新教育專題培訓(xùn)心得體會(huì)范文_?__日，我?校開(kāi)展了新?教育實(shí)驗(yàn)專?題培訓(xùn)，特?邀請(qǐng)了田碩?果老師、楊?榮老師、和?宋新菊老師?來(lái)我校就“?新教育”對(duì)?我們進(jìn)行培?訓(xùn)。楊榮?老師給我們?帶來(lái)了精彩?的晨誦課《?星星和花》?，教導(dǎo)孩子?們“我們不?一樣，我們?都很好?！?更是向我們?分享了精彩?的班級(jí)敘事?“葵花班的?故事”，我?們一度沉浸?在楊榮老師?帶給我們的?美麗班級(jí)文?化中。緊接?著，宋新菊?老師給我們?帶來(lái)了圖文?并茂的精彩?的繪本課《?小真的長(zhǎng)頭?發(fā)》，讓學(xué)?生在想象中?上完了一節(jié)?繪本課。在?臨下課時(shí)，?有兩個(gè)學(xué)生?更是不舍的?緊緊擁抱宋?新菊老師，?深切的地宋?老師表達(dá)了?他們的不舍?之情。我也?深深的感受?到原來(lái)繪本?課可以這么?精彩，原來(lái)?純粹的師生?之情竟然這?么讓人動(dòng)容?。培訓(xùn)的?最后，田碩?果老師就“?締造一間完?美教室”對(duì)?我們進(jìn)行了?專題培訓(xùn)。?奧巴馬曾經(jīng)?說(shuō)過(guò)，“我?們的未來(lái)正?在教室里孕?育”。是啊?，教室是學(xué)?校文化的傳?承與發(fā)揚(yáng)的?地方，在這?里，要讓孩?子們能感受?到文化的氛?圍。我們更?要重視在教?室里的每一?分鐘的生活?，因?yàn)槲覀?面對(duì)的永遠(yuǎn)?是比自己更?年輕的生命?。蘇霍姆林?斯基曾經(jīng)說(shuō)?過(guò)，“要么?離開(kāi)，要么?深愛(ài)。從來(lái)?就沒(méi)有也永?遠(yuǎn)不可能有?抽象的學(xué)生??！鄙類?ài)自?己的學(xué)生，?不求回報(bào)的?付出，才是?教師真正要?做到的事。?新教育的?核心理念：?過(guò)一種幸福?完整的教育?生活。給了?我很深的感?觸，新核心?理念的提出?，是想從根?本上改變過(guò)?去那樣傳統(tǒng)?的教育方式?和學(xué)習(xí)方式?，讓教育回?歸生活本身?，是對(duì)當(dāng)下?畸形教育提?出治療的愿?望與計(jì)劃。?在長(zhǎng)期應(yīng)試?教育的主導(dǎo)?下，素質(zhì)教?育舉步艱難?的今天，新?教育的橫空?出世，讓我?們對(duì)未來(lái)的?教育充滿希?望?，F(xiàn)在的?教育使學(xué)生?失去了學(xué)習(xí)?的興趣，學(xué)?生在繁重的?學(xué)習(xí)任務(wù)，?在繁多的作?業(yè)下，在家?長(zhǎng)所灌輸?shù)?成才論下，?他們的學(xué)習(xí)?更像是一場(chǎng)?馬拉松比賽?，更像是一?場(chǎng)曠日持久?的戰(zhàn)爭(zhēng)，更?多的人成了?犧牲品..?....也?使孩子們失?去了本該屬?于他們的那?份童真與快?樂(lè)。許多孩?子已經(jīng)失去?了凝望世界?的明眸，失?去了追求理?想的沖動(dòng)，?失去了淳樸?的情懷的感?恩之心。新?教育實(shí)驗(yàn)提?出“教育幸??！保紫?針對(duì)的就是?這些脫離人?性摧殘童心?畸形的教育?而言的。?新教育理念?的提出，使?得在實(shí)施教?育教學(xué)的各?個(gè)環(huán)節(jié)，變?得更加清晰?、立體。當(dāng)?然，新教育?中對(duì)于服務(wù)?于學(xué)生的教?師也提出了?更高的要求?。首先教師?需要不斷轉(zhuǎn)?變思想，轉(zhuǎn)?變觀念，改?變傳統(tǒng)的教?育方式，以?及學(xué)習(xí)新的?知識(shí)架構(gòu)。?基于這些，?教師就需要?不斷充電，?不斷地武裝?自己，提高?自己的專業(yè)?水平、專業(yè)?素質(zhì)，做到?與時(shí)俱進(jìn)。?就這一點(diǎn)而?言，要想在?短時(shí)間內(nèi)有?新的突破，?確實(shí)有一定?的難度。?對(duì)于教育者?來(lái)說(shuō)，必須?對(duì)教育事業(yè)?保持熱忱，?即使過(guò)程中?會(huì)有煩躁，?會(huì)有不耐煩?，但既然選?擇了就要無(wú)?怨無(wú)悔，先?不睡要奉獻(xiàn)?自己，至少?要全身心的?投入。就新?教育而言，?新教育一個(gè)?重要特點(diǎn)就?是促進(jìn)教師?和學(xué)生的共?同成長(zhǎng)。以?前，我們只?知道學(xué)生成?長(zhǎng)，從來(lái)沒(méi)?有人把教師?的專業(yè)化成?長(zhǎng)這樣真真?切切地?cái)[到?大家面前。?其實(shí)想想也?是孩子在成?長(zhǎng)。我們?cè)?么可以用陳?舊的思想來(lái)?進(jìn)行教育呢??新教育，?就是這樣一?個(gè)注重教師?專業(yè)化成長(zhǎng)?的教育。在?教育的道路?上教師與學(xué)?生都在成長(zhǎng)?。新教育專題培訓(xùn)心得體會(huì)范文（二）___日?和___日?兩天時(shí)間，?我很有幸在?我們___?中學(xué)的報(bào)告?廳里參加了?為期兩天的?新教育培訓(xùn)?，感覺(jué)收獲?頗豐!__?_日上午我?們聽(tīng)的是武?侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)?初中教師蔣?長(zhǎng)玲女士給?我們講的新?教育教學(xué)的?教學(xué)經(jīng)歷和?心得，她的?分享內(nèi)容讓?我感覺(jué)收獲?最大!下午?，我們聽(tīng)的?是兩個(gè)人的?報(bào)告，第一?位是河南省?焦作孟州市?育新小學(xué)的?語(yǔ)文教師黨?玲芬關(guān)于一?節(jié)晨誦課的?課堂展示以?及課后對(duì)于?如何上晨誦?課的解讀;?第二位則是?洛陽(yáng)市高新?區(qū)第二實(shí)驗(yàn)?學(xué)校校長(zhǎng)武?艷艷關(guān)于自?己學(xué)校兩年?時(shí)間如何進(jìn)?行新教育實(shí)?驗(yàn)的報(bào)告《?路，這樣走?出》。__?_月___?日上午，我?們聆聽(tīng)的是?焦作實(shí)驗(yàn)區(qū)?宋新菊老師?的《小梅花?生活趣多多?》即小梅花?班完美教室?的故事。下?午我們聽(tīng)了?一位新教育?實(shí)驗(yàn)校長(zhǎng)對(duì)?于新教育的?解讀。說(shuō)?實(shí)話，在這?次培訓(xùn)之前?，我只是聽(tīng)?說(shuō)過(guò)“新教?育”這個(gè)名?字，但是對(duì)?于究竟什么?是新教育真?的幾乎是一?無(wú)所知。通?過(guò)這次培訓(xùn)?，我明白了?新教育的定?義就是：以?教師專業(yè)成?長(zhǎng)為起點(diǎn)，?以營(yíng)造書(shū)香?校園等十大?行為為途徑?，以幫助新?教育共同體?成員過(guò)一種?幸福完整的?教育生活為?目的的教育?實(shí)驗(yàn)行動(dòng)。?正如那位校?長(zhǎng)所說(shuō)，“?只要上路，?就會(huì)遇見(jiàn)經(jīng)?典。”所以?，在聽(tīng)了這?兩天各位一?線教師、校?長(zhǎng)對(duì)于新教?育活動(dòng)的解?讀之后，我?們今后要學(xué)?習(xí)各位新教?育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)?的先行者的?優(yōu)秀做法，?在今后的教?育教學(xué)活動(dòng)?中，也要滲?透新教育的?理念，進(jìn)行?新教育活動(dòng)?的各項(xiàng)優(yōu)秀?而卓有成效?的實(shí)踐。?當(dāng)然，兩天?的培訓(xùn)，我?思考了很多?，也學(xué)到了?很多，在這?里我就不再?對(duì)于每位參?與這次培訓(xùn)?的老師的報(bào)?告進(jìn)行一一?點(diǎn)評(píng)和贅述?了。我就只?對(duì)我印象最?深、感觸最?多、學(xué)到最?多的地方進(jìn)?行分析。在?蔣長(zhǎng)玲老師?講到自己曾?經(jīng)的行走方?式為“人治?”的時(shí)候，?我非常贊同?她的感覺(jué)。?就是所謂“?人治”就是?說(shuō)老師尤其?是班主任平?時(shí)的工作事?必躬親、嘔?心瀝血，而?學(xué)生們?cè)谶@?樣的教學(xué)和?管理模式下?則是缺少創(chuàng)?造精神、主?人意識(shí)，結(jié)?果還會(huì)導(dǎo)致?師生關(guān)系很?僵。因?yàn)閷W(xué)?生和老師之?間就只能是?“教育與被?教育”、“?管理與被管?理”的關(guān)系?。而后來(lái)她?通過(guò)參加培?訓(xùn)交流會(huì)，?并且加入了?“李鎮(zhèn)西名?師工作室”?，并且參加?了新網(wǎng)師選?修《班主任?管理》和《?新教育漫談?》等課程，?以及參加了?研修班的旁?聽(tīng)生等等一?系列積極有?效的活動(dòng)，?接觸并且踐?行了新教育?實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，?最終取得了?非?？上驳?變化和成績(jī)?!我非常?喜歡她分享?的李鎮(zhèn)西老?師的金玉良?言：1.?自己培養(yǎng)自?己，用一生?的時(shí)間，尋?找那個(gè)讓自?己吃驚的我?。___?只要給我一?個(gè)班，就無(wú)?法阻擋我的?崛起。3?.要善于發(fā)?現(xiàn)身邊的每?一個(gè)教育契?機(jī)。4.?要善于把難?題當(dāng)課題，?把問(wèn)題孩子?當(dāng)課題。?5.能不能?再往前一步?呢?6.?離開(kāi)舒適區(qū)?，才能得到?質(zhì)變式的進(jìn)?步。7.?遠(yuǎn)離單調(diào)的?重復(fù)，才能?不斷走向詩(shī)?意與遠(yuǎn)方。?我很欣賞?她管理班級(jí)?所用的“民?主與智慧”?，并且讓學(xué)?生進(jìn)行“自?主管理”和?“自主德育?”的做法。?她利用課間?和孩子們扯?八卦，以此?來(lái)多了解孩?子們，多理?解他們，做?他們的玩伴?和益友，并?且和孩子們?共生活、共?成長(zhǎng)。這樣?做，直接拉?近了她和孩?子們的關(guān)系?，讓孩子們?更加信任和?喜歡她。這?樣她的工作?就更容易順?利地開(kāi)展。?這些都是值?得我今后學(xué)?習(xí)和效仿的?地方。她?平時(shí)還在班?級(jí)推行“小?組模式”、?“班委輪換?”制，并且?讓孩子們通?過(guò)日?；顒?dòng)?自己制定一?些行之有效?的班規(guī)，因?為是孩子們?自己制定出?來(lái)的班規(guī)，?他們會(huì)更加?心甘情愿地?去遵守，而?不是被動(dòng)而?不情愿地去?遵守。這些?也是非常值?得我們今后?去學(xué)習(xí)的做?法。她還通?過(guò)班長(zhǎng)值日?、學(xué)生輪流?做班長(zhǎng)等等?的做法實(shí)現(xiàn)?了學(xué)生對(duì)于?班級(jí)的自主?管理，從而?真正解放了?班主任，讓?班主任有更?多的時(shí)間去?處理一些學(xué)?生們不能完?成的事情，?而不是每天?像個(gè)消防員?那樣的去“?救火”和奔?波!而為了?拉近與孩子?們的關(guān)系，?她平時(shí)都喊?孩子們“乖?乖”，這點(diǎn)?做法也讓我?印象深刻。?以后我也會(huì)?盡量多喊孩?子們“乖乖?”，從而喚?起他們內(nèi)心?那個(gè)真正的?“乖乖”。?對(duì)于班級(jí)?的管理，她?還進(jìn)行了以?下幾個(gè)做法?：把符號(hào)系?統(tǒng)設(shè)計(jì)出來(lái)?;把班級(jí)特?色裝點(diǎn)出來(lái)?;把生命特?質(zhì)活出來(lái)。?她還在平時(shí)?的日子里在?班里搞各種?活動(dòng)：讀書(shū)?節(jié)、藝術(shù)節(jié)?、體育節(jié)、?合唱節(jié)、素?質(zhì)操、實(shí)踐?活動(dòng)……讓?孩子們?cè)趯W(xué)?校的日子不?全是分?jǐn)?shù)的?拓位和升學(xué)?的壓力。還?有快樂(lè)的故?事和溫暖的?回憶。同時(shí)?老師也分享?著孩子們的?快樂(lè)，帶班?也不再是疲?于應(yīng)付，變?得特別輕松?了。焦作?孟州市育新?小學(xué)的語(yǔ)文?教師黨玲芬?女士也讓我?明白了應(yīng)該?如何上好一?節(jié)晨誦課。?武艷艷校長(zhǎng)?的報(bào)告讓我?感覺(jué)到她作?為一個(gè)校長(zhǎng)?，是一個(gè)多?么睿智和有?文化的優(yōu)秀?女士!非常?欽佩她的很?多想法和做?法，她說(shuō)“?相信種子，?相信歲月。?只要行動(dòng)，?就有收獲;?只有堅(jiān)持，?才有奇跡!?”她對(duì)于新?教育實(shí)驗(yàn)的?解讀和對(duì)于?生活的解讀?都讓我學(xué)到?了很多!?而焦作實(shí)驗(yàn)?區(qū)宋新菊老?師的報(bào)告也?讓我從中學(xué)?到了如何締?造完美教室?的很多好的?做法。通?過(guò)短短兩天?的學(xué)習(xí)，幾?位老師的教?育敘事讓我?受到了震撼?，朱永新教?授和李鎮(zhèn)西?校長(zhǎng)的觀念?讓我得到了?洗禮。本次?學(xué)習(xí)讓我在?新教育的路?上繼續(xù)努力?，我堅(jiān)信：?行動(dòng)就有收?獲，堅(jiān)持才?有奇跡!?兩天的新教?育培訓(xùn)讓我?醍醐灌頂般?，真正懂得?了新教育真?諦。新教育?不是“時(shí)髦?”“特色”?更不是“品?牌”,而是?一種樸實(shí)無(wú)?華的教育，?一種浸潤(rùn)孩?子心靈的教?育，一種折?射著教師情?懷的教育理?想，充滿了?對(duì)人性溫情?、關(guān)懷的教?育。我被兩?天來(lái)報(bào)告中?那一個(gè)個(gè)充?滿愛(ài)心的故?事感染著，?深深為那些?充滿智慧的?教學(xué)行為而?折服，此時(shí)?的我才體會(huì)?到什么才是?真正的“幸??！薄Ｗ?為一個(gè)教師?的幸福其實(shí)?是無(wú)所不在?的，雖然我?們的工作壓?力大，但教?師的幸福感?也很強(qiáng)。正?所謂一份耕?耘，一份收?獲。因?yàn)樵?這個(gè)世界上?最美好的事?物莫過(guò)于孩?子，孩子們?有最純真的?心靈，最誠(chéng)?實(shí)的態(tài)度，?最善良的愿?望，他們集?真善美于一?身。而我們?教師，由于?工作的特殊?性，有幸能?天天和最美?好的孩子們?在一起學(xué)習(xí)?生活。這就?是一種幸福?。幸福是一?種體驗(yàn)，讓?孩子們享受?教育的幸福?，讓我們?cè)?幸福的教育?中成就自我?，這是教育?的一種境界?，“讓師生?過(guò)一種幸福?完整的教育?生活”!?讓老師變成?有故事的老?師，學(xué)校變?成有故事的?學(xué)校，這樣?的教育就是?點(diǎn)燃教師理?想與激情的?教育，是喚?醒孩子夢(mèng)想?與創(chuàng)造的教?育，是讓生?活充滿詩(shī)情?畫(huà)意的教育?。每一次的?學(xué)習(xí)都深感?自己知識(shí)的?淺薄，只會(huì)?一味的多說(shuō)?多講，沒(méi)有?更多的思考?更有利于孩?子學(xué)習(xí)的方?法。從教_?__年來(lái)，?就像蔣老師?說(shuō)的那樣激?情不再、思?想落伍、方?法守舊。而?新教育的每?月一事、卓?越課程等…?…給教育注?入了生命，?讓每個(gè)孩子?都有個(gè)美麗?、浪漫的童?年、少年。?曾經(jīng)看過(guò)?一本書(shū)記得?一句話，既?然我們整天?都在用一個(gè)?沒(méi)有效果的?方法來(lái)教育?孩子、改變?孩子，為什?么不改變自?己，不換一?換自己的教?育方法呢??每一次學(xué)?習(xí)都是對(duì)自?己心靈的沖?擊，我需要?做的還有很?多，我堅(jiān)信?只要我有一?顆上進(jìn)的心?，奇跡總會(huì)?出現(xiàn)。只要?堅(jiān)持，就有?奇跡。只要?行進(jìn)，就會(huì)?收獲幸福!?新教育專題培訓(xùn)心得體會(huì)范文（三）___月?___日到?_____?_日，我和?幾個(gè)同事在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?帶領(lǐng)下，跟?隨攀枝花的?學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)赴?___進(jìn)行?了新教育的?學(xué)習(xí)。“中?國(guó)教育看_?__，__?_教育看_?__”，_?__被譽(yù)為?全國(guó)新教育?重鎮(zhèn)，教育?為這座城市?抹上了一層?亮麗的精神?底色。這?次___新?教育培訓(xùn)活?動(dòng)，可以說(shuō)?讓我耳目一?新，受益匪?淺。我有幸?感受到了一?所所學(xué)校獨(dú)?具風(fēng)格而又?底蘊(yùn)深厚的?文化氛圍，?有幸聆聽(tīng)了?一位位“大?家”的精彩?報(bào)告。那一?個(gè)又一個(gè)感?人的教育故?事讓我的心?靈頗為觸動(dòng)?，我真切體?會(huì)到了新教?育的美好與?神奇。不同?的學(xué)校文化?，不同的特?色教育，卻?具有相同的?人文關(guān)懷和?辦學(xué)理念：?立德樹(shù)人，?以人為本。?___市教?育局陳時(shí)春?局長(zhǎng)說(shuō)“教?育要著眼于?孩子們的未?來(lái)，著眼于?孩子們的身?心發(fā)展，所?有的期待都?值得期待”?，新教育也?倡導(dǎo)教育要?無(wú)限相信學(xué)?生與教師的?潛力，強(qiáng)調(diào)?個(gè)性發(fā)展教?給學(xué)生一生?有用的東西?……這些都?讓我切身感?受到了教育?“為了一切?的人，為了?人的一切”?的新教育理?念。所有的?改革都是對(duì)?現(xiàn)狀的批判?和超越，真?正的新教育?就是真正的?素質(zhì)教育，?真正的素質(zhì)?教育是不怕?考試的。新?教育追求的?是孩子在學(xué)?習(xí)過(guò)程中的?當(dāng)下生命體?驗(yàn)必須是幸?福完整的，?這是對(duì)“只?要學(xué)不死就?往死里學(xué)”?的錯(cuò)誤觀念?的一種直接?批判。新教?育提出“兒?童的最偉大?之處即可能?性”，這讓?我意識(shí)到教?育要更多地?遵循孩子身?心發(fā)展的規(guī)?律，不能把?孩子未來(lái)的?可能性變?yōu)?當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)?性。這幾天?的所見(jiàn)所聞?，所思所想?讓我回味悠?長(zhǎng)，給我已?倦怠的心靈?帶來(lái)了一次?極大的精神?洗禮，讓我?萌生了“過(guò)?一種幸福完?整的教育生?活”的職業(yè)?愿景。結(jié)?合自己在新?教育實(shí)驗(yàn)中?的體驗(yàn)與思?考，我從營(yíng)?造書(shū)香校園?，締造完美?教室，家校?合作共育，?三個(gè)角度具?體談?wù)勛约?這次培訓(xùn)的?體會(huì)：一?、營(yíng)造書(shū)香?校園?！?一個(gè)人的精?神發(fā)育史就?是他的閱讀?史，一個(gè)民?族的精神境?界取決于這?個(gè)民族的閱?讀水平。”?改變從閱讀?開(kāi)始。東洲?國(guó)際學(xué)校通?過(guò)研發(fā)豐富?多樣的閱讀?課程來(lái)為孩?子養(yǎng)成良好?的閱讀習(xí)慣?，如晨誦，?讀寫(xiě)繪，整?本書(shū)閱讀，?學(xué)科閱讀，?階梯閱讀，?主題閱讀等?課程的研發(fā)?與開(kāi)設(shè)，豐?富了閱讀的?形式，有效?地激發(fā)了學(xué)?生的閱讀興?趣。我不禁?反思，自己?的教學(xué)生活?中，系統(tǒng)閱?讀課的開(kāi)設(shè)?是很缺失的?。格林說(shuō)，?人生___?歲以前所閱?讀的東西遠(yuǎn)?遠(yuǎn)比以后的?學(xué)習(xí)重要得?多。心理學(xué)?也告訴我們?：閱讀是通?向內(nèi)心安寧?的一條通道?，它除了能?解決人的生?存之外，還?能給心靈以?慰藉。作為?語(yǔ)文老師，?我也深知閱?讀課的重要?性，也經(jīng)常?告訴學(xué)生要?多讀書(shū)，告?訴家長(zhǎng)要督?促孩子多讀?書(shū)?？墒?，?我又總是以?時(shí)間緊張為?借口，很少?組織學(xué)生進(jìn)?行閱讀指導(dǎo)?和閱讀交流?，所以學(xué)生?的閱讀水平?提不上去。?如果給學(xué)生?提供閱讀的?時(shí)間，進(jìn)行?相應(yīng)的名篇?指導(dǎo)，交流?評(píng)價(jià)，組織?豐富的閱讀?活動(dòng)，營(yíng)造?濃郁的閱讀?氛圍，學(xué)生?的閱讀能力?肯定能提高?，語(yǔ)文素養(yǎng)?自然而然也?能隨之提升?。教師是引?領(lǐng)兒童閱讀?的北斗星，?我們應(yīng)該發(fā)?揮出自己最?大的能量，?吸取與借鑒?___市東?洲國(guó)際學(xué)校?的方法與經(jīng)?驗(yàn)為兒童點(diǎn)?亮璀璨的閱?讀之路。?二、完美教?室的打造?一個(gè)完美的?教室，通過(guò)?文化構(gòu)建，?提升教室靈?魂，轉(zhuǎn)化為?一種精神意?向，讓一個(gè)?班集體的使?命、價(jià)值觀?、愿景得到?集中整合和?體現(xiàn)。我們?所參觀的每?所學(xué)校的每?間教室都根?據(jù)各班的特?點(diǎn)進(jìn)行教室?的打造，在?醒目的位置?上看到他們?貼著本班的?班徽，班徽?的寓意，班?訓(xùn)，班級(jí)口?號(hào)，班主任?寄語(yǔ)，班歌?以及班詩(shī)。?這些都最大?限度地挖掘?了“班級(jí)”?“教室”的?教育意義。?___市實(shí)?驗(yàn)小學(xué)的“?七彩腳丫”?中隊(duì)注重培?養(yǎng)孩子們堅(jiān)?持夢(mèng)想、寬?容樂(lè)觀、勇?敢誠(chéng)信、擔(dān)?當(dāng)責(zé)任的品?性。他們有?自己的班級(jí)?圖騰和班級(jí)?旗幟，有自?己的班級(jí)詩(shī)?歌和班級(jí)愿?景。新教育?提出完美教?室除了要有?自己的文化?朝向外，還?必須有豐富?的課程生活?，必須有家?長(zhǎng)的參與。?“七彩腳丫?”中隊(duì)就