第第頁(yè)共23頁(yè)2022—年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（精選6篇）一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作安排1一、教學(xué)目標(biāo)1?“我們四周的物體”單元教學(xué)目標(biāo)（1）科學(xué)概念目標(biāo)物體的顏色、形態(tài)、輕重、厚薄、表面粗糙度等特征可以被我們視察和描述。不同的物體之間有很多相同和不同的特征，我們可以依據(jù)這些特征對(duì)他們進(jìn)行分類。水和空氣具有無(wú)色、無(wú)味、會(huì)流淌的特征。（2）科學(xué)探究目標(biāo)能運(yùn)用多種感官和簡(jiǎn)潔的方法視察和描述事物間的相同之處和不同之處。能以探討、繪畫、書寫等形式進(jìn)行描述和溝通。嘗試以圖標(biāo)的形式組織信息。在老師的指導(dǎo)下，能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行整理和分類。在老師的指導(dǎo)下，能夠回顧和反思探究的過(guò)程和方法。（3）科學(xué)看法目標(biāo)認(rèn)同以圖表形式組織和溝通信息的重要性。樂(lè)于在情境中學(xué)習(xí)，保持對(duì)一個(gè)問(wèn)題的新奇心和探究愛好。樂(lè)于小組合作探究，能主動(dòng)參加合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。情愿傾聽他人的看法，樂(lè)于講解并描述自己的觀點(diǎn)。具有分析、反思探究過(guò)程的實(shí)力。（4）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)相識(shí)到水和空氣是重要的資源，須要珍惜和愛護(hù)。知道不同的物體有不同的特征，在我們的生活中發(fā)揮著不同的作用。二?“動(dòng)物”單元教學(xué)目標(biāo)（1）科學(xué)概念目標(biāo)知道地球上生活著多種多樣的動(dòng)物。知道不同的動(dòng)物具有共同的特征，同一種動(dòng)物也有個(gè)體差異。知道動(dòng)物是有生命的，是生物。知道動(dòng)物會(huì)運(yùn)動(dòng)、呼吸、生長(zhǎng)、繁殖和死亡。體會(huì)動(dòng)物生活在相宜的環(huán)境中，他們須要空氣、食物、水、陽(yáng)光等。知道動(dòng)物可以通過(guò)眼、耳、鼻等器官感知環(huán)境。說(shuō)出四周常見的動(dòng)物名稱及其特征。知道按肯定的標(biāo)準(zhǔn)可以給動(dòng)物分類。（2）科學(xué)探究目標(biāo)能用多種感官視察動(dòng)物。能用語(yǔ)言、圖畫描述和記錄視察內(nèi)容。能在視察過(guò)程中提出要探討的問(wèn)題。能飼養(yǎng)小動(dòng)物一段時(shí)間。能用合適的科學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)潔的表達(dá)。能按自己的標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類。（3）科學(xué)看法目標(biāo)能在新奇心的驅(qū)使下，對(duì)常見的動(dòng)物表現(xiàn)出探究愛好。對(duì)動(dòng)物的特征和需求形成肯定的敏感性。養(yǎng)成實(shí)事求是的看法。養(yǎng)成參加、表達(dá)和傾聽的良好習(xí)慣。（4）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解動(dòng)物與人類生活、生產(chǎn)的親密關(guān)系。了解動(dòng)物是地球家園最重要的組成部分之一，相識(shí)到愛護(hù)動(dòng)物的重要性。三、詳細(xì)教學(xué)措施培育學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和良好習(xí)慣學(xué)習(xí)愛好對(duì)于科學(xué)學(xué)習(xí)特別重要。在教學(xué)中要擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生的愛好，利用教材所供應(yīng)的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，時(shí)常關(guān)注學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱忱，多激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法。讓每個(gè)學(xué)生喜愛上課、喜愛老師，進(jìn)而喜愛學(xué)科學(xué)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不能簡(jiǎn)潔地理解為上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思索、敢于提問(wèn)、仔細(xì)傾聽他人的看法、樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。讓學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)中，充分利用學(xué)生的生活閱歷，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩、直觀形象的探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的情境中理解和相識(shí)科學(xué)學(xué)問(wèn)，激勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參加科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。3?引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思索，并與同伴合作溝通獨(dú)立思索、合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。教學(xué)中要激勵(lì)學(xué)生在詳細(xì)活動(dòng)中進(jìn)行思索，激勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，并與同伴進(jìn)行溝通。在思索與溝通的過(guò)程中，老師供應(yīng)適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，擅長(zhǎng)選擇學(xué)生中有價(jià)值的問(wèn)題或看法，引導(dǎo)學(xué)生開展探討，找尋問(wèn)題的答案。老師有意識(shí)地培育學(xué)生與人溝通的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约合敕?，學(xué)會(huì)留意傾聽他人的看法。4.培育學(xué)生初步提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力教材特殊注意培育學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)和實(shí)力，教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)閱歷，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的科學(xué)問(wèn)題，并嘗試從日常生活中發(fā)覺(jué)科學(xué)問(wèn)題，了解科學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。5?創(chuàng)建性地運(yùn)用科學(xué)教材，剛好反思科學(xué)探究實(shí)力是整體性發(fā)展的，科學(xué)探究的各種類型在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)得到系統(tǒng)運(yùn)用。教材只是供應(yīng)了學(xué)生科學(xué)活動(dòng)的平臺(tái)，教學(xué)中，老師要依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。老師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作安排2學(xué)生狀況分析我校一年級(jí)現(xiàn)有四個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生145人，他們的有效留意只有8—10分鐘，許多學(xué)生還不懂課堂的規(guī)則，不懂提問(wèn)的方法、回答問(wèn)題的方法，通常對(duì)感愛好的問(wèn)題說(shuō)起來(lái)就剎不住車；學(xué)生在幼兒園里、家庭里都有閱歷多少接觸過(guò)……老師要耐性組織課堂教學(xué)，隨時(shí)表?yè)P(yáng)好的提問(wèn)、傾聽、回答等習(xí)慣。還要留意通過(guò)問(wèn)話溝通方式了解學(xué)生的已有學(xué)問(wèn)。讓學(xué)生在已有學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng)探究答案。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)動(dòng)手試驗(yàn)、玩玩具等活動(dòng)，引導(dǎo)從生活與閱歷中提出問(wèn)題，帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、通過(guò)用眼看身邊事物的顏色與形態(tài)、用耳辨別各種聲音、用皮膚感知物體的冷熱與干濕、用鼻聞物體氣味、用舌嘗物體會(huì)道等活動(dòng)，來(lái)感受物體外部特征及現(xiàn)象，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用感官去相識(shí)四周事物。并綜合運(yùn)用視察、比較與分類法進(jìn)行探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言初步描述所視察物體或現(xiàn)象的信息進(jìn)而得出結(jié)論的意識(shí)。3、通過(guò)相識(shí)和運(yùn)用放大鏡、削筆刀等工具，初步相識(shí)運(yùn)用工具給人們生活帶來(lái)的便利。學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔工具的功能和方法，結(jié)合身邊材料和簡(jiǎn)潔工具，動(dòng)手完成簡(jiǎn)潔的任務(wù)。4、科學(xué)探究不但注意結(jié)果，更要注意過(guò)程。課內(nèi)充分參加活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)探究的全過(guò)程；課外運(yùn)用學(xué)到的方法，自主參加家庭試驗(yàn)探究，相識(shí)到科學(xué)就在我們身邊，激發(fā)學(xué)生新奇心。教材分析本套教科書以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以學(xué)生生活閱歷的擴(kuò)展為主線，以學(xué)生探究實(shí)力、思維實(shí)力培育為富先進(jìn)行整體建構(gòu)；將“探究技能”、“方法指導(dǎo)”、“平安提示”等多種探究元素融合在探究過(guò)程之中，提高探究水平；通過(guò)“活動(dòng)打算”、“活動(dòng)過(guò)程”、“拓展活動(dòng)”等模塊化設(shè)置，形成完整的探究鏈條；設(shè)置單元評(píng)價(jià)，以融合化的“科學(xué)學(xué)問(wèn)”、“科學(xué)探究”、“科學(xué)看法”、“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境”四個(gè)方面目標(biāo)為依據(jù)，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容1、本冊(cè)書共有5個(gè)單元，共計(jì)16課?！段覀円黄饘W(xué)科學(xué)》《我們?cè)趺粗馈?、《玩中學(xué)》、《水》《工具是個(gè)好幫手》第一單元是緒論單元起著把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)門的作用。其次單元是方法單元，讓學(xué)生駕馭初步的視察方法來(lái)相識(shí)事物。第三單元引導(dǎo)學(xué)生用感官初步體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。第四單元借助水讓學(xué)生發(fā)覺(jué)和多好玩的現(xiàn)象；第五單元初步了解好用工具可以給人們生活帶來(lái)便利。主要教學(xué)措施與教改思路1、從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過(guò)程入手，以試驗(yàn)為主，社會(huì)實(shí)踐為副，力爭(zhēng)讓學(xué)生從親自動(dòng)手試驗(yàn)，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn)，細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境讓學(xué)生以試驗(yàn)方式加以驗(yàn)證，并對(duì)試驗(yàn)過(guò)程中視察到的現(xiàn)象進(jìn)行思索，寫出視察報(bào)告。同時(shí)注意學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培育，及過(guò)程的培育。2、接著遵循在玩中學(xué)、做中學(xué)、用中學(xué)、想中學(xué)的原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好。3、協(xié)作科學(xué)教研組舉辦的創(chuàng)“海洋學(xué)問(wèn)多少”吉尼斯紀(jì)錄活動(dòng)，將接著堅(jiān)持課前五分鐘的科學(xué)小學(xué)問(wèn)問(wèn)答，小學(xué)問(wèn)高校問(wèn)，培育學(xué)生讀科學(xué)、學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱忱。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。4、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作安排3一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問(wèn)，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;保持和發(fā)展對(duì)四周世界的新奇心與求知欲,形成大膽想象、敬重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動(dòng)參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)切科技的新發(fā)展。二、教學(xué)資源分析1、供應(yīng)足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。2、幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),利用證據(jù)得出結(jié)論。3、建立科學(xué)概念，讓學(xué)生的相識(shí)沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。4、肯定要讓學(xué)生親自經(jīng)驗(yàn)制作的過(guò)程，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究實(shí)力。三、學(xué)生基本狀況分析從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來(lái)看，學(xué)生對(duì)一切事物都充溢著新奇心,有較強(qiáng)的求知欲，在老師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)開展探究活動(dòng)。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的實(shí)力還是比較薄弱，能主動(dòng)開展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依靠于老師的教;學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方法來(lái)表述自己的觀點(diǎn)以及合作探討學(xué)習(xí)的實(shí)力與意識(shí)還是比較薄弱。因此老師的教學(xué)要主動(dòng)地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)實(shí)力、提高學(xué)生的合作意識(shí)，以及情愿用自己的方法來(lái)表達(dá)自己的相識(shí)與觀點(diǎn)。我要求學(xué)生在駕馭學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還應(yīng)記筆記，并能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去。四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)1、加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，特殊是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實(shí)際操作技能的思想與方法；2、深刻領(lǐng)悟并仔細(xì)貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求；3、加強(qiáng)自身素養(yǎng)、學(xué)問(wèn)水平以及業(yè)務(wù)實(shí)力的提升并不斷提高自己的實(shí)踐實(shí)力；4、仔細(xì)鉆研教材和各類教學(xué)參考書，閱讀網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略;為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好氛圍;5、潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理；6、主動(dòng)收集、打算各類探究活動(dòng)材料供應(yīng)有結(jié)構(gòu)材料;發(fā)展學(xué)生搜集各類活動(dòng)資源和素材實(shí)力并用于探究活動(dòng)；7、張揚(yáng)學(xué)生的特性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，努力開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注意學(xué)生自主性探究和特性特長(zhǎng)的培育。五、教學(xué)評(píng)價(jià)方案1、課堂即時(shí)評(píng)價(jià):是指在課堂教化教學(xué)過(guò)程中，老師針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言、思維等學(xué)習(xí)行為，作出剛好的價(jià)值推斷。2、老師自我反思：是老師主體對(duì)自我既往教化教學(xué)實(shí)踐的重新諦視，對(duì)其合理性，成敗得失進(jìn)行推斷與思索。五、日程支配三月份1、制定課題組安排。2、制定個(gè)人教學(xué)安排。四月份收集相關(guān)資料和閱歷，相互聽課,進(jìn)行一次學(xué)生學(xué)問(wèn)檢測(cè)。五月份進(jìn)行一次學(xué)生學(xué)問(wèn)檢測(cè)。六月份1、歸納收集資料，檢驗(yàn)試驗(yàn)效果。2、做好期末復(fù)習(xí)工作。3、撰寫學(xué)期工作總結(jié)。一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作安排4一、學(xué)生狀況分析：本班共有11人，經(jīng)過(guò)學(xué)前教化的科學(xué)學(xué)習(xí)，基本具備了初步的科學(xué)學(xué)問(wèn)和操作技能，具備了初步的探究實(shí)力，思維方式也初步的由詳細(xì)轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?。因此在今后的教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)一步擴(kuò)高校生學(xué)問(wèn)范圍，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力和自主探究實(shí)力，培育學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和自我探討的實(shí)力，聯(lián)系他們的實(shí)際生活，用所學(xué)得學(xué)問(wèn)解決生活中的問(wèn)題，最終達(dá)到將科學(xué)學(xué)問(wèn)創(chuàng)建性應(yīng)用到生活中去。二、教材分析：本冊(cè)教科書以主題探討的形式編排了五個(gè)單元。以學(xué)生的發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活閱歷”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、科學(xué)學(xué)問(wèn)和情感看法價(jià)值觀”有機(jī)地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。三：教學(xué)目標(biāo)：（一）情感看法與價(jià)值觀對(duì)待科學(xué)想知道，愛提問(wèn)，情愿合作與溝通，敬重他人的勞動(dòng)成果。意識(shí)到人與自然要和諧相處，真愛生命。留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；視察與探究是五年級(jí)集中訓(xùn)練的過(guò)程與方法，要結(jié)合詳細(xì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過(guò)程中有意識(shí)地強(qiáng)化訓(xùn)練。增加學(xué)生解決問(wèn)題、克服困難的志氣，有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，把所學(xué)到的學(xué)問(wèn)用到生活中去。（二）學(xué)問(wèn)目標(biāo)1、幫助學(xué)生了解地球內(nèi)部的隱私，初步了解地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征。2、探究聲音產(chǎn)生的隱私，知道聲音傳播的途徑和方式，相識(shí)噪音的來(lái)源和危害。3、知道秋冬星空的主要星座，初步發(fā)覺(jué)星空改變的規(guī)律，讓學(xué)生參加中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。4、能推斷物體是由不同的材料組成的，能按材料對(duì)物體分類,相識(shí)某些材料的性質(zhì)（如導(dǎo)電、溶解、傳熱、沉浮等）能將材料的特征和用途想聯(lián)系起來(lái)，區(qū)分常見的自然材料和人造材料。5、知道溫度的變更可以使物體的形態(tài)發(fā)生變更，知道水的冰點(diǎn)和沸點(diǎn)，探究雨和雪的成因。（三）實(shí)力培育1?養(yǎng)成擅長(zhǎng)視察，擅長(zhǎng)探究的科學(xué)看法，敬重證據(jù)，情愿合作和溝通。2?培育學(xué)生分析、采集和整理信息的實(shí)力。比如：會(huì)查閱書刊及其他信息源;能利用簡(jiǎn)潔的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理相關(guān)資料。3?培育學(xué)生能利用簡(jiǎn)潔的工具，器材做簡(jiǎn)潔的視察，并做記錄。培育學(xué)生能制定安排，對(duì)自己的探究活動(dòng)設(shè)計(jì)大致的思路或安排。引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的學(xué)問(wèn)和閱歷對(duì)所視察的現(xiàn)象作假設(shè)性說(shuō)明，能反思自己的探究過(guò)程，將探究結(jié)果和假設(shè)相比較。能傾聽和敬重其他同學(xué)的不同看法和評(píng)議，能對(duì)探討過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，并與他人交換看法。一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作安排5一、指導(dǎo)思想主動(dòng)實(shí)行“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”和“科技教化應(yīng)從娃娃抓起”的指示，適應(yīng)“教化要面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將來(lái)”的指示，引導(dǎo)少年兒童開展各類科技活動(dòng)，培育少年兒童科技創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，提高少年兒童的科學(xué)素養(yǎng)，努力為社會(huì)培育合格的建設(shè)者和接班人。二、教材分析：本冊(cè)教材內(nèi)容生動(dòng)活潑，有很大的彈性和開放性。注意突出科學(xué)、植物、動(dòng)物、環(huán)境、科幻、思維創(chuàng)新、獨(dú)創(chuàng)的聯(lián)系，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系。包括九個(gè)單元：科學(xué)家的故事、植物、動(dòng)物、資源與環(huán)保、氣象與科學(xué)、科學(xué)與幻想、科學(xué)與生活。依據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊(cè)重在培育學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：科技探究：知道科技探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行視察、試驗(yàn)、制作等探究活動(dòng)。對(duì)動(dòng)植物、環(huán)境等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究?？茖W(xué)價(jià)值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問(wèn)、大膽想象、樂(lè)于探究的愿望。關(guān)切新事物與生活的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式。互助與合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中敬重事實(shí)、注意環(huán)境愛護(hù)和與自然和諧相處?？萍紝W(xué)問(wèn)：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。以及運(yùn)用學(xué)問(wèn)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。通過(guò)本冊(cè)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科技課的愛好，使學(xué)生在探究、科學(xué)價(jià)值觀、科技學(xué)問(wèn)二各方面得到發(fā)展。三、教學(xué)措施：a）開展生動(dòng)的科技課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。b）注意情感看法與價(jià)值觀的培育。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),把科學(xué)探究目標(biāo)、情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)學(xué)問(wèn)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的學(xué)問(wèn)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的看法和價(jià)值觀。c）重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究實(shí)力和技術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)力，培育創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。d）樹立平安意識(shí)。培育學(xué)生具有平安參加探究活動(dòng)的學(xué)問(wèn)、實(shí)力和習(xí)慣。四、潛能生培育措施：依據(jù)對(duì)學(xué)生狀況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn)。潛能生主要表現(xiàn)在：1、對(duì)學(xué)科學(xué)問(wèn)無(wú)學(xué)習(xí)愛好；2、無(wú)科學(xué)探究意識(shí)，科學(xué)探究實(shí)力差；3、缺乏合作意識(shí)；4、實(shí)踐實(shí)力不足。針對(duì)這些狀況，首先以生動(dòng)的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，供應(yīng)合作與參加的機(jī)會(huì)，培育他們科學(xué)探究的實(shí)力；在自由分組中支配他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí)，并開展“一幫一”的活動(dòng)幫助他們。一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作安排6一、指導(dǎo)思想：以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)提倡讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教材分析：科學(xué)教材是以學(xué)生生活閱歷圈的不斷擴(kuò)大逐步綻開教學(xué)內(nèi)容的。根據(jù)“家庭一學(xué)校一家鄉(xiāng)與祖國(guó)一地球和宇宙”的脈絡(luò)，隨著學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中生活閱歷圈及視野的不斷擴(kuò)大，逐步擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，體現(xiàn)多學(xué)科學(xué)問(wèn)的整合。突出了以科學(xué)探究為核心，注意探究學(xué)習(xí)活動(dòng)支配，盡可能讓學(xué)生投入科學(xué)探究的過(guò)程中，從而受到情感看法與價(jià)值觀的教化，提高科學(xué)探究實(shí)力和科學(xué)素養(yǎng)，獲得肯定的科學(xué)學(xué)問(wèn)。留意了體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系，以利促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的相識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成。教材好用性、可操作性強(qiáng)。每個(gè)階段設(shè)計(jì)了相對(duì)獨(dú)立的探討內(nèi)容，如種鳳仙花單元，分別設(shè)計(jì)了播種（相識(shí)植物的種子）、視察莖葉的生長(zhǎng)（相識(shí)植物莖葉的特點(diǎn)）、探討鳳仙花的花（相識(shí)植物花的構(gòu)造）、對(duì)“結(jié)果”的視察探討（相識(shí)植物果實(shí)的特點(diǎn)及存放種子的方法）、對(duì)鳳仙花一生的生長(zhǎng)狀況進(jìn)行整理（了解生物的生命周期），而且，每一課有較豐富的教學(xué)內(nèi)容和探討活動(dòng)，便于老師操作。同時(shí)，這些內(nèi)容又是相關(guān)聯(lián)的，它們是依據(jù)植物自然生長(zhǎng)過(guò)程有機(jī)編排的，在教學(xué)實(shí)踐中，有利于老師針對(duì)植物生長(zhǎng)階段的最佳時(shí)機(jī)，調(diào)整實(shí)施教學(xué)過(guò)程。三、學(xué)生學(xué)情分析：本班有學(xué)生76人，通過(guò)半年來(lái)的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究，學(xué)生已駕馭很多的科學(xué)學(xué)問(wèn)和科學(xué)的方法，具有肯定的學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，喜愛動(dòng)植物，能參加課堂學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐操作，但視察的留意力不集中，沒(méi)有目的的視察，不會(huì)從動(dòng)手操作中總結(jié)閱歷，學(xué)生的合作溝通也不強(qiáng)，喜愛單獨(dú)行動(dòng)。本學(xué)期在學(xué)生在以有學(xué)問(wèn)和閱歷的基礎(chǔ)上，并通過(guò)主動(dòng)探究學(xué)問(wèn)發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)的理解、思維實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)目標(biāo)：第一單元1、能指認(rèn)植物的六大器官，知道各個(gè)器官的作用。2、能通過(guò)視察、比較、分類、測(cè)量、解剖等方法相識(shí)植物的各個(gè)器官。3、了解四周更多的常見植物的名稱，能對(duì)常見的植物進(jìn)行分類，說(shuō)出它們的典型特征。意識(shí)到植物對(duì)人類生活的重要性。4、通過(guò)栽培鳳仙花了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程（生命周期）。

5、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的栽培技術(shù)。6、學(xué)習(xí)用圖畫、數(shù)據(jù)、語(yǔ)言描述等方法記錄視察數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。7、學(xué)會(huì)用種子制作標(biāo)本8、養(yǎng)成愛惜花草樹木的習(xí)慣。9、意識(shí)到不同的問(wèn)題要用到不同的探究方法。10、在探究活動(dòng)中要留意采集并敬重證據(jù)。11、情愿合作與溝通，敬重他人的勞動(dòng)成果。12、能通過(guò)對(duì)鳳仙花和其他植物的探討，相識(shí)科學(xué)探究的過(guò)程和方法。13、了解當(dāng)?shù)貫l危植物的種類及愛護(hù)它們的重要性。14、感受植物世界的多姿多彩。其次單元1、通過(guò)喂養(yǎng)蠶，了解蠶的生活習(xí)性、生長(zhǎng)過(guò)程。2、通過(guò)書本、上網(wǎng)、請(qǐng)教他人等方式，收集與蠶相關(guān)的’資料，并學(xué)會(huì)做資料卡片。3、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)蠶，使學(xué)生能了解蠶的一生的形態(tài)改變。4、能視察并描述蠶各階段不同形態(tài)的主要特點(diǎn)，并記錄自己的視察結(jié)果。培育學(xué)生能在較長(zhǎng)的一段時(shí)間里，堅(jiān)持不懈地視察記錄蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。5、5、通過(guò)對(duì)蠶的生活習(xí)性與生活環(huán)境關(guān)系的了解、探討，體會(huì)到事物是不斷改變的，自然事物各種現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系和影響的。6、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生視察蠶，培育學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期、系統(tǒng)的視察事物的實(shí)力、愛好和習(xí)慣。7、通過(guò)學(xué)生親自哺育蠶的過(guò)程，初步培育學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物的一些技能。8、通過(guò)喂養(yǎng)蠶和做蠶盒等，培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。9、培育學(xué)生在科學(xué)探究活動(dòng)中敬重事實(shí)、實(shí)事求是的好品質(zhì)。10、通過(guò)解決養(yǎng)蠶中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，培育學(xué)生主動(dòng)與人合作和克服困難的意志品質(zhì)。11、通過(guò)養(yǎng)蠶這一過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛生命，愛惜小動(dòng)物的教化。12、意識(shí)到養(yǎng)蠶給我們生活帶來(lái)的好處和勞動(dòng)帶來(lái)的勝利感,培育勤動(dòng)手、愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。13、為學(xué)生創(chuàng)建接觸大自然的機(jī)會(huì)，激發(fā)起學(xué)生對(duì)大自然的酷愛。第三單元1、相識(shí)幾種常見布料，如：亞麻、棉布、絲綢、毛皮、化纖和毛料等。2、知道這些布料的主要特點(diǎn)、用途及原料來(lái)源。3、知道各種不同布料的吸水性、保暖性不一樣。4、知道蒸發(fā)一般發(fā)生在液體的表面，且在任何溫度下都可以發(fā)生。5、知道影響水蒸發(fā)速度的因素（溫度、接觸面積、有無(wú)風(fēng)）。6、知道保溫的基本方法。7、能列舉生產(chǎn)生活中利用和防止水分蒸發(fā)以及保溫柔散熱的例子。8、能正確運(yùn)用溫度計(jì)和酒精燈。9、能運(yùn)用多種方法相識(shí)同一事物的特點(diǎn)，并對(duì)事物特點(diǎn)做細(xì)致視察。10、能借助工具進(jìn)行視察，精確記錄視察數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析相識(shí)事物特性。11、能有條理地經(jīng)驗(yàn)“問(wèn)題一一推想一一安排一一試驗(yàn)一一分析”的科學(xué)探究過(guò)程。12、能通過(guò)試驗(yàn)收集的事實(shí)對(duì)現(xiàn)象做出合理的分析。13、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活物品一一衣服的探究愛好，意識(shí)到科學(xué)就在我們身邊。14、在探究活動(dòng)中留意采集并敬重證據(jù)，情愿合作與溝通，敬重他人的勞動(dòng)。15、了解人類為了滿意自身的需求，不斷獨(dú)創(chuàng)新的材料，讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)能使生活更美妙。第四單元1、能推斷物品是由不同材料組成的，如木頭、金屬、塑料、紙等。2、能區(qū)分常見的自然材料和人造材料。意識(shí)到人類為了滿意自身的需求，在不斷獨(dú)創(chuàng)新的材料。增加對(duì)新事物的敏感性，激發(fā)創(chuàng)建意識(shí)。3、相識(shí)某些材料的性質(zhì)，依據(jù)這些性質(zhì)對(duì)材料進(jìn)行分類。將材料的特性與它的用途相聯(lián)系。4、能用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)巖石進(jìn)行分類。5、意識(shí)到物質(zhì)的利用會(huì)給人類和環(huán)境帶來(lái)正面和負(fù)面的影響，人類對(duì)環(huán)境負(fù)有責(zé)任。6、能用各種感官干脆感知自然事物并用語(yǔ)言或