幼兒園中班大家一同來造橋科學(xué)教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計企圖我們班此刻正展開“橋?這一家子”的主題活動。經(jīng)過活動使孩子們認識了各種橋的外形特色和結(jié)構(gòu)特色，經(jīng)過學(xué)習(xí)《彎彎的奧密》《小小的橋洞》等課程，讓幼兒理解了不一樣形狀的橋所能承受的重量是不一樣的。新《大綱》中指出：教育內(nèi)容的選擇，既要切近幼兒生活，為幼兒甘盛行的事物和問題，又有助于拓寬幼兒經(jīng)驗和視線。本次活動，教師為幼兒供給多種資料，在經(jīng)過他們現(xiàn)有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，經(jīng)過學(xué)習(xí)、研究、試試，培育幼兒必定的創(chuàng)建性和著手操作能力，初步培育幼兒合作意識，并體驗到成功的快樂。二、活動目標(biāo)、經(jīng)過故事來理解一座好橋的意義、試試制作簡單的橋，并研究加固的各種方法、發(fā)展幼兒著手能力和想象力，體驗成功的快樂三、活動難要點、要點：理解一座好橋的意義、難點：研究加固的各種方法四、活動準(zhǔn)備、紙板、橡皮泥、木棒、積木等資料、掛圖《塌陷的橋梁》、音樂五、活動過程(一)教師敘述《茅以升爺爺?shù)墓适隆贰敖袢?，老師帶來一個造橋大王的故事，一同來聽!”指引幼兒說說自己的想法：這位造橋大王是誰?你感覺茅以升爺爺是個如何的人?他為何成了造橋的專家呢?總結(jié)：茅以升爺爺是個和善，有智慧和責(zé)任心的人，由于他對橋產(chǎn)生了興趣，他想讓橋更為的堅固，能夠承受更多的力量，造福百姓。(二)出示掛圖，指引思慮教師展現(xiàn)掛圖《塌陷的橋梁》，發(fā)問：你感覺橋為何會塌?橋塌了以后橋上的人會發(fā)生什么事情呢?假如你看到這樣的情形，你內(nèi)心會有什么感覺?那會怎么辦呢?總結(jié)：早一座堅固的好橋特別特別重要，由于他會關(guān)系到好多人的生命。(三)賞識各種橋的圖片，特別介紹梁氏橋引題：接下來，我請小朋友來看看各種各種橋，看看小朋友認識那些橋。突出梁氏橋，總結(jié)：這些橋的設(shè)計都很美麗，沒座橋的橋墩作用特別大，能起到一個支撐的作用，承重能力相對來說都比較好，能夠讓更多的人，更多的車子在橋上通行。(四)師幼共同實驗、自由造橋我為每組幼兒供給了協(xié)助資料此后，出示卡紙條，發(fā)問：你能用這張卡紙做橋面，造一座橋嗎?而后，小朋友就進行了試試操作活動，我察看到有些小朋友順手一彎卡紙，就造成了一座“拱橋”，有的小朋友把卡紙搭在兩塊積木上，造了一座“梁式橋”，而有的小朋友則造成了“支柱橋”。、研究加固的各種方法發(fā)問：接下來，我們來比一比，誰的橋最堅固，能夠在橋上放更多的東西。指引幼兒研究試試，使他們相處加固橋的各種方法，例：修成拱橋，固定住兩端，在中間點上橋墩等?？偨Y(jié)：橋的中間假如用東