成數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)“成數(shù)”、解答有關(guān)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。2.了解成數(shù)的含義，會(huì)解答有關(guān)“成數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題。3.對(duì)“成數(shù)”問(wèn)題有好奇心，獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。課前準(zhǔn)備:把課本“試一試”的題寫(xiě)在小紙條上。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)一、問(wèn)題情境1.教師談話直接出示課本上的情境圖，讓學(xué)生了解圖中的事情以及圖中的數(shù)學(xué)信息。師：上節(jié)課，我們研究解決了商場(chǎng)商品打折的問(wèn)題，今天我們繼續(xù)研究商品價(jià)格問(wèn)題。出示課本情境圖。師：觀察這幅圖，圖中的售貨員和經(jīng)理正在討論電視機(jī)的售價(jià)問(wèn)題。他們?cè)谡f(shuō)什么？你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？生1：售貨員問(wèn)經(jīng)理：每臺(tái)電視機(jī)零售價(jià)定為了多少元呢？生2：經(jīng)理說(shuō)：每臺(tái)進(jìn)價(jià)是1800元，加“二成”吧。生3：了解到每臺(tái)電視機(jī)的進(jìn)價(jià)是1800元，經(jīng)理要加“二成”出售。2.讓學(xué)生猜測(cè)加二成是什么意思，然后，教師介紹一成、二成，以及“加二成”的實(shí)際意義。師：加“二成”大家不太熟悉，猜一猜可能是什么意思？生：可能增加20%出售吧。學(xué)生說(shuō)出教師表?yè)P(yáng)，說(shuō)不出，教師介紹。師：“幾成”是人們生活中的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，“一成”表示10%，二成表示20%，三成表示30%。題中加二成就是按進(jìn)價(jià)提高20%后作為零售價(jià)。二、解決問(wèn)題1.讓學(xué)生自主計(jì)算電視機(jī)售價(jià)。然后全班交流。重點(diǎn)討論1800×（1+20%）的方法。師：商家出售商品時(shí)，要有利潤(rùn)可賺，那零售價(jià)就要高于商品進(jìn)價(jià)。現(xiàn)在，大家明白了加“幾成”的含義，就幫助售貨員算一算電視機(jī)現(xiàn)在的售價(jià)吧。學(xué)生自主計(jì)算，教師個(gè)別指導(dǎo)。師：同學(xué)們，你是怎樣做的，誰(shuí)愿意把你的想法講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)。學(xué)生可能出現(xiàn)三種方法：●1800×20%=360（元）1800+360=2160（元）●1800+1800×20%=1800+360=2160（元）●1800×（1+20%）=1800×120%=2160（元）重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)第（3）個(gè)算式每一步算的是什么。如：●把進(jìn)價(jià)看作單位“1”，加二成就是增加20%，（1+20%）表示現(xiàn)價(jià)是進(jìn)價(jià)的120%，用1800×（1+20%）即可求出現(xiàn)價(jià)。2.出示“試一試”的題目，讓學(xué)生讀題，了解題中的信息，理解降低“二成五”的含義后，自主解答。師：商場(chǎng)出售商品要加價(jià)，有時(shí)，一些商品也要降價(jià)，請(qǐng)看這個(gè)問(wèn)題。用紙條貼出試一試中的題。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀題，說(shuō)一說(shuō)你了解到了什么信息？生1：一種計(jì)算機(jī)今年售價(jià)7320元，比去年降低了“二成五”。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)都比去年降低二成五是什么意思？生：就是今年比去年降低了25%。師：誰(shuí)是單位“1”？生：去年的售價(jià)是單位“1”。師：那今年的售相當(dāng)于去年的多少？生：相當(dāng)于去年的（1-25%）。師：求去年的售價(jià)，也就是求單位1的量。你們能求出去年這種計(jì)算機(jī)的售價(jià)嗎？試一試！學(xué)生計(jì)算，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。3.交流學(xué)生的計(jì)算思路和方法。重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？怎樣做的？學(xué)生可能回答：因?yàn)槿ツ甑模?-25%）等于今年的價(jià)錢。我設(shè)去年的價(jià)錢為x,列出方程（1-25%）x=7320，解方程，x=9760教師板書(shū)：解：設(shè)去年計(jì)算機(jī)售價(jià)x元。（1-25%）x=732075%x=7320x=9760如果學(xué)生出現(xiàn)其他做法，只要正確，就給與肯定。三、總結(jié)整理教師談話說(shuō)明成數(shù)和百分?jǐn)?shù)問(wèn)題之間的關(guān)系，讓學(xué)生分析兩個(gè)成數(shù)問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同的地方？給學(xué)生充分的表達(dá)不同意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，最后，教師進(jìn)行提示學(xué)生做題時(shí)認(rèn)真審題，選用合適的方法計(jì)算。師：同學(xué)們，今天解決了生活中關(guān)于“成數(shù)”問(wèn)題。成數(shù)問(wèn)題的解題思路和方法與前面學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題是一樣的，所不同的是體中的百分?jǐn)?shù)用成數(shù)表示。分析剛才解決的兩個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)解題有什么不同的地方？學(xué)生可能回答：●一個(gè)是加價(jià)，一個(gè)是降價(jià)。●一個(gè)是已知單位“1”的量，求單位“1”的百分之幾，直接列乘法算式計(jì)算。另一個(gè)是求單位“1”的量，要根據(jù)數(shù)量之間的等量關(guān)系，列方程解答。教師可參與討論。師：解決成數(shù)和百分?jǐn)?shù)問(wèn)題，關(guān)鍵是要理解題意，確定誰(shuí)是單位“1”的量，看單位“1”的量是已知的，還是未知的，然后，找出所求問(wèn)題和已知數(shù)量、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，再選擇是直接列算式還是用方程解答。四、嘗試練習(xí)讓學(xué)生讀課本第70頁(yè)棉花產(chǎn)量問(wèn)題，了解題中的信息，先討論“減產(chǎn)一成五”是什么意思，然后再自主計(jì)算，并全班進(jìn)行交流。師：成數(shù)在生活中應(yīng)用非常廣泛，請(qǐng)同學(xué)們看課本第70頁(yè)下面的問(wèn)題。認(rèn)真讀題，說(shuō)一說(shuō)從題中了解到哪些信息？生:曹莊鄉(xiāng)去年產(chǎn)棉花37.4萬(wàn)千克，今年遭受災(zāi)害，大概要減產(chǎn)一成五。師：誰(shuí)知道“減產(chǎn)一成五”是什么意思？生：“減產(chǎn)一成五”就是比去年要減少15%。師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們幫助老大爺算一算，今年大約產(chǎn)棉花多少萬(wàn)千克？學(xué)生自主計(jì)算，教師個(gè)別指導(dǎo)。然后交流。學(xué)生可能會(huì)有：●先求減產(chǎn)量，再求今年產(chǎn)量。37.4×15%=5.61（萬(wàn)千克）37.4-5.61=31.79（萬(wàn)千克）●先求今年相當(dāng)于去年的百分之幾，再求今年的產(chǎn)量。37.4×（1-15%）=37.4×85%=31.79（萬(wàn)千克）五、課堂練習(xí)1.練一練第1題，學(xué)生獨(dú)立完成，交流時(shí)，說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。2.練一練第3題，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單提示，學(xué)生自己解答，然后全班交流。教學(xué)反思:相比于“折扣”，“成數(shù)”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)陌生的詞語(yǔ)。但有了“折扣”的鋪墊，學(xué)生理解起“成數(shù)”也不算太難。教學(xué)時(shí)，我多訓(xùn)練了幾個(gè)將“成