二年級(jí)品德教學(xué)工作總結(jié)這學(xué)期，我擔(dān)負(fù)了二年級(jí)品德與生活的教育教學(xué)工作。在過去的一個(gè)學(xué)期中，根據(jù)課程的特點(diǎn)，制定并實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生開展了一系列的教育。道德生活課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為有愛心、有責(zé)任感、有良好行為習(xí)慣和人格的合格公民奠定根底。在教學(xué)中，我主要實(shí)施以下措施:

1.全面把握課程目標(biāo)。

品德和生活課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程中，要充分把握目標(biāo)，改變以往強(qiáng)調(diào)知識(shí)學(xué)習(xí)而忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過各種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必要的根底知識(shí)。

2.豐富學(xué)生的人生閱歷。

學(xué)生品德的形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一定的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)中要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，共同探索學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的道德形成和社會(huì)性發(fā)展是通過他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中與外界的互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。因此，要從單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于承受的學(xué)習(xí)情境，靈活選擇教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)發(fā)展提供充分的空空間。注意引導(dǎo)學(xué)生自律。

從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感受社會(huì)，從而獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探索，在探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)嘗試和創(chuàng)造性思考，引導(dǎo)他們得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

4.豐富教學(xué)內(nèi)容

這門課程的教學(xué)內(nèi)容要注意與語文等學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密結(jié)合，注意與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從課本延伸到學(xué)生的整個(gè)生活空，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的學(xué)科，將教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)?shù)貙?shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時(shí)，關(guān)注新的社會(huì)發(fā)展變化，及時(shí)充實(shí)和豐富課程內(nèi)容，增強(qiáng)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親切感。

5.擴(kuò)展教學(xué)室空

教學(xué)要面向?qū)W生的現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的嚴(yán)密聯(lián)系。教學(xué)空不局限于學(xué)校和教室，要?jiǎng)?chuàng)造條件盡可能向社會(huì)延伸。因此，鼓勵(lì)教師積極開發(fā)和利用本地和當(dāng)?shù)貙W(xué)校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在認(rèn)識(shí)和感受中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)的能力。

我的評(píng)估方法主要包括:

1.教師的觀察記錄。觀察學(xué)生在日常生活中的情緒、態(tài)度、能力和行為，并做好記錄。

2.描述性評(píng)論。教師在與學(xué)生充分交流的根底上，用描述性語言對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)寫評(píng)語，鼓勵(lì)學(xué)生牢固進(jìn)步，改正缺陷，繼續(xù)努力。

3.學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成績開展自我評(píng)價(jià)，從而提高學(xué)生的自我意識(shí)和自我調(diào)節(jié)能力。

4.學(xué)生互相評(píng)價(jià)。學(xué)生根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)，這可以

幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成尊重、理解和欣賞他人的態(tài)度，并相互促進(jìn)。

5.作品評(píng)價(jià)。學(xué)生調(diào)查、訪談、資料收集等活動(dòng)產(chǎn)生的作品將開展展示交流，師生共同評(píng)價(jià)。

6.案例。教師對(duì)某一特定學(xué)生的學(xué)習(xí)情況開展跟蹤評(píng)價(jià)，有助于教師因材施教，因材施教。

良好的思想品德表達(dá)在具體的道德實(shí)踐中。在引導(dǎo)性訓(xùn)練和實(shí)踐中，學(xué)生不僅可以牢固道德知