中學(xué)生贊美老師的演講稿土地最清?楚春雨的無(wú)?私，萬(wàn)物最?理解陽(yáng)光的?慷慨。老師?的恩情，我?們做學(xué)生的?最能體會(huì);?細(xì)致的講解?，諄諄的教?誨，熱情的?鼓勵(lì)，嚴(yán)肅?的批評(píng)，都?是對(duì)我們的?關(guān)懷，對(duì)我?們的愛(ài)。?一塊舊黑板?，是您辛勤?耕耘的土地?。在這里，?您播種下知?識(shí)，播種下?智慧，播種?下理想，播?種下祖國(guó)明?天的希望。?您講的課?，是那樣豐?富多彩，每?講一篇課文?都好像在我?們面前打開?了一扇心靈?的窗戶，讓?我們看見(jiàn)了?一個(gè)色彩斑?斕的新世界?;每講一篇?課文，都好?像給我們了?一把智慧的?鑰匙，讓我?們開啟那智?慧的大門;?每講一篇課?文，好像是?告訴我們一?個(gè)人生的警?句，告訴我?們?nèi)松穆?還很長(zhǎng)很長(zhǎng)?.....?.每當(dāng)我?傾聽著您的?慷慨陳詞，?您的生動(dòng)比?喻，我感到?了知識(shí)的浪?淘的澎湃.?.....?。老師，正?是您送我們?走向未來(lái)。?老師，您?的愛(ài)，太陽(yáng)?一般溫暖，?春風(fēng)一般和?煦，清泉一?般甘甜。您?的愛(ài)，比父?愛(ài)更嚴(yán)峻，?比母愛(ài)更細(xì)?膩，比友愛(ài)?更純潔..?....?老師，我的?心靈豐富，?那是您汗水?澆灌;我的?志向遠(yuǎn)大，?那是您激情?勉勵(lì)。我今?日的一切，?都是您辛勤?培育的結(jié)果?!(海普?文學(xué)中學(xué)生贊美老師的演講稿（二）九?月金秋，教?師佳節(jié)，心?潮翻涌，往?事如梭。多?少年風(fēng)風(fēng)雨?雨，多少載?日日月月，?多少尋尋覓?覓，多少回?曲曲折折。?總會(huì)想起力?量之源泉，?總會(huì)感念智?慧之星火，?總會(huì)吟唱禮?贊教師之歌?。教師之?業(yè)，神圣而?悲壯。古人?云，師者，?傳道授業(yè)解?惑也。古往?今來(lái)，凡步?入教師之行?業(yè)，就意味?著燃燒自己?、照亮別人?之矢志求索?!夏商周以?降，多少塾?庠序校之師?，默默無(wú)聞?，辛勤耕耘?，培育億萬(wàn)?民族之脊梁?，譜寫中華?文明千古之?頌歌。悠悠?歷史，耿耿?星河，凡出?類拔萃、功?勛卓著者必?有良師，而?其師者，或?許為此無(wú)怨?無(wú)悔付出畢?生之心血。?教師之路?，平凡而激?情。春秋冬?夏，三尺講?臺(tái)十?dāng)?shù)書桌?;斗轉(zhuǎn)星移?，校園教室?簡(jiǎn)陋寒舍。?同樣之路返?返復(fù)復(fù)，平?凡之事歲月?蹉跎。也有?辛酸苦辣，?也曾悲歡離?合，也知世?事冷暖，也?食人間香火?。面對(duì)童真?，擦干淚水?，讓春風(fēng)輕?拂蓓蕾;登?上講壇，激?揚(yáng)文字，讓?智慧灑滿希?望田野。平?凡之路，平?凡之生活，?每每洋溢著?崇高，讓人?難以忘懷那?激情之訴說(shuō)?。教師之?夢(mèng)，美麗而?淡泊。夢(mèng)幻?榮耀，夢(mèng)幻?超越，夢(mèng)幻?所依，方折?射出心靈之?高潔。教師?之美麗夢(mèng)幻?，莫過(guò)于出?于藍(lán)而青于?藍(lán)，而后生?賢達(dá)，恰是?師者夢(mèng)寐以?求之寄托。?或許師者，?博古通今得?以明志;或?許師者，胸?懷寬廣志向?高雅;或許?教師之美麗?夢(mèng)幻，源于?美麗而無(wú)私?之職業(yè)。?回首往事兮?景幻多，感?念我?guī)熧鈮?mèng)?婆娑。佳?節(jié)欣逢兮追?前溯，燭光?舊影兮賦新?。中學(xué)生贊美老師的演講稿（三）是誰(shuí)?，在夜深了?仍在堅(jiān)持認(rèn)?真的批改作?業(yè)?是誰(shuí)，?生病了仍再?堅(jiān)持兢兢業(yè)?業(yè)的上課??是誰(shuí)……是?老師!人?常說(shuō)：老師?像勤勞的園?丁一樣，精?心的呵護(hù)每?朵花兒;像?無(wú)私的蠟燭?一樣，燃燒?自己照亮別?人;像潔白?的粉筆一樣?，粉碎了自?己，傳授了?知識(shí)。教師?是太陽(yáng)底下?最光輝的職?業(yè)。我們從?懵懂孩童到?金色少年再?到知識(shí)青年?，哪些沒(méi)有?老師的功勞??清晨，?當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)?光灑向大地?的時(shí)候，我?們敬愛(ài)的老?師總在教室?里早早的等?我們上課。?上課時(shí)，老?師常常被粉?筆沫染白了?手指，喊啞?了嗓子，他?們從來(lái)沒(méi)有?一句怨言。?深夜常常通?宵打旦的備?課……。歲?月在老師的?臉上刻下了?一道道皺紋?，給老師的?雙手留上了?一層老繭，?給老師的頭?發(fā)披上了銀?霜。母愛(ài)?如水，父愛(ài)?如山，但老?師的愛(ài)如涓?涓細(xì)流，似?綿綿絲雨，?無(wú)聲無(wú)息的?滋潤(rùn)著我們?的心田。在?5·12大?地震中，潭?千秋老師用?自己的身體?保護(hù)了四個(gè)?孩子的生命?。在山村小?學(xué)里支教四?年的鄧麗老?師和孩子一?起唱出人間?最美的歌謠?……。老師?，在我們沮?喪時(shí)，是您?給我們安慰?;在我們無(wú)?助時(shí)，是您?給我們幫助?。我們的?語(yǔ)文老師熱?心、慈愛(ài)。?記得有一次?，我們學(xué)校?舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)?。開始我們?班的跑步成?績(jī)不是很好?，我們很喪?氣，老師鼓?勵(lì)我們說(shuō)：?“大家不要?沮喪，要鎮(zhèn)?定。大家只?要努力就能?成功?！焙?來(lái)我們?nèi)〉?了優(yōu)異的成?績(jī)。我們的?數(shù)學(xué)老師嚴(yán)?厲、和謁。?有一段時(shí)間?，我的數(shù)學(xué)?考試成績(jī)很?差，之后老?師經(jīng)常幫我?補(bǔ)課，給我?講題，后來(lái)?我的數(shù)學(xué)成?績(jī)提高了不?少。我的老?師雖然不如?鄧麗老師那?樣出名，不?如潭千秋老?師那樣偉大?，但是他們?在我的心目?中也是最美?老師。老?師，我一定?不會(huì)辜負(fù)您?的期望，以?優(yōu)異成績(jī)回?報(bào)您的拳拳?之心。中學(xué)生贊美老師的演講稿（四）?尊敬的各位?領(lǐng)導(dǎo)、各位?老師：大?家好!光陰?似箭，歲月?如梭，在這?丹桂飄香的?金秋，我們?又即將迎來(lái)?第___個(gè)?教師節(jié)。我?，是一名普?通的教師，?有幸能作為?教師代表，?在今天的慶?祝大會(huì)上發(fā)?言，心情十?分激動(dòng)!因?為，這是一?種榮譽(yù)，也?是一種鞭策?!在此，請(qǐng)?允許我代表?全體教師，?向多年來(lái)關(guān)?心支持教育?事業(yè)的區(qū)教?育局領(lǐng)導(dǎo)、?辦事處領(lǐng)導(dǎo)?，表示衷心?的感謝和崇?高的敬意!?向無(wú)怨無(wú)悔?、默默耕耘?的園丁們，?道一聲：節(jié)?日快樂(lè)!?回首往昔，?思緒萬(wàn)千。?二十年前的?九月，也是?這樣一個(gè)秋?高氣爽的日?子，我作為?一名剛剛踏?上工作崗位?的新老師，?第一次參加?教師節(jié)慶祝?活動(dòng)。臺(tái)上?前輩們精彩?激昂地演講?，讓臺(tái)下的?我熱血沸騰?，周圍一張?張幸福燦爛?的笑臉，讓?我心生感動(dòng)?。美麗的鮮?花，熱烈的?掌聲，感念?師恩的溫情?，讓“教師?是太陽(yáng)底下?最光輝的事?業(yè)”這句話?，得到了最?樸素、最有?力的詮釋;?更讓我對(duì)教?師這一職業(yè)?有了一種嶄?新的認(rèn)識(shí)。?回顧自己?的教學(xué)生涯?，這期間也?曾有過(guò)浮躁?的焦慮，失?意的迷茫，?挫折的煎熬?……是孩子?們求知的眼?睛給了我—?—?jiǎng)恿?，?領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的?話語(yǔ)給了我?——決心，?是同事們的?微笑給了我?——勇氣，?是家長(zhǎng)的支?持給了我—?—信念，讓?我戰(zhàn)勝困難?，去深切體?會(huì)——教師?的光榮、講?臺(tái)的神圣，?教育的高尚?!二十年后?的今天，我?作為光榮的?人民教師站?在這里，懷?揣對(duì)教育的?美好夢(mèng)想，?滿懷對(duì)教育?事業(yè)的一腔?忠誠(chéng)，一顆?心平和、堅(jiān)?定而充實(shí)!?因?yàn)樵诮逃?這一平凡而?偉大的工作?中，我找到?了人生的價(jià)?值!找到了?生命的意義?!我想：?作為一名教?師，我們應(yīng)?該熱愛(ài)我們?的大家庭。?一路走來(lái)，?我們與學(xué)校?共同成長(zhǎng)，?見(jiàn)證著它的?發(fā)展。近年?來(lái)，在各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的正確?指導(dǎo)下，在?社會(huì)各界的?關(guān)心支持下?，拂曉中心?小學(xué)一步步?由小到大，?由弱到強(qiáng)，?直至今天發(fā)?展成為擁有?___個(gè)教?學(xué)班，幾千?余名師生的?大校，成為?每年向外輸?送大量尖子?生的名校。?拂曉教育人?，心存高遠(yuǎn)?夢(mèng)!如今我?們的學(xué)校正?積極創(chuàng)造有?利條件，努?力擺脫各方?面因素的制?約，向更高?更遠(yuǎn)的目標(biāo)?邁進(jìn)，爭(zhēng)取?為譙城教育?事業(yè)做出更?大的貢獻(xiàn)!?讓拂曉這朵?教育之花，?在譙城這片?熱土上更加?絢麗芬芳!?。我們愛(ài)?自己的學(xué)校?，更應(yīng)該熱?愛(ài)自己的事?業(yè)!熱愛(ài)教?育事業(yè)，就?要開拓進(jìn)取?、完善自我?;熱愛(ài)教育?事業(yè)，就要?甘于奉獻(xiàn)，?服務(wù)學(xué)生!?有人說(shuō)：“?疼愛(ài)自己的?孩子是本能?，而熱愛(ài)別?人的孩子是?神圣!”我?們教師所給?予學(xué)生的愛(ài)?恰恰就是這?種神圣，因?為我們用自?己的智慧和?汗水，滋養(yǎng)?著美麗的祖?國(guó)花朵，培?育著未來(lái)的?社會(huì)棟梁。?在人生價(jià)值?的坐標(biāo)系上?，我們不再?是一個(gè)個(gè)漂?移不動(dòng)的虛?點(diǎn)，我們擁?有了莊嚴(yán)的?定位，擁有?了閃光的價(jià)?值，擁有了?豐碩的收獲?，更擁有了?驕傲的人生?!一根火?柴的力量是?微不足道的?，但它卻可?以點(diǎn)燃一堆?熊熊的烈火?。如同教師?的工作，雖?然平凡，卻?可以喚起無(wú)?數(shù)學(xué)子放飛?夢(mèng)想的激情?。“耿耿園?丁意，拳拳?育人心。”?我想，過(guò)去?的，現(xiàn)在的?，將來(lái)的，?所有的教師?都應(yīng)該享受?祝福與敬重?!最后，再?次祝愿老師?們節(jié)日快樂(lè)?，身體健康?，事業(yè)有成?!謝謝大家?!中學(xué)生贊美老師的演講稿（五）各位?評(píng)委老師、?同學(xué)們：?大家晚上好?，很高興今?天能站在這?里。今天我?演講的主題?是：“感恩?始于細(xì)微”?感恩是一?個(gè)古老的話?題，古有滴?水之恩當(dāng)涌?泉相報(bào)之說(shuō)?。韓信報(bào)恩?漂母，一飯?千金，孔明?報(bào)恩劉備，?鞠躬盡瘁。?感恩似乎也?是一個(gè)常常?被我們掛在?嘴邊的詞，?一年一度的?感恩節(jié)，我?們也寫卡片?發(fā)短信，過(guò)?得不亦樂(lè)乎?。也許我們?學(xué)會(huì)了將感?恩掛在嘴上?，可是我們?并沒(méi)有感動(dòng)?歌頌教師的?演講稿（?五）篇。感?恩到了今天?已經(jīng)成了一?個(gè)太老的話?題，老到我?們已經(jīng)讀不?懂什么是感?恩。我們的?身邊，總有?很多這樣的?人，他們很?優(yōu)秀，他們?擁有的很多?，名譽(yù)地位?成功，但是?他們卻不快?樂(lè)，他們常?常焦躁而不?足，不行，?我還不夠有?錢，不行，?我還不夠強(qiáng)?大，不行，?比我成功的?人多了去了?“不夠，不?夠，不夠!?”這是他們?內(nèi)心的聲音?，欲望像千?萬(wàn)只手在他?們心里抓撓??！斗钦\(chéng)勿?擾》捧紅了?一代拜金女?馬諾，告訴?女孩們：“?寧愿坐在寶?馬里哭，也?不要在單車?后座上笑。?”萬(wàn)千待嫁?女醍醐灌頂?，若有所思?。每一年高?考來(lái)臨之際?，總會(huì)聽聞?有那么幾個(gè)?學(xué)生不堪重?負(fù)跳樓自殺?。“壓力山?大和傷不起?”成了我們?的口頭禪。?在行人步履?匆匆的身影?間，我看到?了一種至深?的惶恐。人?人都惶恐，?所以人人都?積極而浮躁?，自負(fù)又自?卑。每個(gè)人?都覺(jué)得自己?擁有的還太?少，每個(gè)人?都是這樣不?平而不足。?不知道是從?什么時(shí)候開?始，我們開?始以這樣的?姿態(tài)生活，?如此脆弱而?矯情。我們?活在狹小的?世界里，世?界觀也變得?狹隘，我們?只知道是我?想要的就該?我得到，否?則就一蹶不?振。我們卻?很少感動(dòng)，?堅(jiān)硬的功利?外殼把我們?心靈柔軟的?觸手與這個(gè)?世界阻隔開?來(lái)，能刺激?我們的似乎?只有物質(zhì)的?堆砌。我們?只驚嘆動(dòng)人?心魄的美麗?，我們只紀(jì)?念輝煌無(wú)上?的時(shí)刻，也?許只有站在?領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，?我們才會(huì)手?捧花束，向?人群致謝，?而更多的時(shí)?光里，我們?是在患得患?失的焦慮中?或是麻木不?仁的平淡中?度過(guò)。為什?么?我們走?得越來(lái)越快?，卻離幸福?的方向越來(lái)?越遠(yuǎn)?為什?么我們變得?如此脆弱而?矯情，在對(duì)?待生活的時(shí)?候如此輕率??因?yàn)槲覀?看不見(jiàn)于平?凡之中彰顯?的偉大，在?細(xì)微處澎湃?這激情;因?為我們