小學(xué)美術(shù)教?學(xué)工作計(jì)劃?新的學(xué)期?又開(kāi)始了，?本學(xué)期我擔(dān)?任四年級(jí)和?五年級(jí)12?個(gè)班的美術(shù)?教學(xué)工作，?為更好的完?成本學(xué)期的?教學(xué)目標(biāo)和?教學(xué)任務(wù)。?現(xiàn)制定出本?學(xué)期工作計(jì)?劃如下：?一、指導(dǎo)思?想1.進(jìn)?一步貫徹和?學(xué)習(xí)美術(shù)新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?更新教學(xué)觀?念和理念，?并運(yùn)用新的?理論來(lái)指導(dǎo)?自我的日常?教學(xué)工作，?認(rèn)真?zhèn)浜妹?一節(jié)課，上?好每一節(jié)課?。2.認(rèn)?真貫徹學(xué)校?工作重點(diǎn)，?盡快籌備建?立美術(shù)小組?，完善美術(shù)?教室，為學(xué)?生帶給良好?的學(xué)習(xí)環(huán)境?。透過(guò)美術(shù)?興趣小組的?活動(dòng)，使學(xué)?生的美術(shù)特?長(zhǎng)得到更好?的發(fā)展，進(jìn)?一步了解美?術(shù)的基本知?識(shí)，培養(yǎng)學(xué)?生的觀察潛?力和創(chuàng)新思?維潛力，提?高學(xué)生的審?美觀。二?、學(xué)生現(xiàn)狀?分析：每?個(gè)年級(jí)都有?6個(gè)班級(jí)，?各班學(xué)生從?繪畫(huà)的素質(zhì)?上看千差萬(wàn)?別，有先天?因素，有后?天原因，造?成他們對(duì)美?術(shù)課興趣的?不一樣，所?以，在課堂?上的理解潛?力便有所差?別。這需要?教師耐心引?導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其?潛意識(shí)及思?維的用心性?，努力使橫?向、縱向所?造成的差距?縮短，提高?每個(gè)學(xué)生對(duì)?美術(shù)課的興?趣。三、?教學(xué)目的要?求學(xué)生以?個(gè)人或群眾?合作的方式?參與各種美?術(shù)活動(dòng)，嘗?試各種工具?、材料和制?作過(guò)程，學(xué)?習(xí)美術(shù)欣賞?和評(píng)述的方?法，豐富視?覺(jué)、觸覺(jué)和?審美經(jīng)驗(yàn)，?體驗(yàn)美術(shù)活?動(dòng)的樂(lè)趣，?獲得對(duì)美術(shù)?學(xué)習(xí)的持久?興趣;了解?基本美術(shù)語(yǔ)?言和表達(dá)方?式和方法，?表達(dá)自我的?情感和思想?，美化環(huán)境?與生活。在?美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)?程中，激發(fā)?創(chuàng)造精神，?發(fā)展美術(shù)實(shí)?踐潛力，構(gòu)?成基本的美?術(shù)素養(yǎng)，陶?冶高尚的審?美情操，完?善人格。?四、教學(xué)措?施1.應(yīng)?將學(xué)習(xí)資料?與生活經(jīng)驗(yàn)?緊密聯(lián)系起?來(lái)，強(qiáng)調(diào)知?識(shí)和技能在?幫忙學(xué)生美?術(shù)生活方面?的作用，使?學(xué)生在實(shí)際?生活中領(lǐng)悟?美術(shù)的獨(dú)特?價(jià)值。2?.多種形式?，組織學(xué)生?認(rèn)識(shí)人的情?感、態(tài)度、?價(jià)值觀的差?異性，人類(lèi)?社會(huì)的豐富?性，并在一?種廣泛的文?化情境中，?認(rèn)識(shí)美術(shù)的?特征、美術(shù)?表現(xiàn)的多樣?性以及美術(shù)?對(duì)社會(huì)生活?的獨(dú)特貢獻(xiàn)?。同時(shí)，培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖?國(guó)優(yōu)秀文化?的熱愛(ài)，對(duì)?世界多元文?化教育的寬?容和尊重。?3.采用?多種辦法，?使學(xué)生思維?的流暢性、?靈活性和獨(dú)?特性得以發(fā)?展，限度地?開(kāi)發(fā)學(xué)生的?創(chuàng)造潛能，?并重視實(shí)踐?潛力的培養(yǎng)?，使學(xué)生具?有將創(chuàng)新意?識(shí)轉(zhuǎn)化為具?體成果的潛?力。透過(guò)綜?合學(xué)習(xí)和探?究學(xué)習(xí)，引?導(dǎo)學(xué)生在具?體情境中探?究與發(fā)現(xiàn)，?找到不一樣?知識(shí)之間的?關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?意識(shí)與解決?問(wèn)題的潛力?。4.教?師的評(píng)價(jià)要?體現(xiàn)___?_性和多級(jí)?性，適應(yīng)不?一樣個(gè)性和?潛力的學(xué)生?的美術(shù)學(xué)習(xí)?狀況?？?之無(wú)論是低?年級(jí)還中高?年級(jí)，在課?堂教學(xué)中都?要大力提倡?學(xué)生主動(dòng)參?與，放手給?學(xué)生，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?用心性，讓?學(xué)生自覺(jué)地?去思維、質(zhì)?疑，能夠?qū)W?會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、解決問(wèn)題?，發(fā)揮學(xué)生?自由思維的?空間。使教?師真正的成?為學(xué)生發(fā)展?的助手，參?謀與引導(dǎo)者?，與學(xué)生共?同參與教學(xué)?過(guò)程，共同?研究、探索?、解決疑難?。五、加?強(qiáng)自身建設(shè)?作為一名?教師還需不?斷的學(xué)習(xí)，?加強(qiáng)自我自?身建設(shè)，用?心參與學(xué)校?組織的公開(kāi)?研討課和教?研活動(dòng)，認(rèn)?真聽(tīng)課、評(píng)?課，虛心向?每位教師學(xué)?習(xí)，專(zhuān)研教?學(xué)方法，博?采眾長(zhǎng)，提?高教學(xué)水平?。小學(xué)美?術(shù)教學(xué)工作?計(jì)劃精選?一、學(xué)生現(xiàn)?狀分析：?各年級(jí)學(xué)生?從繪畫(huà)的素?質(zhì)上看千差?萬(wàn)別，有先?天因素，有?后天原因，?有因地域不?一樣而不一?樣，造成他?們對(duì)美術(shù)課?興趣的不一?樣，因此，?在課堂上的?理解潛質(zhì)便?有所差別。?每個(gè)班的?學(xué)生繪畫(huà)水?平參差不齊?，優(yōu)秀的能?夠作為較差?的老師。年?級(jí)差別產(chǎn)生?的差距也很?大，如年歲?、個(gè)性等方?面都要因其?特點(diǎn)加以控?制、掌握，?去耐心引導(dǎo)?、調(diào)動(dòng)其潛?意識(shí)及思維?的用心性，?發(fā)奮使橫向?、縱向所造?成的差距縮?短，提高每?個(gè)學(xué)生對(duì)美?術(shù)課的興趣?。二、教?學(xué)目標(biāo)：?(一)低年?級(jí)段1、?能夠?qū)ι?有進(jìn)一步的?認(rèn)識(shí)，并能?運(yùn)用彩筆畫(huà)?出富有兒童?特點(diǎn)的作品?。2、學(xué)?習(xí)并領(lǐng)悟簡(jiǎn)?單的手工制?作，培養(yǎng)其?動(dòng)手制作的?興趣。3?、能夠從優(yōu)?秀的兒童作?品中吸收一?些營(yíng)養(yǎng)以補(bǔ)?充自我，讓?學(xué)生自我主?動(dòng)了解作品?的題材及資?料的安排，?鍛煉其欣賞?潛質(zhì)及水平?。4、能?夠嘗試運(yùn)用?不一樣的繪?畫(huà)工具進(jìn)行?繪畫(huà)創(chuàng)作，?從中感受不?一樣的美。?(情感美文?)5、讓?學(xué)生能夠嘗?試進(jìn)行比較?鐘愛(ài)的主題?創(chuàng)作畫(huà)。鍛?煉學(xué)生的想?象潛質(zhì)及創(chuàng)?作潛質(zhì)，給?學(xué)生一個(gè)自?由想象的空?間。(二?)中高年級(jí)?段1、讓?學(xué)生自行欣?賞中外名作?，提高學(xué)生?的欣賞潛質(zhì)?，審美水平?，領(lǐng)悟優(yōu)秀?繪畫(huà)技巧及?繪畫(huà)形式。?2、透過(guò)?各種形式的?繪畫(huà)，鍛煉?學(xué)生的繪畫(huà)?、技能、表?現(xiàn)潛質(zhì)、掌?握多種形式?的繪畫(huà)技巧?。3、掌?握國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)?用筆并能描?繪簡(jiǎn)單的小?品畫(huà)，讓學(xué)?生更加了解?中國(guó)傳統(tǒng)繪?畫(huà)，增強(qiáng)其?民族自豪感?。4、對(duì)?美術(shù)字有務(wù)?必的認(rèn)識(shí)，?對(duì)其作用有?務(wù)必的了解?，能夠獨(dú)立?設(shè)計(jì)出適合?務(wù)必主題的?板報(bào)，鍛煉?學(xué)生的自主?性及創(chuàng)造性?、參與意識(shí)?。5、創(chuàng)?造出更多的?機(jī)會(huì)讓學(xué)生?直接接觸生?活，改造生?活，讓美術(shù)?真正的與實(shí)?際生活聯(lián)系?起來(lái)。(?三)無(wú)論是?低年級(jí)還中?高年級(jí)，在?課堂教學(xué)中?都要大力提?倡學(xué)生主動(dòng)?參與，放手?給學(xué)生，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?的用心性，?讓學(xué)生自覺(jué)?地去思維、?質(zhì)疑，能夠?學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、?解決問(wèn)題，?發(fā)揮學(xué)生自?由思維的空?間。教師真?正的成為學(xué)?生發(fā)展的助?手，參謀與?引導(dǎo)者，與?學(xué)生共同參?與教學(xué)過(guò)程?，共同研究?、探索、解?決疑難。?三、教學(xué)措?施：1、?區(qū)別年級(jí)差?別，把握學(xué)?生的審美特?點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)?，因材施教?，循序漸進(jìn)?，注重點(diǎn)、?面相結(jié)合，?以點(diǎn)帶面，?共同進(jìn)步。?(公司口號(hào)?)2、不?斷創(chuàng)設(shè)新的?教學(xué)情境，?營(yíng)造適合學(xué)?生成長(zhǎng)的課?堂氛圍，激?發(fā)他們用畫(huà)?筆來(lái)描繪出?發(fā)自?xún)?nèi)心的?感慨，激活?他們的思想?，充分表達(dá)?學(xué)生對(duì)美的?向往與追求?。3、每?堂課前根據(jù)?新課改的要?求設(shè)計(jì)好教?學(xué)環(huán)節(jié)，正?確判定教學(xué)?重點(diǎn)難點(diǎn)，?重點(diǎn)突出教?材中的美感?因素，教法?靈活，層次?清晰，得當(dāng)?，結(jié)合各年?級(jí)的學(xué)生特?點(diǎn)加以把握?課堂，讓課?堂真正成為?學(xué)生自由成?長(zhǎng)的天地。?4、在新?課改形式下?，教師要轉(zhuǎn)?變觀念，發(fā)?奮領(lǐng)悟新課?改相關(guān)理念?，領(lǐng)會(huì)課改?精神，關(guān)注?每一位學(xué)生?，讓學(xué)生透?過(guò)美術(shù)課的?領(lǐng)悟得以身?心健康的發(fā)?展，同時(shí)實(shí)?現(xiàn)教師與新?課程的共同?成長(zhǎng)。5?、注重美術(shù)?課程與生活?經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)?系，使學(xué)生?在用心的情?感體驗(yàn)中提?高想象力、?創(chuàng)造力，提?高審美意識(shí)?、潛質(zhì)，增?強(qiáng)學(xué)生對(duì)大?自然和人類(lèi)?社會(huì)的鐘愛(ài)?及職責(zé)感，?發(fā)展學(xué)生創(chuàng)?造完美生活?的愿意與潛?質(zhì)。6、?注意美術(shù)與?其他學(xué)科的?滲透，結(jié)合?語(yǔ)文教學(xué)，?讓學(xué)生為課?文插圖，為?日記作文配?圖;結(jié)合自?然、社會(huì)、?勞動(dòng)等課程?進(jìn)行描繪、?手工制作，?布置美術(shù)園?地。小學(xué)?美術(shù)的教學(xué)?工作計(jì)劃?一、學(xué)情分?析該年級(jí)?隨著年齡的?增長(zhǎng)，學(xué)生?對(duì)美術(shù)的要?求也有所不?一樣，五年?級(jí)的學(xué)習(xí)興?趣遠(yuǎn)不如二?、三年級(jí)，?想象力也隨?之下降，他?們更多的追?求現(xiàn)實(shí)的、?真實(shí)的東西?或喜歡目前?流行的“動(dòng)?漫”，對(duì)此?進(jìn)行大批量?的臨摹，在?繪畫(huà)技巧上?也比以前成?熟，線(xiàn)條也?較流暢，但?畫(huà)風(fēng)呆板，?表現(xiàn)欲下降?，已經(jīng)不具?備兒童性的?繪畫(huà)潛力!?也就是我們?所說(shuō)的缺少?童趣，沒(méi)有?想象力。?二、全冊(cè)教?材在學(xué)段中?的地位和作?用本冊(cè)教?材的教學(xué)理?念在于:運(yùn)?用形、色、?肌理和空間?等美術(shù)語(yǔ)言?，以描繪和?立體造型的?方法，選取?適合于看看?自我的工具?、材料，記?錄與表現(xiàn)所?見(jiàn)所聞、所?感所想的事?物，發(fā)展美?術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)?作潛力，傳?遞自我的思?想和情感。?三、教學(xué)?總目標(biāo)(知?識(shí)與潛力、?過(guò)程與方法?、情感態(tài)度?價(jià)值觀)?1。了解一?些簡(jiǎn)單的創(chuàng)?意、設(shè)計(jì)方?法和媒材的?加工方法、?進(jìn)行設(shè)計(jì)和?裝飾，美化?身邊的環(huán)境?。2。欣?賞、認(rèn)識(shí)自?然美和美術(shù)?作品的材料?、形式與資?料等特征，?透過(guò)描述、?分析與討論?等方式，了?解美術(shù)表現(xiàn)?的多樣性。?四、全冊(cè)?教學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)分析?(一)重點(diǎn)?:了解現(xiàn)代?設(shè)計(jì)的特點(diǎn)?。學(xué)習(xí)色彩?基礎(chǔ)知識(shí)，?掌握色彩的?明度與色相?比較。學(xué)習(xí)?設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知?識(shí)，了解設(shè)?計(jì)要素，能?設(shè)計(jì)出精美?的圖案、泥?塑和立體作?品。學(xué)習(xí)了?平面構(gòu)成漸?變知識(shí)，抓?住形或色有?有規(guī)律變化?，掌握漸變?原理，畫(huà)出?形或色的作?品。(二?)難點(diǎn):了?解色彩的基?礎(chǔ)知識(shí)，并?能應(yīng)用與繪?畫(huà)中。學(xué)習(xí)?掌握設(shè)計(jì)基?礎(chǔ)知識(shí)，了?解設(shè)計(jì)要素?能設(shè)計(jì)圖案?或其它作品?。掌握漸變?原理，抓住?形或色的有?規(guī)律變化，?畫(huà)出漸變作?品五、單?元(組)教?材分析1?。運(yùn)用形、?色、肌理和?空間等美術(shù)?語(yǔ)言，以描?繪和立體造?型的方法，?選取適合于?看看自我的?工具、材料?，記錄與表?現(xiàn)所見(jiàn)所聞?、所感所想?的事物，發(fā)?展美術(shù)構(gòu)思?與創(chuàng)作潛力?，傳遞自我?的思想和情?感。2。?運(yùn)用比較與?和諧、對(duì)稱(chēng)?與均衡、節(jié)?奏與韻律等?組合原理，?了解一些簡(jiǎn)?單的創(chuàng)意、?設(shè)計(jì)方法和?媒材的加工?方法、進(jìn)行?設(shè)計(jì)和裝飾?，美化身邊?的環(huán)境。?3。欣賞、?認(rèn)識(shí)自然美?和美術(shù)作品?的材料、形?式與資料等?特征，透過(guò)?描述、分析?與討論等方?式，了解美?術(shù)表現(xiàn)的多?樣性，能用?一些簡(jiǎn)單的?美術(shù)術(shù)語(yǔ)，?表達(dá)自我對(duì)?美術(shù)作品的?感受和理解?。九、教?學(xué)措施這?次是學(xué)生的?過(guò)渡時(shí)期，?既要努力響?應(yīng)學(xué)生目前?的興趣愛(ài)好?，又要深入?淺出的灌輸?客觀的美術(shù)?學(xué)科理論知?識(shí)，將平時(shí)?教給學(xué)生的?知識(shí)更加明?朗化介紹給?學(xué)生，使學(xué)?生從兒童繪?畫(huà)到少年繪?畫(huà)的轉(zhuǎn)型，?更重視有欣?賞資料和工?藝設(shè)計(jì)和教?學(xué)，即學(xué)生?的創(chuàng)造潛力?上的培養(yǎng)，?其實(shí)就是對(duì)?兒童想象力?的深化，轉(zhuǎn)?變?yōu)楦碚?性含量的創(chuàng)?造潛力。?小學(xué)美術(shù)教?學(xué)工作計(jì)劃?范文新的?學(xué)期又開(kāi)始?了，為更好?的完成本學(xué)?期的教學(xué)目?標(biāo)、教學(xué)任?務(wù)，現(xiàn)制定?出本學(xué)期工?作計(jì)劃如下?：一、指?導(dǎo)思想：?進(jìn)一步貫徹?和學(xué)習(xí)美術(shù)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，更新教學(xué)?觀念和理念?，并運(yùn)用新?的理論來(lái)指?導(dǎo)自我的日?常教學(xué)工作?，使美術(shù)教?學(xué)工作有一?個(gè)新的突破?。二、教?學(xué)目標(biāo)：?本學(xué)期我繼?續(xù)擔(dān)任全校?的美術(shù)教學(xué)?工作，我將?根據(jù)以往的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?針對(duì)低、高?年級(jí)學(xué)生的?心理特點(diǎn)和?學(xué)習(xí)狀況，?透過(guò)美術(shù)課?教學(xué)，將欣?賞、繪畫(huà)、?工藝融合貫?通在一齊，?以多種搞笑?的、吸引學(xué)?生的教學(xué)手?段來(lái)開(kāi)闊學(xué)?生的美術(shù)視?野，使學(xué)生?掌握繪畫(huà)技?法，繼續(xù)理?解基本技能?和色彩的傳?統(tǒng)教學(xué)。設(shè)?計(jì)和手工繼?續(xù)深入學(xué)習(xí)?。提高學(xué)生?對(duì)美術(shù)的興?趣和愛(ài)好，?擴(kuò)大美術(shù)的?知識(shí)面，更?好地提高學(xué)?生的審美潛?力和動(dòng)手潛?力。并在教?學(xué)當(dāng)中注重?培養(yǎng)學(xué)生的?觀察、記憶?、思維、想?象和動(dòng)手潛?力的提高。?讓學(xué)生能夠?脫離書(shū)本教?材，自我獨(dú)?立的、大膽?的去完成學(xué)?習(xí)任務(wù)。?三、具體工?作：1、?繼續(xù)加強(qiáng)美?術(shù)新課程標(biāo)?準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培?訓(xùn)，深化教?學(xué)觀念和理?念。本學(xué)?期，我將繼?續(xù)加強(qiáng)自身?的業(yè)務(wù)培訓(xùn)?，利用一切?時(shí)間，多學(xué)?、多練、多?找自身的不?足，多以課?堂教學(xué)研討?為主要研究?活動(dòng)，加強(qiáng)?自我的業(yè)務(wù)?潛力，使自?我由認(rèn)識(shí)新?課程到走進(jìn)?新課程。?2、課堂教?學(xué)活動(dòng)。?加強(qiáng)課堂教?學(xué)新理念、?新模式及新?教法的研究?。在美術(shù)課?堂教學(xué)中要?開(kāi)展把“美?術(shù)作為一種?文化學(xué)習(xí)，?作為一種文?化傳承的教?學(xué)研究?！?同時(shí)發(fā)揮自?我的創(chuàng)造精?神，結(jié)合實(shí)?際狀況開(kāi)發(fā)?教材資料、?運(yùn)用新理念?、嘗試新教?法，不斷提?高自我的教?學(xué)水平。在?課堂上將討?論交流、分?工合作、資?料調(diào)查、情?境模擬和主?角扮演、欣?賞等教學(xué)活?動(dòng)有機(jī)的結(jié)?合在一齊，?以調(diào)動(dòng)學(xué)生?用心性為主?，使學(xué)生開(kāi)?闊眼界、擴(kuò)?展學(xué)習(xí)的興?趣和技能。?3、