；代詞的格；代詞誤用。如：(1)TheSmithsdidhisbesttomakemefeelathome.講解：theSmiths指“史密斯夫婦倆”，因此應(yīng)該把his改為their。(2)TomsitsbetweenMaryandI.講解：between是介詞，介詞后跟人稱代詞的賓格，故把I改為me。(3)IcanexpressmeinEnglishfreely.講解：me改為myself。當(dāng)主語和賓語指的是同一個人時，賓語往往用反身代詞。(4)Ifinddifficulttomakefriendswithyou.我發(fā)現(xiàn)跟你交朋友很難。講解：在find后加it。英語中，形式主語、形式賓語用it。(5)…h(huán)epreferredtogiveittoeveryoneelse.講解：根據(jù)句意，everyone改為someone。someoneelse意為“其他人”。5.介詞：詞組搭配（名詞詞組、介詞短語和短語動詞）中的介詞錯用、多余或缺漏；介詞混用。如：(1)介詞缺漏Tellthemsomethingyou’reinterested,…講解：beinterestedinsth意為“對……感興趣”，因此在interested后加in。(2)介詞多余Peoplelikeswimminginsummerbecauseofwatermakesthemfeelcool.講解：此題考查對becauseof與because用法的辨別區(qū)分。前者不能接句子，而后者充當(dāng)連詞可以接句子。所以應(yīng)該把of去掉。(3)介詞用錯(一般為固定搭配)Couldyoushareyourexperiencesforus?講解：sharesth.withsb.意思是“與某人分享某事”，故把for改為with。(4)介詞混用…atruckcametoastopbesidesus.講解：一輛卡車在我旁邊停下來，因此把besides改為beside。6.冠詞：句中冠詞是否多余；冠詞誤用。如：(1)Althoughwehavebeenmembersforashortperiodoftime,wehavemadeagreatprogress.講解：progress是不可數(shù)名詞，故前不能用不定冠詞，因此把greatprogress前的a去掉。(2)IsatinthefrontoftheTVat7o’clock,whenthegamejustbegan.講解：區(qū)分infrontofsth和hefrontofsth指在事物(sth)內(nèi)部空間的前面，比如說Iprefertotravelinthefrontofthecar.(我愿意坐在汽車的前面)；而infrontofsth是指事物(sth)外部空間的前面，比如說thecarstopsinfrontofthehouse(汽車停在房前)。因此原文中應(yīng)該把the去掉。(3)Aswealllefthomeatearlyage,wemetlotsofproblemsinourdailylife.講解：atanage固定搭配詞組，表示“出于年齡”，比如說atanearly/tenderage，可以翻譯為“很小/年幼的時候”(4)…andofferedusaumbrellabecause….講解：把a改為an。冠詞后單詞的第一個音是元音，用an。例：anhonestman，animportantrole;ausefulbook，auniversity。7.連詞：前后兩句之間的銜接關(guān)系；連詞的混用。如：(1)Thismanmightneedtheumbrellahimself,andhepreferredtogiveitto…講解：連詞前后兩個句子之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此把and改為but。Ididn’treviewthetextverywellbutIcouldonlyanswerthreeoutfromthetwentyquestions.講解：連詞前后兩個句子之間是因果關(guān)系，因此把but改為so。此考點的關(guān)鍵在于判斷行文邏輯正確與否。(2)WhileIfirstenteredmyseniormiddleschool,everythingseemedunpleasant.講解：while作連詞，“當(dāng)……時”，后跟的從句謂語動詞須為延續(xù)性動詞，因此把while改成when。(3)Althoughhemadegreatprogress,buthestillworkedhard.講解：although/though不能與but連用，因此把but去掉。8.數(shù)詞：基數(shù)詞序數(shù)詞混用。如：Weheldapartyonmysixteenbirthday.講解：把sixteen改為sixteenth。9.句式：定語從句；名詞性從句（that與what或which與what之間的轉(zhuǎn)換等）；強調(diào)句；倒裝句等。(1)I’mgoingtoseethefilmImisseditlastFriday.講解：把it去掉；Imissed是省略了that的定語從句，it多余。Myfatherhastwobrothers,bothofthemareallPartymembers.講解：句子之間需要連接詞銜接。這是一個含有定語從句的主從復(fù)合句，故把bothofthem改為bothofwhom。(2)WeChinesepeoplehavealwaysbeenconcernedaboutwhichhashappenedinyourarea.講解：原文中需要一個連接詞承接前后連個句子，這個連接詞充當(dāng)beconcernedabout引導(dǎo)賓語從句中的主語，所以應(yīng)該把which改為what。(3)Theproblemwasverydifficultthatnoonecouldsolveit.講解：根據(jù)句意“這道題很難沒有人能解答出”，so/such…that固定搭配“如此……以至于……”，因此把very改為so。10.保持原意原則一般應(yīng)遵循保持句子原意的原則，要和出題人的意圖相符合，即不能改變文章或作者所表達的意思，包括其語氣和上下文的邏輯關(guān)系，只對短文中的用詞錯誤、語法錯誤、行文關(guān)系錯誤進行改正，且小改不能大改。換詞不能改意，加詞不能增意，去詞不能減意。如有多種改法，應(yīng)以保持原意為條件，擇其善者而從之。ButIhavespentmostmymoney,soIcannot…(四川卷)【分析】在my前加of。也有同學(xué)去掉most，這種改法雖改正了語法錯誤，但改變了原意。作者想說的是“花掉了大部分的錢，而不是全部”。

初中語文與小學(xué)語文的區(qū)別初中語文與小學(xué)語文的區(qū)別

/初中語文與小學(xué)語文的區(qū)別初中語文與小學(xué)語文的區(qū)別?1、數(shù)量增加、難度加大。新的字、詞的音、形、義依然要識記；詩歌、文言文學(xué)習(xí)及背誦的數(shù)量增多；對知識、技能的綜合運用能力，尤其是閱讀和寫作兩方面要求提高，從過去注重句子基礎(chǔ)知識和閱讀基本理解轉(zhuǎn)變?yōu)槔斫庵攸c詞句的含義，整體感知文章，把握文章中心，篩選信息，鑒賞評價文章，學(xué)習(xí)寫作技巧等。2、考查的重心發(fā)生變化。小學(xué)考試基礎(chǔ)知識占的比重很大，但初中考試閱讀、寫作占的比重越來越大，基礎(chǔ)往往只占約10%，閱讀約占40%-50%，作文約占50%-55%；而且閱讀的文段很多是課外的，主要是對閱讀能力的實際運用進行考查。對文言文、詩歌名句、名篇的識記與默寫比重較以前提高了很多。3、基本應(yīng)對方法有不同。更加注重平時的積累，即對生字詞、文言文、詩歌名句和名篇的背誦一定要落實；加大對文章閱讀的自我訓(xùn)練，多讀書、報、雜志，增強語感；養(yǎng)成觀察身邊人、事的習(xí)慣及多角度觀察的方法這是寫好文章的大前提。上課積極配合老師的進度，主動參與課堂上的各種教學(xué)活動。家長的自我提高更加重要。即家長要提高自身對中考語文的認識，學(xué)習(xí)語文考綱，了解語文考試體系，從初一開始就幫助孩子按照考試的體系抓住考點進行有針對性的學(xué)習(xí)。只有這樣，孩子才能有更充實的時間全面發(fā)展。

《送杜少府之任蜀州》復(fù)習(xí)筆記《送杜少府之任蜀州》復(fù)習(xí)筆記

/《送杜少府之任蜀州》復(fù)習(xí)筆記《送杜少府之任蜀州》復(fù)習(xí)筆記九語下060李紅梅送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。一、釋題本詩是一首五言律詩，作者的朋友。少府，官名。之任，赴任。之，到。通過標題就知道是一首送別詩。二、作者王勃：字子安，唐代文學(xué)家，與楊炯、盧照鄰、駱賓王合稱“初唐四杰”。他渡海省親，不幸溺水而死。年僅25歲。三、字詞城闕：城門兩邊的樓觀，引申為京城、宮闕。闕，這里指長安。輔：輔佐，護衛(wèi)。津：渡口。宦游人：為了做官而遠游四方的人。海內(nèi)：四海之內(nèi)，天下。比鄰：近鄰。歧路;這里指分手的地方。四、譯文三秦護衛(wèi)著長安，遙望五津渡口，只見風(fēng)煙迷茫。我和你在離別時都有惜別的心情，（因為我們）都是出外做官的人。只要四海之內(nèi)有知心朋友，即使遠在天涯也像近鄰一樣。不必在分手的地方，像少男少女一樣讓淚水沾濕了衣裳。五、主題：此詩是一首送別詩，表現(xiàn)了與友人之間的真摯深厚的友誼，抒發(fā)了對朋友遠行的留戀慰勉之情，也表達了作者的曠達的胸懷和遠大的抱負。六、賞析1、首聯(lián)：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津第一句寫長安的城垣、宮闕被遼闊的三秦之地所“輔”氣勢雄偉，點臨別之地。第二句的五津泛指“蜀州”，點明杜少府即將宦之地。一近一遠、一明一暗的景物，對比強烈，構(gòu)成了一幅非常真實、生動的送別畫面，飽含著詩人對朋友遠行的留戀之情。2、頷聯(lián)：與君離別意，同是宦游人?！芭c君離別意，同是宦游人”，詩人勸慰友人：我和你都是遠離故土、宦游他鄉(xiāng)的人，離別乃常事，何必悲傷呢？此次友人孤身前往蜀地，遠走天涯，舉目無親，更覺惆悵，作者在這里用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，藉以減輕他的悲涼和孤獨之感。惜別之中顯現(xiàn)詩人胸襟的闊大。二人皆不在本鄉(xiāng)，則此別為別中之別。此承題句，宦游人送宦游人，尤其可傷。3、頸聯(lián)：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。此句高度地概括了"友情深厚，江山難阻"的情景，慰勉即將分手的友人，意境開闊，一掃離別時的低沉情調(diào)，改變了送別詩悲傷凄涼的傳統(tǒng)格局，成為千古名句。表達了作者曠達的胸懷。蘊含了誠摯的友誼可以超越時空縮短距離的哲理。4、尾聯(lián)：無為在歧路，兒女共沾巾。尾聯(lián)承接上聯(lián)意緒，以勸慰友人作結(jié)，希望朋友擺脫離愁，滿懷信心地踏上新旅程，點出"送"的主題。流露了作者真摯的友情和曠達的胸懷。七、寫法1、用質(zhì)樸的語言，抒寫壯闊的胸襟，意境開闊，一改離別詩的悲涼凄婉。2、手法嚴謹，起承轉(zhuǎn)合清晰明了。起句寫景，承句寫送別心情，轉(zhuǎn)句一改離別的凄婉，結(jié)句，勸慰友人，表達真摯情感。八、中考題集1．對王勃的這首詩品析有誤的一項是（?B?）?A．這是一首別開生面的送別詩，詩人抒寫惜別之情，勸慰友人只要存在著真摯的友情，就不必為離別而悲傷。?B．這首詩既表達了詩人的豁達情懷，也包含詩人黯然銷魂的感傷情調(diào)。?C．首聯(lián)中的“望”字是詩人的想象，意思是從蜀州可以于風(fēng)煙彌漫中望到五津。?D．頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句是全篇的中心所在，語言形象而凝練，飽含深情而富有哲理。2．“無為在歧路，兒女共沾巾”一句中，“無為”的意思是_不要、無須_,詩句表達了詩人___豪邁曠達（爽朗樂觀）___?的思想感情.3．簡述你對“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句詩中蘊含哲理的理解。誠摯的友誼可以超越時空，縮短距離。4．感悟詩人的情懷，說說這首詩為什么在古代送別詩中別具一格。擺脫了其他送別詩傷感、低沉的情調(diào)。表現(xiàn)了開朗、樂觀、豪放的情懷，意境開闊。5、這首詩中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古名句請說說它好在哪里。自古以來，寫離別的詩作，大多感情悲傷，基調(diào)低沉，而王勃的這兩句詩則全無悲傷之情，寫得昂揚樂觀，能給朋友以安慰和鼓勵，這種對待離別的積極態(tài)度值得稱道。

一年級下冊數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法》教學(xué)設(shè)計一年級下冊數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法》教學(xué)設(shè)計

/一年級下冊數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法》教學(xué)設(shè)計一年級下冊數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第84的例3、85頁的試一試和想想做做第13題。二、教學(xué)目標：1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)計算方法的過程，理解并掌握進位加法中，“個位滿十向十位進1”的算理以及從個位加起的必要性，能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)。2、在解決問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進一步發(fā)展解決問題的策略，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中獲得成功的體驗，增強對數(shù)學(xué)的興趣和信心，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫格式規(guī)范、字跡工整的好習(xí)慣。三、教學(xué)重點：在理解的基礎(chǔ)上掌握進位加法的筆算方法。四、教學(xué)難點：理解“個位滿十，向十位進一”的算理。五、教具：口算卡片，課件。學(xué)具：小棒，計數(shù)器。六、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)鋪墊1、示卡片口算。4+6=（??）??20+10=（??）????24+5=（??）??20+13=（??）?5+7=（）30+40=（）?6+43=（）17+60=（）2、用豎式計算，指名學(xué)生板演。44+32=26+53=74-24=57-51=、合作探究，獲取新知1、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引入

我們班有沒有小朋友收集郵票？收集郵票是一件很有意義的事情，可以增長知識，可以培養(yǎng)辦事認真的習(xí)慣和毅力。你們看，有兩位小朋友都是集郵愛好者，他們正在數(shù)自己的郵票張數(shù)呢。（出示情境圖）2、根據(jù)現(xiàn)實情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。小朋友你從圖中知道了什么？你想提出什么問題，能列式解答嗎？從學(xué)生提出的問題中，選出求和的問題：“兩人一共有多少張？”并讓學(xué)生列出解決問題的算式“34+16”、實踐操作，探索算法。1.學(xué)生嘗試計算34+16。（1）“34+16=？請大家四人小組合作來討論一下。同學(xué)們可以借助計數(shù)器、小棒這些學(xué)具，也可以嘗試創(chuàng)新用別的方法，看哪個小組討論的最好。”（2）學(xué)生小組合作探討，教師巡視，每組選一名代表上臺講解算法。反饋方法1：我們組用計數(shù)器，先在十位上撥3個珠子、個位上撥4個珠子。要加16，十位上撥1個珠子、個位上撥6個珠子。個位上4個加6個是10個珠子。就在十位上撥1個珠子，把個位上10個珠子撥去。得到50。反饋方法2：我們組用小棒來擺的。先擺3捆4根，再擺1捆6根。4根加6根是10根，10根可以再捆成1捆。3捆加1捆再加1捆是5捆就是50根。反饋方法3：列豎式，并引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)該從哪一位算起？說說自己的理由。十個位位34+16————先算個位4加6得10，個位寫0，向十位進1，再算3加1再加進上的1得5，34+16=50.試一試65+28=先讓學(xué)生獨立嘗試計算，再請一個學(xué)生板演，集體評議、訂正。3、結(jié)合兩道算式，請小組討論在筆算進位加法時要注意什么？①相同數(shù)位對齊；②從個位加起；③個位滿十向十位進1。、鞏固提高，練習(xí)實踐1.想想做做第1題學(xué)生分組練習(xí)，指名板演，并選擇其中的幾道題說說筆算的過程。2.想想做做第2題讓學(xué)生獨立完成，集體訂正。3.想想做做第3題指名學(xué)生讀題，再獨立列式解答，注意提醒學(xué)生寫上單位名稱。展示交流時，說一說從題中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，問題是什么，用什么方法計算，為什么用加法計算，你是怎樣算的。（五）、總結(jié)：說說這節(jié)課你有什么收獲？（六）、布置作業(yè)：

施工組織設(shè)計技術(shù)交底施工組織設(shè)計技術(shù)交底施工組織設(shè)計技術(shù)交底施工組織設(shè)計技術(shù)交底施工單位名稱

云南建投第四建設(shè)有限公司

工程名稱

曲靖經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)朝陽小學(xué)項目

交底時間

被交底人

項目部管理人員

交底內(nèi)容：一、施工部署1.1工程施工管理目標1.1.1質(zhì)量目標質(zhì)量目標

目標分解

要求

單位工程一次驗收合格

質(zhì)量管理

①所選擇的物資供方、工程/勞務(wù)供方均為評價后的合格供方；②所投入的設(shè)備驗收合格率90%以上，且能滿足施工工藝要求；③用于本工程的各種物資檢驗合格率100%；④項目組織設(shè)計、標化工地策劃書、施工專項方案及作業(yè)指導(dǎo)書按工程需求編制審批率100%，執(zhí)行率95%以上；特殊過程連續(xù)監(jiān)控率100%；⑤工作環(huán)境滿足相關(guān)要求；⑥根據(jù)工程實際條件大力采用“四新技術(shù)”；⑦及時進行信息的收集、分析率和傳遞，不合格信息的處理率100%；⑧持續(xù)改進質(zhì)量管理體系、施工工藝、工程質(zhì)量，不斷提高質(zhì)量管理的績效。⑨質(zhì)量記錄應(yīng)及時填寫、收集，竣工資料編制、收集整理符合國家及當(dāng)?shù)刭|(zhì)監(jiān)部門、檔案管理部門的要求及優(yōu)質(zhì)工程要求。

顧客滿意

每月對顧客滿意度進行一次調(diào)查，確保顧客滿意率達95%以上。

質(zhì)量驗收

①各檢驗批、分項、子分部、分部工程及時按相關(guān)程序組織驗收，一次驗收合格率100%。②單位工程一次性驗收驗合格并通過備案。

回訪保修

①工程完工后每年對工程進行一次回訪，對回訪發(fā)現(xiàn)的問題處理回復(fù)率100%。②、收到顧客提出的維修通知或投訴，必須在24小時給予回復(fù)或妥善處理。

1.1.2工期管理目標工期目標

目標分解

要求

日歷天計劃開工日期：2016.9.1計劃竣工日期：2017.3.1（具體詳見《施工進度計劃網(wǎng)絡(luò)圖》）。

月旬進度目標

按施工進度控制原理進行進度控制：即采取組織措施、技術(shù)措施、合同措施、經(jīng)濟措施和信息管理措施等，運用規(guī)劃、組織、控制和協(xié)調(diào)等方法進行施工進度控制，確保月、旬計劃完成率95%以上。

階段性進度目標（詳見進度計劃）

基礎(chǔ)、主體、裝修等主要階段性節(jié)點工期目標實現(xiàn)率95%以上

工期調(diào)整

合理的工期延誤簽證辦理率100%，調(diào)整后的工期目標實現(xiàn)率100%

1.1.3職業(yè)健康安全文明標準化創(chuàng)建管理目標、指標職業(yè)健康安全管理目標

目標分解

安全

①杜絕重傷和死亡事故發(fā)生；②負傷率控制在1‰以下。③杜絕火災(zāi)、爆炸、中毒、坍塌、觸電、墜落、機械傷害等事故。④安全達標優(yōu)良率100%，確保創(chuàng)建曲靖市安全質(zhì)量標準化工地

項目名稱

綜合應(yīng)得分值

綜合實得分值

保證項目實得分值

責(zé)任人

安全管理

10

≥8.5

（1）、保證項目中每一項均得分。（2）、保證項目小計得分≥40

崔俊勇

文明施工

15

≥13.5

崔俊勇

腳手架

10

≥8.5

胡享政

基坑工程

10

≥8.5

田智富

模板支架

10

≥8.5

劉春

高處作業(yè)

10

≥8.5

劉嘯

施工用電

10

≥8.5

周紹洋

物料提升機與施工升降機

10

≥8.5

周玉花

塔式起重機與起重吊裝

10

≥8.5

陳然平

施工機具

5

≥3.5

何來聰

職業(yè)健康

特殊工種一年檢查一次身體。杜絕職業(yè)病的發(fā)生。

1.1.4環(huán)境目標環(huán)境管理目標

目標分解

污水達標排放

攪拌站設(shè)置沉淀池，污水排放執(zhí)行（GB8978—1996）標準,滿足三級標準后排入市政排水管網(wǎng)。PH<6—9、SS<400mg/L、BOD<500mg/L、COD<500mg/L。

噪音達標排放

加強施工現(xiàn)場環(huán)境噪音的監(jiān)控，達到施工噪音不擾民，增強全體施工人員防噪音擾民的自覺意識。施工現(xiàn)場場界噪音限值：晝間：土方施工<75db、結(jié)構(gòu)施工<70db、裝修施工<65db。夜間：土方施工<55db、結(jié)構(gòu)施工<55db、裝修施工<55db。

粉塵達標排放

施工現(xiàn)場主要道路采用碎石路面，樓面垃圾清理用專用垃圾通道或容器吊運、并堆放在專用場地。施工區(qū)：現(xiàn)場目測無揚塵，現(xiàn)場場地平整無浮土。

固棄物達標排放

按指定區(qū)域分類收集、標識。把廢棄物的排放控制在最低限度，運輸遺灑為零。

節(jié)約能源資源

用水節(jié)約率達到預(yù)算用量的5%，用電節(jié)約率達到預(yù)算用量3%，杜絕長明燈、電爐、長流水；辦公用紙節(jié)約率1%；水泥節(jié)約率達到預(yù)算用量的1.6%；鋼材節(jié)約率達到預(yù)算用量的2%；砂石、地材節(jié)約率控制在施工預(yù)算內(nèi)。周轉(zhuǎn)材料：鋼管損耗率達到進場量的0.5%、扣件損耗率達到進場量的3‰，鋼模板損耗率達到進場量的1%，木材損耗率達到進場量的2%。

1.2工程施工的重點、難點1.2.1工程施工的重點（1）工程的重要性本工程為曲靖市開發(fā)區(qū)新建朝陽小學(xué)建設(shè)項目，優(yōu)質(zhì)高速地完成工程建設(shè)具有較高的社會效益和經(jīng)濟效益。（2）施工總承包策劃、組織、管理、協(xié)調(diào)、服務(wù)及控制施工總承包管理能力是本工程成功的關(guān)鍵。如何做好本工程的全盤策劃、綜合組織協(xié)調(diào)、有效管理、控制與服務(wù)，尤其是對專業(yè)分包工程的總承包組織、管理、協(xié)調(diào)和服務(wù)，是本工程施工總承包管理至關(guān)重要的內(nèi)容。（3）高標準的質(zhì)量要求本工程的使用功能決定了該工程嚴格的質(zhì)量標準。通過建立健全完善的質(zhì)量檢查、控制程序和制度，制定嚴格的質(zhì)量保證技術(shù)措施和管理措施，加強對施工現(xiàn)場的質(zhì)量管理和控制，使整個施工質(zhì)量始終處于受控狀態(tài)；通過精品工程的創(chuàng)優(yōu)策劃，制訂各階段和分部分項的質(zhì)量控制要點及實施方案，最終實現(xiàn)質(zhì)量目標等主要內(nèi)容；制訂有針對性的專項質(zhì)量保證措施方案。（4）工期的緊迫性要求工期控制應(yīng)遵循“合理、高效”的原則，爭取早日竣工，以便建設(shè)單位早日投入使用。工期應(yīng)采取分階段控制的方法，確?？偣て诘膶崿F(xiàn)。（5）安全文明工地的高標準要求由于本工程為曲靖市開發(fā)區(qū)政府工程，因此為樹立公司的良好形象，創(chuàng)造良好的安全文明施工環(huán)境和作業(yè)條件，是本工程的重要任務(wù)。在本工程施過程中，必須樹立“大安全”的意識，不僅包括施工現(xiàn)場人員的安全，還包括現(xiàn)場以外周邊民眾和行人的安全；不僅包括施工過程中的安全管理和安全控制，還包括建筑物結(jié)構(gòu)安全、質(zhì)量安全、環(huán)保安全等。1.2.2工程施工的難點（1）本工程基礎(chǔ)施工中，科技圖書樓基坑開挖深度達到3.6米，屬于危險性較大分部分項工程施工范疇，基礎(chǔ)開挖施工要編制施工專項方案，因此，基坑施工要提前策劃，選擇切實有效的施工方案，從而保證基礎(chǔ)施工能在預(yù)計的節(jié)點完成，不至于影響后期主體施工。（2）本工程地下室有一層，高度為3.6米，從地勘報告顯示，地下水位比地下室底板底2米多，可不考慮地下室排地下水，但是采用排水溝明排法排自然水。(3）地下室底板沉降后澆帶的混凝土要待主樓結(jié)構(gòu)施工完畢后才澆筑，因此后澆帶的保護是工程重點。（4）消防水池在科技圖書樓旁，施工需要同時施工，土方進行同時開挖，而且科技圖書樓外墻含毛石擋墻，需要重點控制。（5）防水工程一向是建筑工程的關(guān)鍵，確保地下室、衛(wèi)生間、屋面不滲漏是本工程的重點。（6）本工程房間建筑功能繁多，對應(yīng)的裝修及安裝種類不同，各種房間的安裝、裝飾工程是重點和難點。（7）本工程裝修設(shè)計地面大部分為水磨石，水磨石需要的工期較長，彩色石子打磨，也是質(zhì)量控制的一大要素，保證工期的前提下保證施工質(zhì)量。（8）本項目含舊教學(xué)樓改造，改造工程需要專業(yè)有資質(zhì)的設(shè)計單位驗算設(shè)計，需要在原教學(xué)樓上加2層，由于還有學(xué)生上課，本次二次改造是本工程一大難點，需要安全、質(zhì)量同時控制。（9）該工程在打工程樁過程中遇到的不穩(wěn)定因素很多，地勘報告顯示，第三層土為泥炭質(zhì)土，土質(zhì)較堅硬，導(dǎo)致壓樁難度大。樁基礎(chǔ)施工工期要求短，工程樁多達470顆，因此樁機施工必須根據(jù)實際情況及設(shè)計要求，保證承載了及樁長，避免發(fā)生擠土現(xiàn)象，保證樁位正確，確保安全。（10）本項目非常具有特殊性，由于舊教學(xué)樓還有學(xué)生上課，我單位必須在做沒一項工作考慮學(xué)生安全及學(xué)習(xí)，避免造成影響，這也是本工程一難點。1.3相關(guān)崗位職責(zé)1.4施工程序及空間組織安排1.4.1施工程序（1）施工原則1）豎向結(jié)構(gòu)遵循“先地下后地上”的施工原則。先施工預(yù)應(yīng)力混凝土管樁基礎(chǔ)，在進行土石方工程施工、再施工承臺、地梁及框架柱結(jié)構(gòu)，然后施工上部結(jié)構(gòu)。2）“先主體結(jié)構(gòu)后附屬結(jié)構(gòu)”的施工原則。3）“先結(jié)構(gòu)后裝修”的施工原則。外墻初裝修必須待整個立面的圍護結(jié)構(gòu)養(yǎng)護達到設(shè)計和規(guī)范要求后進行。4）“交叉施工”的施工原則。

eq\o\ac(○,1)

混凝土結(jié)構(gòu)與砌筑工程的交叉施工原則。砌筑工程待每層結(jié)構(gòu)達到養(yǎng)護期拆除模板后，即可清掃放線，由下至上逐層砌筑。②砌筑工程與初裝修的交叉施工原則。室內(nèi)裝修待砌筑工程養(yǎng)護期滿后即可施工。③裝修與機電安裝之間的交叉施工原則。專業(yè)配合水、電、通風(fēng)等應(yīng)與土建專業(yè)密切配合，土建施工時各專業(yè)做好預(yù)留洞、預(yù)留管、預(yù)埋件及管線敷設(shè)安裝，裝修施工時各專業(yè)盡量提前插入，水、電設(shè)備安裝各分項工程應(yīng)在土建專業(yè)驗收前提前驗收，以確保整體竣工驗收時間不變。（2）總體施工程序本工程以土建為主，水電安裝穿插配合施工，土建以結(jié)構(gòu)為主，主體施工過程中盡量早插入裝修工程，以達到縮短工期，早日竣工。施工過程中充分利用現(xiàn)有資源和工程特點,圍繞統(tǒng)籌法編制施工進度計劃，確定先進的流水作業(yè)順序，投入充足的人、財、物力進行施工，保證以最合理的時間、最小的消耗，多快好省的完成該項建設(shè)任務(wù)，達到承諾的質(zhì)量目標，交付業(yè)主使用，使業(yè)主滿意。在施工前合理劃分施工區(qū)段并確定合適的流水方法，在各施工段內(nèi)由不同的專業(yè)班組組織流水施工，即：各專業(yè)工作隊按照一定的施工順序投入各施工段內(nèi)施工，完成第一個施工段上的施工任務(wù)后，在專業(yè)工作隊的人數(shù)、使用的機具和材料不變的情況下，依次地、連續(xù)地投入到第二施工段的施工，在規(guī)定的時間內(nèi)，完成同樣的施工任務(wù)；不同的專業(yè)工作隊在工作時間上最大限度地、合理地搭接起來；當(dāng)?shù)谝皇┕痈鱾€施工段上的相應(yīng)施工任務(wù)全部完成后，專業(yè)工作隊依次地、連續(xù)地投入到第二、第三，……頂層，保證擬建工程項目的施工全過程在時間上、空間上，有節(jié)奏、連續(xù)、均衡地進行下去，直到完成全部施工任務(wù)?？傮w施工程序如下圖。管線安裝主體結(jié)構(gòu)工程室外水電管線埋設(shè)室外道路、場地等竣工收尾及驗收準備最終驗收與竣工交付設(shè)備調(diào)試綠化工程預(yù)應(yīng)力混凝土管樁土石方工程施工地下室主體施工屋面防水工程室內(nèi)外裝飾工程場內(nèi)附屬設(shè)施工程水電管線預(yù)埋外墻、內(nèi)墻砌筑窗、門框安裝土方回填室內(nèi)裝修設(shè)備安裝1.4.2施工空間組織安排施工區(qū)劃分根據(jù)本工程的特點，由于本工程屬于群體建筑，前期由于各種原因條件限制，施工較分散，經(jīng)過成本及材料考慮，故把本工程劃分為二個施工區(qū)。科技圖書樓、教學(xué)綜合樓部分為一個施工區(qū)域，食堂、宿舍、藝體館部分為一個施工區(qū)域。2、施工準備與資源配置計劃2.1施工準備2.1.1技術(shù)準備1）作好調(diào)查工作◆氣象、地形和水文地質(zhì)的調(diào)查認真做好調(diào)查工作，對地質(zhì)情況、水文情況、地下管線情況都必須有較為詳細的了解，為順利組織全過程均衡施工創(chuàng)造條件。本工程地處城區(qū)，排水措施完善，需在現(xiàn)場設(shè)置雨水沉淀池，雨水經(jīng)沉淀后方可排入城市雨水管網(wǎng)；◆各種物質(zhì)資源和技術(shù)條件的調(diào)查由于施工所需物質(zhì)資源品種多，數(shù)量大，故應(yīng)對各種物質(zhì)資源的生產(chǎn)和供應(yīng)情況、價格、品種等進行詳細調(diào)查，以便及早進行供需聯(lián)系，落實供需要求。對水源、電源的供應(yīng)情況應(yīng)作詳細調(diào)查，包括給水的水源、水量、壓力、接管地點；供電的能力、線路距離等。2）作好圖紙會審工作開工前認真組織各專業(yè)人員迅速熟悉圖紙，對圖紙進行自審，熟悉和掌握施工圖紙的全部內(nèi)容和設(shè)計意圖。土建、安裝各專業(yè)相互聯(lián)系對照，發(fā)現(xiàn)問題，提前與建設(shè)單位、設(shè)計單位協(xié)商，參加由建設(shè)單位、監(jiān)理單位和設(shè)計單位組織的設(shè)計交底和圖紙綜合會審。3）認真編制施工組織設(shè)計根據(jù)本工程特點，需要編制的施工組織設(shè)計和主要施工方案清單，完成時間和責(zé)任人如下表：方案名稱

完成時間

編制人

審核人

批準人

是否需專家論證

施工組織設(shè)計

工程開工前

項目技術(shù)負責(zé)人

總包單位技術(shù)部門負責(zé)人

總包單位總工

否

預(yù)應(yīng)力混凝土管樁

樁基礎(chǔ)施工前

分包單位（編審批）

總包單位技術(shù)部門負責(zé)人

總包單位總工

否

土石方工程

基坑開挖前

項目技術(shù)負責(zé)人

總包單位技術(shù)部門負責(zé)人

總包單位總工

否

模板工程施工方案

模板工程施工前

項目技術(shù)負責(zé)人

總包單位技術(shù)部門負責(zé)人

總包單位總工

否

腳手架工程施工方案

腳手架搭設(shè)前

項目技術(shù)負責(zé)人

總包單位技術(shù)部門負責(zé)人

總包單位總工

否

混凝土工程施工方案

混凝土工程施工前

項目技術(shù)負責(zé)人

總包單位技術(shù)部門負責(zé)人

總包單位總工

否

塔吊基礎(chǔ)施工方案

模板基礎(chǔ)施工前

項目技術(shù)負責(zé)人

總包單位技術(shù)部門負責(zé)人

總包單位總工

否

施工電梯基礎(chǔ)施工方案

施工電梯基礎(chǔ)施工前

項目技術(shù)負責(zé)人

總包單位技術(shù)部門負責(zé)人

總包單位總工

否

鋼筋工程施工方案

鋼筋工程施工前

項目技術(shù)負責(zé)人

總包單位技術(shù)部門負責(zé)人

總包單位總工

否

施工組織設(shè)計和方案在定稿前都要召開專題討論會，充分參考有關(guān)部門和作業(yè)班組的意見。每個方案的實施都要通過方案提出→討論→編制→審核→修改→定稿→交底→實施幾個步驟進行。作為工程施工生產(chǎn)的指導(dǎo)性文件，方案一旦確定就不得隨意更改。施工中有了完備的施工組織設(shè)計和可行的工程方案，以及可操作性強的技術(shù)交底，就要嚴格按方案施工，從而保證全部工程整體部署有條不紊，施工現(xiàn)場整潔規(guī)矩，機械配備合理，人員編制有序，施工流水不亂，分部分項工程施工方案科學(xué)合理，施工操作嚴格執(zhí)行規(guī)范、標準的要求，從而保證工程的質(zhì)量和進度。4）編制施工預(yù)算編制施工預(yù)算，根據(jù)施工圖紙，計算分部分項工程量，按規(guī)定套用施工定額，計算所需要材料的詳細數(shù)量、人員的工種和數(shù)量、大型機械臺班數(shù)，以便做出詳盡的進度計劃和供應(yīng)計劃，更好地控制成本，減少消耗。5）做好技術(shù)交底工作本工程每一道工序開工前，均需進行技術(shù)交底。技術(shù)交底各專業(yè)均采用三級制，即項目部技術(shù)負責(zé)人→專業(yè)工長→各班組長→工人。技術(shù)交底均有書面文字及圖表，級級交底簽字，工程技術(shù)負責(zé)人向?qū)I(yè)工長進行交底要求細致、齊全、完善，并要結(jié)合具體操作部位、關(guān)鍵部位的質(zhì)量要求，操作要點及注意事項等進行詳細的講述交底，工長接受后，應(yīng)反復(fù)詳細地向作業(yè)班組進行交底，班組長在接受交底后，應(yīng)組織工人進行認真討論，全面理解施工意圖，確保工程的質(zhì)量和進度。6）統(tǒng)一細部做法建筑裝飾工程在施工前，應(yīng)統(tǒng)一細部做法。如：梁柱節(jié)點、門窗邊、檐口、滴水等必須預(yù)先確定統(tǒng)一做法。7）配合比試驗工程開工前，應(yīng)由公司試驗室根據(jù)設(shè)計砼強度等級，根據(jù)現(xiàn)場材料特點和施工特性要求進行砼試配，確定最優(yōu)配合比，確保性能可靠，經(jīng)濟。配合比一經(jīng)確定后，所選用的砂石材料應(yīng)相對固定，現(xiàn)場拌合用配合比由現(xiàn)場試驗員監(jiān)督實施。2.1.2現(xiàn)場準備1）現(xiàn)場臨時設(shè)施搭建現(xiàn)場辦公用房采用租工地旁馮家沖商鋪做辦公室，工具房全部采用磚砌施工場地內(nèi)，鋼筋加工棚采用型鋼構(gòu)件搭建?，F(xiàn)場道路、排水溝、圍墻、臨時用電、臨時用水等設(shè)施均嚴格按照施工平面布置圖進行設(shè)置。2）施工現(xiàn)場測量控制網(wǎng)點項目部進場后，會同有關(guān)單位做好現(xiàn)場的移交工作，包括測量控制以及有關(guān)技術(shù)資料，并復(fù)核控制點。根據(jù)給定的控制點測設(shè)現(xiàn)場內(nèi)的永久性標樁，并做好保護，作為工程測量的依據(jù)。三、工期目標及保證措施3.1工期目標合同工期為180日歷天，確保在180天內(nèi)完成本次合同范圍內(nèi)的全部工作。進度安排見附表《施工進度控制網(wǎng)絡(luò)圖》。（已上墻）3.2施工進度計劃管理為科學(xué)合理地安排施工先后順序，充分說明工程施工計劃安排情況，根據(jù)多級計劃管理體系進行進度管理,具體分為總進度計劃、階段性計劃、月計劃、周計劃和日計劃，通過日計劃確保周計劃、周計劃確保月計劃、月計劃確保階段計劃、階段計劃確保總體控制計劃的控制手段，使階段目標計劃考核分解到每一日、每一周。所有計劃管理均采用計算進行嚴格的動態(tài)管理，從而不折不扣地實現(xiàn)預(yù)期的進度目標，達到控制工程進度的目的。3.2.1總體控制計劃管理表述各專業(yè)工程的各階段目標，提供給業(yè)主代表、監(jiān)理、設(shè)計和相關(guān)承包方。以專業(yè)工程的階段目標為指導(dǎo)，分解成專業(yè)工程的階段目標,提供給業(yè)主和業(yè)主代表、監(jiān)理、設(shè)計和相關(guān)承包方。采用計算機進行計劃管理，實現(xiàn)對各專業(yè)工程計劃實施監(jiān)控及動態(tài)管理，在施工過程中加強進度監(jiān)控，及時收集進度偏差信息，針對現(xiàn)場實際情況，分析造成進度偏差的原因，針對各原因?qū)M度影響的大小，研究提出相應(yīng)措施，并落實到實處，針對后續(xù)施工制定合理的進度計劃，確保總進度計劃目標的順利實現(xiàn)。3.2.2月控制計劃管理以總進度計劃為依據(jù)，以時間進一步分解總進度控制計劃和階段控制計劃，進行流水施工和交叉施工安排。每月提供給以業(yè)主、監(jiān)理、和相關(guān)承包方及其基層管理人員，具體控制每一個分項工程在各個流水段的工序工期。二級計劃將根據(jù)實際進展情況提前一周提供該計劃和上月計劃情況分析和下月計劃安排。3.2.3周、日控制計劃管理以橫道圖的形式表述周、日作業(yè)計劃。計劃管理人員隨工程例會下發(fā)，并進行檢查、分析和計劃安排，在工程例會上總結(jié)上周進度的實現(xiàn)情況，對比原計劃找出不足并進行分析，對延誤工期的工序進行更深層次的研究，將責(zé)任劃分到人，實行獎罰制度。加強對現(xiàn)場進度的管控。施工平面布置圖詳見施工組織設(shè)計

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蘇教版牛津英語小學(xué)六年級英語句型轉(zhuǎn)換練習(xí)全蘇教版牛津英語小學(xué)六年級英語句型轉(zhuǎn)換練習(xí)全

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頁蘇教版牛津英語小學(xué)六年級英語句型轉(zhuǎn)換練習(xí)全六年級句型轉(zhuǎn)換練習(xí)把下列句子變成一般疑問句1.Iamlisteningtomusic._______________________________________2.Mikeisastudent._______________________________________3.Sarahcancleantheclassroom.________________________________________4.Theyareinthezoo.________________________________________5.Therearesomeflowersinthevase.________________________________________6.Thisismysister._________________________________________7.Wearesweepingthefloor.__________________________________________把下列句子改為一般疑問句。1.Weneedsomemasks._________________________________2.Theylikemakingthepuppet._________________________________3.SuHaiandSuYangliveinanewhouse._________________________________________________4.Iputabookonmyhead._________________________________________________5.Theysing“Intheclassroom”together._________________________________________________6.WeplaybasketballonSundays._________________________________________________7.Tomlikeslisteningtomusic____________________________________________句型轉(zhuǎn)換題1.Thegirlissingingintheclassroom.(改為否定句）(改為一般疑問句)2.Theyarelookingforbag.(對畫線部分提問）3.Iamridingmybikenow.(同上）4.Therearetwelvestudensoverthere.(同上）5.IcanspeakEnglish.(改為一般疑問句）6.Iamwritingnow.(同上）8.Sheisbuyingsomefoodinthesupermarket.（改為否定句）9.Iamill.（對畫線部分提問）10.Doesshelikegrowingflowers?（給予否定回答）11.IwillmakemodelplaneswithmyclassmatesonSunday.(對畫線部分提問）13.Thewaiterandthewaitressplaytabletenniseveryday.(改為否定句）14.Theboyisstandingontheman'sshoulders.(改為一般疑問句）15.It'steno'clock.(對畫線部分提問）練一練1、A:_______istheboyinblue????????B:He’sMike.2、A:_______penisit?????????????B:It’smine.3、A:_______isthediary?????????????B:It’sunderthechair.4、A:___istheChirstmasDay??B:It’sonthe25thofDecember.5、A:_______aretheearphones????????B:Theyare25yuan.6、A:_______isthecup??????????B:It’sblue.7、A:_______isittoday??????????????B:It’sSunday.8、A:_______wasityesterday?????B:Itwasthe13thofOctober.9、A:_______thisredone????????????B:It’sbeautiful.12A:_______isyourcousin????B:He’s15yearsold.13、A:_______doyouhavedinner???B:At6o’clock.1.HedoeswellinMaths.(改為否定句)?????????????????????????????????????????????????????2.MikerunsasfastasBen.（改為一般疑問句）????????????????????????????????????????????????????????4.JimisgoodatEnglishandMaths.（對畫線部分提問）????????????????????????????????????????????????????????6.Thepolicemancaughtthethief.（改為一般疑問句，作否定回答）????????????????????????????????????????????????7.Heisthirtykilos.（對畫線部分提問）?????????????????