《在品味情感中成長》教學設計【課題】人教版《道德與法治》七下第五課《品味情感的韻味》第二框《在品味情感中成長》【教材分析】本框由“體味美好情感”與“傳遞情感正能量”，引導學生在日常生活中有意識地發(fā)掘美好的生命體驗，通過人際交往、外部環(huán)境的積極互動獲得美好情感體驗，幫助學生將負面感受轉化為成長的動力，激勵學生積極主動地影響周邊環(huán)境，學會創(chuàng)造美好的情感體驗?！緦W情分析】情感生活是初中生青春成長的重要領域，學生通過現實生活的諸種關系獲得基礎性情感是學生豐富生命體驗、獲得道德成長、參與法治建設的重要基石。但是，人的情感不是自然成熟的。道德與法治課程將情感、態(tài)度和價值觀置于第一位目標，關注學生已有的情感經驗和不斷成熟的情感需要，激發(fā)學生對自身情感狀況、情感生活的自我覺察，將社會主義核心價值觀的方向性引領與學生基于自身情感發(fā)展需求的自我教育相融合。從身心發(fā)展特點來看，初中生的情感發(fā)展從單方面的尊敬進入多方面的尊敬，從自我中心解脫出來，渴望獲得自尊（包括自己對自己的尊重，他人的尊重和信任）和榮譽的體驗，這對初中生的情感發(fā)展非常重要，它影響著學生的自我確認，道德感、理智感和審美感等高級情感只有在自我確認和順遂的情感狀態(tài)中才能得以升華。從社會背景與學生的社會性發(fā)展需要看，中國社會的轉型發(fā)展給青少年的生活方式帶來了極大的變化，在一定程度上造成其情感發(fā)展的缺陷，如親情的缺失、過分溺愛導致冷漠與自私等；另一方面，學生的社會性發(fā)展包含著情感層面的需求，學會識別、描述情感，學會適當表達情感，學會在必要時調節(jié)情緒、轉化體驗。學生的情感體驗也就是人對社會性內涵的認識理解，學生的社會化發(fā)展不再是簡單的服從性適應，而是發(fā)乎自然、情出于心的認同。本課引人“情感”，幫助學生將生活中的情感體驗與道德學習、價值學習相聯(lián)系，引導學生在覺察、認識情感的基礎上，將青春的創(chuàng)造力與自身的情感經驗、對生活的美好愿望相融合，積極影響身邊環(huán)境，傳遞情感正能量?！菊n標依據】1.“情感、態(tài)度和價值觀”中“感受生命的可貴，養(yǎng)成自尊自信、樂觀向上、意志堅強的人生態(tài)度?！薄翱陀^分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質?！?.“成長中的我”中“認識自我”部分“主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學、勞動習慣和生活態(tài)度”。3.“我與國家和社會”中“積極適應社會的發(fā)展”部分“關注社會發(fā)展變化，增進關心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為”。4.“我與他人和集體”中“交往與溝通”部分“了解青春期閉鎖心理現象及危害，積極與同學、朋友和成人交往，體會交往與友誼對生命成長的意義?！薄窘虒W目標】情感價值觀目標：1.關注自己的情感，形成通過情感積累逐步涵養(yǎng)情懷、陶冶情操的意識。2.感受生活中的美好情感，養(yǎng)成積極、樂觀的生活態(tài)度3.樹立主動、積極影響身邊環(huán)境的觀念、創(chuàng)造、傳遞情感正能量能力目標：1.提高對自身情感狀態(tài)的覺察能力，增強對生活體驗的敏感性2.學會創(chuàng)造正面情感體驗3.學會通過傳遞積極情感影響身邊環(huán)境，提高創(chuàng)造美好生活的能力知識目標：1.理解創(chuàng)造正面的情感體驗和負面情感的意義，2.了解獲得美好情感的途徑；3.知道傳遞情感的正能量的方法和意義?！窘虒W重點和難點】重點：如何獲得美好情感？難點：如何傳遞情感的正能量？【教學方法】情境教學法、啟發(fā)式教學法、小組合作探究學習法【課時安排】1課時【教學準備】學生：預習新課教師：廣泛收集教學資源，準備教學設計，制作多媒體課件?！窘虒W過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖新課導入感受美好情感的意義多媒體播放視頻及材料美國紐約皇后區(qū)的馬路上，一對父子走在人行道上，父親穿著襯衫、手提公文包，盡管全身濕透，右手的傘堅定的舉在兒子頭上，呵護著他不受風吹雨打。這張照片12日上午出現在網絡相簿上，從歐美到亞洲不斷瘋傳下，短短13小時感動全球超過250萬人，這數字還在高速中不斷被刷新。國外網友看了照片后大受感動，紛紛留言寫下內心想法，“凌晨看到這張照片，在洗手間淚流不止”、“我一個人在紐約，正在床上大哭”、“照片深深打動我”、“馬上打了電話給爸爸媽媽”、“現在覺得好難受”。說一說：看到這幅圖片，網友們?yōu)槭裁磿袆樱克麄兿氲搅耸裁?？點撥：生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感，這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。那么，生活中我們應該怎樣獲得這些美好情感，傳遞美好情感呢？二、在品味情感中成長（板書）仔細觀看視頻，閱讀材料，思考問題，體會美好情感對自己的意義。以視頻及熱點事件導入，既容易吸引學生的注意力，也增加了學科的時代感，激發(fā)學生學習的熱情。學習新知（一）體味美好情感獲取美好情感的方式正確認識和對待負面情感，善于將負面情感轉變?yōu)槌砷L助力活動：品味美好的情感探究與分享：情景一：東東喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜，有時他根據故事情節(jié)，就能夠準確“破案”，他覺得讀偵探小說的過程有一種快樂的體驗。情景二：七年級四班的亮亮參加學校一年一度的以成長為主題的青春儀式，在“向青春獻禮”環(huán)節(jié)，亮亮邀請父母一起分享了他成長中難忘的故事，說到動情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣?；卮饐栴}：東東和亮亮擁有什么樣的情感體驗？美好的情感是如何產生的？點撥：一個是對閱讀的喜愛，一個是對親人的愛，二人的情感雖有不同，但都是美好且正面的情感。我想聽聽你們還有哪些美好情感分享、、、、對美好情感的體驗，源自我們對日常生活中美好的人和事物的自我覺察。當我們懷著美好的愿望去認識和看待，就會從復雜中捕捉到積極、正向的因素，這是滋養(yǎng)我們的心靈不斷走向真善美的源泉。美好情感不是他人給予的，是自己主動獲取的。通過閱讀與有意義的活動獲取美好情感教師小結：如何獲得美好情感？通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感知識補充：有意義的活動：社區(qū)服務，環(huán)境保護，知識傳播，公共福利，幫助他人，社會援助，青年服務，慈善，社團活動、、、、、活動：閱讀方法與技能P48頁如何創(chuàng)造正面的情感體驗完成一項自己喜歡的活動幫助他人走進博物館或大自然欣賞藝術作品活動：探究與分享：浩浩代表班級參加年級辯論會。發(fā)揮失常，感到心里很不舒服，他決心擴展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學習，希望在下一次會辯論會中，為班級取得好成績。思考：浩浩為什么心里感覺不舒服？這是一種什么感受？浩浩這樣的感受有什么意義？回答：比賽失利，沒有為班級爭得榮譽。知恥而后勇點撥：負面情感的意義：豐富我們的人生閱歷，是我們的生命變得更加飽滿豐盈學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長?；顒樱河^看感悟播放視頻：LifeVestInside（簡稱:LVI內有救生衣）非盈利性組織制作的宣傳短片展示關于此組織的資料小組合作思考：這段視頻告訴我們應該怎樣傳遞正能量？點撥：傳遞情感正能量：（1）在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以主動用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。我們要學會改變自己所處的環(huán)境，學會關心他人。（要有主動影響環(huán)境的意識和意愿。）（2）我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。（積極與人交往，傳遞情感正能量。）思考：從視頻中我們感受傳遞情感正能量的意義有哪些？2.傳遞情感正能量意義？我們在生活中不斷主動創(chuàng)造美好的情感體驗，（傳遞美好情感不局限于從已有的生活中去發(fā)現，也可以主動去創(chuàng)造）在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。積極參與課堂活動，尋找東東和亮亮獲得的美好情感及獲得途徑分享交流開動思維，積極思考認真閱讀，掌握獲取正面情感的方式閱讀感悟，積極思考，感受負面情感對我們的影響以及怎樣正確對待。認真觀看視頻，感受情感正能量傳遞的意義，發(fā)現情感正能量傳遞的途徑。小組合作，積極思考、探究情感傳遞的途徑及意義通過活動引導學生探究發(fā)現知識，培養(yǎng)學生自主學習的能力注意引導學生注意美好情感要靠自己的主動行動去獲取培養(yǎng)學生發(fā)散思維以貼近學生生活的活動，使學生有現實感受，激起共鳴，更易獲得正確結論。培養(yǎng)學生辯證思維能力，負面情感并非都是消極影響，要善于轉化為對我們有積極影響。廣泛搜集資源，拓展學生的視野，增長學生的知識，也激發(fā)學生對政治課程的興趣。培養(yǎng)學生的合作能力注意強調情感正能量的傳遞要有主動的態(tài)度，我們積極去做課堂總結1．感受美好情感的意義？如何獲得美好情感？2．如何創(chuàng)造正面的情感體驗？3．如何正確認識和對待負面情感?4．傳遞情感的正能量的途徑及意義？鞏固練習單項選擇題：1.當我們經過認真思考和探究而成功地解決了疑難問題時，伴隨著這一過程，我們可能會感受和體驗到①苦惱②驚喜③快樂④自豪A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④2.民族英雄林則徐曾慷慨陳詞：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！濒斞敢苍f過：“我以我血薦軒轅。”這些詩句飽含著他們①對祖國的熱愛和忠誠②對不公平社會現實的憤怒③對社會的高度責任感④對國家和民族的使命感A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④3.身處“天蒼蒼，野茫茫，風吹草地見牛羊”的草原，我們會體驗到（）A．大自然的美感B．草原的荒涼感C．豐收的景象D．牧民的勤勞下列做法中，有利于創(chuàng)造正面的情感體驗的有（）①集中精力完成一項自己喜歡的活動②走進博物館感受厚重的歷史③積極參與志愿者活動④走進大自然感受生命的美妙A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④5.小楊同學代表班級參加演講比賽，發(fā)揮失常，感到很不舒服。他此時的情感體驗是A.焦慮感B.挫敗感C.責任感D.成就感6.下列選項中，不利于培養(yǎng)美好情感的是A.欣賞藝術作品B.追求真善美，遠離假惡丑C.熱心幫助他人D.僅憑自己的興趣愛好做事7.學會關心，是人與人之間進行有效、深入的情感交流的重要條件，需要做到①以接納的姿態(tài)認真傾聽②關注對方的態(tài)度和反應③采用對方能夠接納的方式④學會換位思考A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④8．學習完“在品味情感中成長”這一內容后，七年級一班的同學們發(fā)表了以下觀點，你認為正確的有①小軍：美好情感是天生的，不用培養(yǎng)②小紅：我們可以通過多讀好書來感受美好情感③小明：我們應積極創(chuàng)造正面的情感體驗④小偉：我們可以通過參加公益活動來傳遞美好情感A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④作業(yè)布置書面作業(yè)：1.獲得美好情感的方式有哪些？通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感2.怎樣正確認識和對待負面情感？體驗負面情感可以豐富人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。3.怎樣傳遞情感正能量？1）主動用自己的熱情和行動來影響環(huán)境，學會關心他人；2）積極與人交往，在與他人的情感交流中，傳遞生命正能量。傳遞情感正能量會不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，世界也因我們的積極情