第頁小班教案范文七篇小班教案篇1

一、設(shè)計意圖

小班幼兒的思維還處于直覺行動向詳細形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動必需以幼兒的操作擺布為主。同時由于小班幼兒的認知實力還比較弱、他們很難自覺發(fā)覺水能溶解糖和鹽等東西。所以活動中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才簡單理解。因此我以嬉戲的形式貫徹整個活動，進一步激發(fā)幼兒的愛好。

二、活動目標

1．喜愛玩水，讓幼兒在玩的過程中懂得水能溶解糖和鹽等東西。

2．培育幼兒的操作實力，視察實力以及對科學(xué)活動的愛好。

3．樂意用語言表達所看到的現(xiàn)象。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．糖、開水、杯子、勺子人手一份。

2．顏料、石子、油、醬油、水、廣口瓶若干。

3．麥乳精、鹽等。

4．錄音機、錄有《找摯友》的音樂磁帶。

四、重點與難點

1．重點：理解水能溶解的特性。

2．難點：用語言表達看到的現(xiàn)象。

五、活動過程

1．音樂嬉戲《找摯友》，感受找到好摯友的開心，激發(fā)活動的愛好。

師：我們一起來做個《找摯友》的嬉戲，好嗎？（聽音樂做嬉戲，感受找摯友的歡樂）。你們都找到了好摯友，心里真興奮?。?/p>

2．引導(dǎo)幼兒通過視察感知水會溶解的特性。

（1）師：水寶寶來了，它也想要好摯友。你們知道，誰是它的好摯友？

（2）（出示糖）糖寶寶來了，它能成為水的好摯友嗎？請你們細致看。（老師操作，引導(dǎo)幼兒視察糖被水溶解的現(xiàn)象）呀，糖寶寶跳到水里一攪拌，就分不清哪個是水，哪個是糖了，水寶寶說：“糖是我的好摯友！”

3、幼兒操作，找出溶于水的東西。

（1）師：小摯友，你們也來幫助水寶寶找好摯友，好嗎？桌上有許多東西，放入水攪拌一下，看看誰是水的好摯友。

（2）幼兒操作。老師引導(dǎo)幼兒視察，并把發(fā)覺說給好摯友聽。

（3）師：你幫水寶寶找到了哪些好摯友？（激勵幼兒在集風光 前大膽講解并描述，并進行操作驗證）

小結(jié)：麥乳精、鹽等放入水一攪拌就不見了、溶解了，它們都是水的好摯友。

4、嬉戲：送摯友。

師：我們把水的好摯友找到了，把它們送到水寶寶這兒來吧?。ㄔ谝魳仿曋薪Y(jié)束活動）。

小班教案篇2

活動目標：

1.幼兒通過視察、思索及語言的溝通，幫助小豬找珍寶。

2.幼兒能夠大膽發(fā)言，主動參加活動，養(yǎng)成良好的聽說習慣。

3.幼兒通過活動知道同伴之間要團結(jié)友愛，相互幫助。

活動打算：

1.小豬的頭飾、信封4個。

2.標記卡1張。

3.棒棒糖每位幼兒1個。

活動過程：

一、情景表演導(dǎo)入活動。

老師："今日，我們班來了一位小客人，我們把它請出來吧。"（小豬嚕嚕上場，由老師扮演。）小豬的情境表演："小摯友們好，我是小豬嚕嚕。我最喜愛的珍寶不見了，小摯友能幫我找一找。我的珍寶是什么呢，它就藏在這個信封里，我把它交給老師，等小摯友幫我找了珍寶，我就和大家一起共享，好嗎！"（小豬說完退場。）

二、出示信封，幫小豬找珍寶。

1.出示圖1，找圓形珍寶。

老師："我們開看看，信封里的是什么？"（拆開信封出示"○"，讓幼兒說說生活中有哪些東西是圓形的。

老師："原來，嚕嚕的珍寶是圓圓的，那我們來說一說你知道的圓圓的東西。"老師提要求："請小摯友動動腦，想好后舉手告知我。"（幼兒自由表述自己的想法。）2.出示圖

2.找好吃的東西。

老師："嚕嚕這些是你要找的東西嗎？"小豬："快了，快了，我要找的是這樣的。"（小豬說完，出示""。）老師："原來，嚕嚕的珍寶還能吃呢，我們再來找一找。"（老師用解除法，將不是吃的東西的卡片取下來。）

3.出示圖3，找好吃的甜甜的東西。

老師："嚕嚕這些是你要找的東西嗎？"小豬："快了，快了，我要找的是這樣的。"（小豬說完，出示""。）老師："嚕嚕的珍寶吃在嘴里甜甜的，吃在嘴里很快樂。"（老師再次用解除法，將不是甜甜的東西的卡片取下來。）

4.出示圖4，找好吃的甜甜的有根小棒的東西。

老師："嚕嚕這些是你要找的東西嗎？"小豬："快了，快了，我要找的是這樣的。"（小豬說完，出示""。）老師："嚕嚕的珍寶吃在嘴里甜甜的，上面還有一根小棒棒呢。小摯友們找到嚕嚕的珍寶了嗎？"（老師再次用解除法，將不是甜甜的東西的卡片取下來。）老師"我們問問嚕嚕，棒棒糖是你要找的珍寶嗎？"小豬："找到了，找到了，我要找的珍寶就是棒棒糖。瞧，我打算了好多的棒棒糖和大家共享，感謝小摯友們幫助了我。但是小摯友們要記住，棒棒糖不能多吃，吃多了牙齒會疼的，記住了嗎。"

四、玩嬉戲《找摯友》結(jié)束活動

老師："因為我們幫助了小豬嚕嚕，我們和嚕嚕成了最好的摯友，讓我們一起找摯友吧。"老師、"小豬嚕嚕"和孩子們一起玩《找摯友》的嬉戲。

小班教案篇3

一、活動目標：

1、通過撕、揉、捏、團報紙，發(fā)展幼兒的小肌肉動作。

2、培育幼兒初步的環(huán)保意識，

3、進一步體驗嬉戲活動的歡樂。

二、活動打算：

廢報紙若干，10╳10cm左右的小方布塊每人一塊，皮筋若干。

三、教學(xué)方法：講解示范法、嬉戲法、動作與行為練習法。

四、活動過程

（一）起先部分，組織幼兒：

1、師生一起做手指嬉戲。

2、嬉戲“小小腦袋藏起來?！?/p>

（二）撕報紙：

老師講解、示范方法，引導(dǎo)孩子將報紙撕碎。告知幼兒報紙不能隨意亂扔。

（三）團紙球：引導(dǎo)幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里，要求地面干凈無紙屑。

（四）玩紙球：將紙球用方布包起來，啟發(fā)幼兒用多種方法玩紙球。

（五）帶幼兒到戶外玩嬉戲，自然結(jié)束本節(jié)課。

小班教案篇4

活動目標

1、喜愛傾聽故事，體驗故事的趣味性。

2、通過視察圖片，嘗試揣測故事內(nèi)容。

3、能較大膽地表達自己的想法。

4、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動打算

1、閱歷打算：對老鼠、鴨子、猴子、海獅、獅子、馬和大象有初步的相識

2、物質(zhì)打算：繪本《鼠小弟的背心》，幼兒操作嬉戲卡，小老鼠手偶，律動音樂，膠棒若干

活動過程

1、律動導(dǎo)入老師帶著幼兒做小老鼠的律動入場。

2、視察手偶，引起愛好師：今日老師給大家?guī)硪粋€新?lián)从眩钦l?(小老鼠)它有一個好聽的名字叫鼠小弟，它和其他的小老鼠有什么不一樣的地方?(它穿了一件紅色的小背心)這個小背心可是媽媽送給它的呦!鼠小弟可喜愛了。

3、視察圖片內(nèi)容表情和服裝你們看到了什么?你覺得發(fā)生了什么事?(請小摯友站起來充分表達?)原委小老鼠遇到了什么，讓我一起來聽這個故事，故事的名字叫《鼠小弟的小背心》

4、第一遍講故事。

鼠小弟穿上媽媽送的小背心，覺得真神氣!這個時候來了一只小鴨子，小鴨子看到鼠小弟的小背心覺得真美麗，也很喜愛。

于是小鴨子說：鼠小弟，能把你的小背心借我穿穿嗎?

鼠小弟：讓我想想，那好吧，那就借給你吧!

小鴨子可快樂了穿上了美麗了小背心說：有點緊，但是還挺好看的`。

這個時候，剛好被小猴子看到了，看小猴子在干嘛?小猴子看到了小鴨子的小背心，它也很喜愛，你們猜猜它說什么?小鴨子會同意嗎?小鴨子說：借給你穿穿吧!咦，小猴子這是怎么了呀?(幼兒隨意回答)原來小猴子因為背心太小太緊了它的毛都豎起來了，但是小猴子覺得還是很美麗。它說：有點緊，但是還挺好看的。接下來誰來了?

海獅出來：(它做了什么?它怎么說?小猴子答應(yīng)了嗎?小猴子也情愿跟大家共享，我們看看它穿上了嗎?你們發(fā)覺了什么?背心對他來說?但是還是?)獅子想干嘛：(誰來了，它看了看海獅的背心，它怎么樣了?它覺得也很美麗，于是它對海獅說?我們來看看海獅借給她了嗎?獅子穿起了背心，是什么表情呢?

馬出來：小馬也看到獅子的小背心，也很喜愛，于是它說?獅子會答應(yīng)嗎?于是小馬也穿上了小背心，看看小馬怎么啦?但是它依舊很快樂。

大象也看上了小馬的背心，你們覺得大象穿的進去嗎?你們看看它難過嗎?為什么?因為背心太小了，身體太大了。

引出提問(1)都有誰穿了它的背心?

(2)為什么他們穿了小老鼠的背心，小背心就壞了呢?

(3)那有什么方法能讓小老鼠興奮起來呢?

(4)我們來看看大象怎么做的?

5、總結(jié)：小老鼠將自己喜愛的小背心借給了同伴，在你們的生活中有這樣的事情嗎?你是怎么做的?

6、其次遍講故事剛才我們一起探究了故事中小動物，接下來我們跟著老師一起再將故事回顧一遍吧!

7、操作活動(1)老師介紹操作材料"鼠小弟的小背心"，請幼兒依據(jù)故事內(nèi)容操作材料，給各種不同的小動物"穿"上合適的背心。

老師：我們給小動物們也打算了小背心，大家一起來幫助小動物們找到合適的下背心吧!

(2)老師巡回輔導(dǎo)，提示幼兒依據(jù)動物體型大小，配套"穿"上合適的小背心。

幼兒共享作品，體驗勝利的的歡樂。活動自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

活動結(jié)束后，我仔細反思了這節(jié)課，教化活動應(yīng)以幼兒的須要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來進行教學(xué)確定，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我希望和孩子共同發(fā)覺、探討、找尋，讓孩子在視察時享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

小班教案篇5

活動目標

1、初步培育幼兒謙讓的美德，體驗友好相處的歡樂。

2、通過引導(dǎo)幼兒學(xué)習協(xié)商、輪番玩等基本的交往技能,使幼兒能和小摯友合作嬉戲，不爭搶玩具。

活動打算

1、創(chuàng)設(shè)“玩具大家玩”活動區(qū)。

2、《輪番玩》的圖片。

活動過程：

1、組織教學(xué)，引起幼兒的學(xué)習愛好。

2、老師有感情地講解并描述故事一遍，讓幼兒觀賞。

3、老師出示圖片，邊講故事，邊讓幼兒從角色圖片中找出相關(guān)角色，幫助幼兒記憶。

4、老師引導(dǎo)幼兒探討：

（1）皮球只有一個，小動物們都搶，能玩興奮嗎？

（2）想一想有沒有好的方法？

5、通過探討使幼兒學(xué)會謙讓、不爭搶、輪番玩。

6、小組活動：輪番玩。

老師給幼兒供應(yīng)幾種他們特殊喜愛的玩具，分小組輪番玩。

7、學(xué)說短句：“請給我玩一玩好嗎？”“你先玩吧！”

8、戶外嬉戲《玩滑梯》。

（1）老師對幼兒進行平安教化后，讓幼兒排好隊到戶外輪番玩滑梯。提示幼兒等前面的小摯友好隊到戶外輪番玩滑梯。提示幼兒等前面的小摯友滑下后，后面的小摯友再滑。

9、活動過程中引導(dǎo)幼兒說一說：

（1）你的前面是誰？后面是誰？

（2）玩玩具時爭搶行不行？誰滑得好？

10、老師對幼兒上課狀況進行講評，教化孩子不要以自我為中心，有玩具要和同伴共享。

小班教案篇6

活動目標：

1.相識斗魚、黑魔鬼魚、倒游鯰魚等好玩的魚的特征。

2.對各種各樣的魚產(chǎn)生新奇心和探究的愿望。

重點難點：

相識斗魚、黑魔鬼魚、倒游鯰魚等好玩的魚的特征。

活動打算：

掛圖：《多姿多彩的魚》

幼兒用書：《多姿多彩的魚》。

活動過程：

一、組織教學(xué)。

二、翻閱幼兒用書，視察各種魚的外形特征并和同伴溝通。

你最喜愛哪種魚？為什么？和身邊的小摯友說一說。

三、出示掛圖，請幼兒描述各種魚的外形特征，老師向幼兒介紹這些魚的特殊之處。

1.掛圖上有什么魚？你相識它們嗎?

2.這條魚長什么樣子？你知道它是什么魚嗎？

3.這條魚和其他魚有什么不同地方呢？（老師引導(dǎo)幼兒了解掛圖中各種魚好玩的特點）

四、請幼兒探討哪種魚最特殊。

1.每一種魚都認為自己最特殊，你覺得哪種魚最特殊呢？

2.水族館里還有許多很好玩、很特殊、很厲害的魚，可以和爸爸媽媽一起去看一看哦。

五、小結(jié)。

小班教案篇7

活動目標：

1、初步感知詩歌內(nèi)容，學(xué)習有感情地朗讀詩歌。

2、相識漢字：月亮、星星。

3、能主動大膽地參加活動。

4、觀賞并理解詩歌，能在集體前復(fù)述詩歌。

5、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的詩歌經(jīng)過，熬煉自己口語的表達實力及思維實力。

活動打算：

1、《月亮和星星》課件。

2、月亮、星星圖片及漢字卡片。

3、星星頭飾人手一份。

活動過程：

1、出示星星，吸引幼兒留意力。

老師邊唱邊出示“星星”：“一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星，咦？你們看，這是什么呀？”師：“今日，星星也來做客了，我們和她打個招呼吧！”幼兒：“星星，你好！”師：“小摯友什么時候才能看到星星啊？”幼兒：“晚上”。師：“星星住在哪里？”“那晚上天上除了星星還有誰？”幼兒：“月亮”。

2、觀看課件，初步觀賞詩歌，感知詩歌內(nèi)容。

老師：“晚上的天空中真美麗，不僅有彎彎的月亮還有很多很多星星，老師這里還有一首好聽的詩歌《月亮和星星》，我們一起來聽聽吧！”

第一遍傾聽后提問：

詩歌的名字是什么？詩歌里都有誰？

依據(jù)幼兒回答，出示圖片月亮和星星。

其次遍傾聽：

師：“我們再來聽一遍，詩歌中的月亮和星星都扮演了誰？”

（1）、詩歌中的月亮是誰？幼兒學(xué)習詩句：月亮月亮是媽媽。（老師采納等待、留空的方法引導(dǎo)幼兒初步學(xué)念詩歌。）

（2）、星星是誰呢？幼兒學(xué)習詩句：星星星星是娃娃。

（3）、月亮的嘴巴會怎么樣？（笑一笑）

師：我們一起來學(xué)學(xué)月亮是怎