帶上她的眼睛

字詞知識(shí)1.字音字形點(diǎn)綴()遲鈍()蒙眬()

閑暇()凸現(xiàn)()拍攝()

蔚藍(lán)()合攏()心有靈犀()

天涯海角()覆蓋()一縷()

彪()忙碌()地毯()

硅酸鹽()鎳()安慰()

草籽()巖漿()

zhuìdùnlóngxiátūshèwèilǒngxīyáfùlǚbiāolùtǎnguīnièwèizǐjiāng

字詞知識(shí)2.多音字ké(外殼)qiào(地殼)

zhòng(重量)chóng(重復(fù))

hú(桃核)hé(核心)殼重核

字詞知識(shí)3.形近字綴zhuì(點(diǎn)綴)輟chuò(輟學(xué))

朧lóng(朦朧)眬lóng(蒙眬)

瑕xiá(瑕疵)暇xiá(閑暇)

涯yá(天涯)崖yá(山崖)

字詞知識(shí)4.重要詞語(yǔ)釋義點(diǎn)綴:遲鈍:朦朧:閑暇:蔚藍(lán):吟唱:心有靈犀:天涯海角:

加以襯托或裝飾,使原有事物變得更美好。

(感官、思想、行動(dòng)等)反應(yīng)慢,不靈敏。模糊,不清楚。泛指空閑。類似于晴朗的天空的一種顏色。吟詠歌唱。指彼此心意相通。

形容極遠(yuǎn)的地方,或相隔極遠(yuǎn)。科幻小說(shuō)科幻小說(shuō)，是一種起源于近代西方的文學(xué)體裁，是小說(shuō)類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見(jiàn)、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說(shuō)”視為其三要素。是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。介紹劉慈欣

劉慈欣是

著名的科幻作家，被譽(yù)為“中國(guó)當(dāng)代科幻第一人”。主要作品有《地球往事三部曲》《球狀閃電》《超新星紀(jì)元》。2015年8月23日，《三體》獲得第73屆雨果獎(jiǎng)最佳長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)——這是亞洲人首次獲得有“科幻界諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”之稱的雨果獎(jiǎng)。劉慈欣的代表作《三體》三部曲被普遍認(rèn)為是中國(guó)科幻文學(xué)的里程碑之作，將中國(guó)科幻推上了世界的高度?！度w》講述了地球人類文明和三體文明的信息交流、生死搏殺及兩個(gè)文明在宇宙中的興衰歷程。解讀標(biāo)題，概括情節(jié)。（1）帶上她的眼睛去干嘛？帶上她的眼睛去度假。（2）為什么要帶上她的眼睛？因?yàn)樗恰奥淙樟?hào)”的領(lǐng)航員，飛船在地心出了事故，所以她被困在了地心。所以帶上小女孩的眼睛最后一次領(lǐng)略地球表面的風(fēng)光。

1．作者記敘了一個(gè)怎樣的故事？這篇課文主要講的是“落日六號(hào)”地航飛船失事了，領(lǐng)航員小姑娘被困在了地心，再也無(wú)法看見(jiàn)地面世界，所以主任讓我?guī)纤难劬θザ燃佟?．請(qǐng)同學(xué)們劃分段落，概括大意：第一段:開(kāi)端：我?guī)纤难劬θバ菁?。第二段（草原）：發(fā)展：草原旅行我與她感受迥異。第三段（落日六號(hào)）：高潮：她因落日六號(hào)出事被困地心。第四段（透明地球)：結(jié)局：我能感受她的歌聲與話語(yǔ)。一、朗讀課文第一部分，然后回答問(wèn)題：1．眼睛的主人給“我”最初的印象是什么？作者這樣寫的目的是什么？明確：印象：好像剛畢業(yè)的小姑娘，嬌小，一副可憐兮兮的樣子。2．“某些方面可能比地獄還稍差些”，這句話有怎樣的表達(dá)作用？明確：突出眼睛的主人生存的環(huán)境極其險(xiǎn)惡。朗讀課文第二部分，然后回答問(wèn)題：1．“眼睛”指的是什么？為什么可以讓“我”帶著去？明確：是一付傳感眼鏡。“我”戴上它時(shí)，所看到的一切圖象由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠(yuǎn)方的另一個(gè)戴同樣傳感眼鏡的人接收到，于是“她”就能看到“我”所看到的一切。2．“我對(duì)眼前的景色大發(fā)感嘆，但從她的眼睛中，我聽(tīng)到了一陣輕輕的抽泣聲。”我為什么大發(fā)感嘆？她為什么抽泣？明確：我大發(fā)感嘆是因?yàn)榫吧腴?，沙漠已變成了草原。她抽泣是因?yàn)樗环忾]在地心，常夢(mèng)到草原，此刻回到夢(mèng)里來(lái)了。3．作者在本部分對(duì)比描寫了“我”與“她”對(duì)草原的感受不同，我對(duì)草原有怎樣的感受？她對(duì)草原有怎樣的感受？明確：我雖然對(duì)草原景色有感嘆，但覺(jué)得草原的一切都尋常。而她對(duì)草原的一切景致都感到驚喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動(dòng)的每一縷陽(yáng)光，渴望地聽(tīng)草原上的每一種聲音。一條突然出現(xiàn)的小溪，小溪中的一條小魚，都會(huì)令她激動(dòng)不已；一陣不期而至的微風(fēng)，風(fēng)中一縷綠草的清香都會(huì)讓她落淚。閱讀課文第三部分，然后回答問(wèn)題：1．“在我的意識(shí)深處，也有一棵小小的種子留了下來(lái)?！?/p>

“種子”指什么？這句有什么表達(dá)作用？明確：“種子”指：那次旅行看到的情景對(duì)“我”精神方面的影響：我已開(kāi)始感受自然界的詩(shī)意。作用：是對(duì)前面所寫的在褲腳上發(fā)現(xiàn)了兩三棵草籽的引申，暗示了作者要表達(dá)的主題。2．本部分給我們提供了哪些關(guān)于“落日六號(hào)”與“她”的信息明確：關(guān)于“落日六號(hào)”的信息：“落日六號(hào)”是“落日工程”的第六艘探地飛船，因?yàn)槌鍪露幌莸匦摹ｊP(guān)于“她”的信息：是“落日六號(hào)”的領(lǐng)航員，是第一個(gè)到達(dá)地心的人，由于“落日六號(hào)”失事，被困活動(dòng)范圍不到10平方米的悶熱的控制艙里，她只能通過(guò)傳感眼鏡同地面世界多少保持著一些感性的聯(lián)系，而這種聯(lián)系不能長(zhǎng)時(shí)間延續(xù)下去，在三個(gè)月前就中斷了。她將在控制艙里度過(guò)余生，但依然在按研究計(jì)劃努力工作。朗讀課文第四部分，然后回答問(wèn)題：1．“在以后的歲月中，我到過(guò)很多地方，每到一個(gè)處，我都喜歡躺在那里的大地上”，我“喜歡躺在那里的大地上”的原因是什么？明確：可以看到停泊在地球中心的“落日六號(hào)”地航飛船，可以感受到從幾千公里深的地球中心傳出的她的心跳?？梢韵胂笾鹕年?yáng)光和銀色的月光透射到這個(gè)星球的中心，聽(tīng)到了那里傳出的她吟唱的《月光》，還聽(tīng)到她那輕柔的話音，從而產(chǎn)生“不管走到天涯海角，我離她都不會(huì)再遠(yuǎn)了”的想法。分析人物，感悟精神1.文中這么多的伏筆和照應(yīng)，歸根結(jié)底，都是為了表現(xiàn)出小姑娘的處境。小姑娘的處境怎么樣

？小姑娘身陷絕境。2.她的心態(tài)如何？你從哪里看出來(lái)的？

平靜。從第44段里找到的。

3.身陷絕境卻如此平靜，請(qǐng)問(wèn)小姑娘強(qiáng)大的精神力量從何而來(lái)？帶著這個(gè)問(wèn)題，讓我們齊聲朗讀第45、45兩個(gè)自然段，看看小姑娘具有怎樣的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)。①?gòu)?qiáng)烈的敬業(yè)精神

；②為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；③對(duì)生養(yǎng)了自己的這顆星球的無(wú)限的熱愛(ài)。文中最主要的寫作手法是什么？作者是如何運(yùn)用的？有怎樣的表達(dá)效果？對(duì)你的寫作有怎樣的借鑒作用？明確：伏筆。（指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與照應(yīng)配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。）找出課文中運(yùn)用伏筆的地方，并找出文中照應(yīng)的文字：伏筆：“一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘”照應(yīng)：“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50年至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過(guò)自己的余生。伏筆：“熱，熱得像——地獄。”照應(yīng)：“飛船被裹在6000多公里厚的物