接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。愛蓮說(第一課時)周敦頤學習目標1、了解作者及“說”這種文學體裁；2、有感情地朗讀課文；3、積累重點文言字詞，疏通文意。4、初步了解文章主旨。了解作者:

周敦頤(1017-1073)，宋代道洲(現在湖南省道縣)人，字茂叔，北宋哲學家。因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂溪,學者就稱他為濂溪先生。

周敦頤任職南康郡（今江西星子縣）時，曾率屬下在府署東側開辟一四十余丈寬的蓮池（后被稱為“愛蓮池”），池中建“賞蓮池”，南北曲橋連岸。夏秋之交，蓮花盛開，清香撲鼻。作者觸景生情，寫下《愛蓮說》，借花述志。了解體裁:

“說”是古代的一種文體，屬議論文的范疇，可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來論述道理。

課文標題“愛蓮說”就是說說喜愛蓮花的道理。

預習檢查：給下列紅字注音.

甚蕃淤泥

濯清漣

褻玩

隱逸鮮有聞

1.讀好文章自由讀課文、注意讀準字音、注意語氣語調。

2.讀懂語句

結合注釋，利用工具書，自主學習文言詞句，疏通文意。小組內交流疑難詞句，共同解決出現的問題。3、翻譯課文。

水上、陸地上各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶淵明只喜愛菊花。自唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹。我只喜愛蓮從淤積的污泥里長出來卻不受沾染，在清水里洗過卻不顯得妖艷，它的莖內空外直，不生枝蔓，不長枝節(jié)；香氣遠播，越發(fā)清雅，筆直潔凈地立在那里，只能在遠處觀賞卻不能輕易的玩弄。我認為菊花是花中的隱士；牡丹是花中富貴的（花）；蓮花是花中的君子。哎！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，人該是很多了。合作探究

1、“水陸草木之花，可愛者甚蕃”，為什么作者獨喜愛蓮花呢？2、作者愛蓮，不僅因為喜愛它的外形，更是因為它是一種人的化身，聯系第二段看，是那種人的化身？蓮與君子有哪些相似之處呢？3．從作者對蓮的贊美來看，這種君子應具備怎樣的品格？閱讀探究（小組合作）1、“水陸草木之花，可愛者甚蕃”，為什么作者獨獨喜愛蓮花呢？因為蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉?！碧崾荆阂部梢杂米约旱脑拋碚f。2、作者愛蓮，不僅因為喜愛它的外形，更是因為它是一種人的化身，聯系第二段看，是那種人的化身？蓮與君子有哪些相似之處呢？是君子的化身。相似之處：①蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”；②蓮花“中通外直”；③蓮花“不蔓不枝”；④蓮花"香遠益清”，⑤蓮花“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩”君子不與污濁的世風同流合污君子通達事理，行為方正；君子不攀附權貴；君子美名遠揚；君子儀態(tài)端正，莊重清高，令人敬重。象征3．從作者對蓮的贊美來看，這種君子應具備怎樣的品格？不