—不一樣的幼兒園教案寫教案不能千人一面，要發(fā)揮每一個老師的聰慧才智和制造力，老師的教案要結合本地區(qū)的特點，因材施教。那么詳細應當如何寫呢？下面是為大家整理的不一樣的幼兒園教案5篇，希望大家能有所收獲!不一樣的幼兒園教案1活動目標：1.能辨別相像圖案之間的微小差異，正確推斷圖案的異同。2.通過好玩的游戲情景引發(fā)幼兒參與的愛好，從而進展幼兒微小的觀看力量，提高幼兒對圖形的推斷力量?；顒訙蕚洌菏峙夹『镒?，魔術帽，黃邊大卡片12張（4組，每組3張），魔術袋2個活動過程：一、課前律動，兒歌《五只小猴蕩秋千》。二、引入活動：故事情節(jié)導入。1.老師扮演成魔術師“咪咕”出場，激發(fā)幼兒的愛好。a.魔術師“咪咕”出場。師：我是魔術師“咪咕”，今天我要給企鵝班的小好友變魔術，我喜愛變小好友身邊的一些東西。b.魔術師咪咕變出鉛筆。師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。c.老師出示鉛筆的卡片，貼在黑板上。師：這是什么？幼兒反應。2.出示小猴子手偶。a.師：我一個人變魔術一點也不好玩。b.小猴子出場。師以小猴子的口氣說：我小猴子，來也。師以小猴子的口氣說：我小猴子也會變魔術，我要和“咪咕”競賽看誰變得更好。師說：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。3.教幼兒觀看的方法，并找出不一樣的卡片。（出示鉛筆）a.老師出示鉛筆卡片。師以小猴子的口氣說：可是，我小猴子的魔術沒學精，我變的鉛筆和其它兩支不一樣。b.讓幼兒從3張相像的圖卡中找出與其它2張不一樣的的圖卡。師：請小好友從上到下，從左到右的觀看顏色、圖案有哪里不一樣的鉛筆就是小猴子變的。師：哪支鉛筆是小猴變的呢？（1人）師：某某某，你真棒!（師和全班幼兒激勵，答復對問題的小好友。）4.幼兒操作。（1）游戲：查找小猴子1（找不同）。（出示帽子）（1人）a.出示帽子圖卡。師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。師：我和小猴子變的東西，都藏在黑板的后面，我把它給拉出來。黑烏黑烏黑喲我拉出來了?！獛煂?張帽子圖卡貼在黑板上。b.引導幼兒觀看圖卡，并找出不一樣的那張圖卡。師：我們從上到下，從左到右認真找一找顏色，圖案不一樣的帽子，就是小猴變的。師：哪個杯子是小猴變出來的？師：小猴變的杯子哪里不一樣？c.找到不一樣的帽子后，全班幼兒學小猴的動作。（2）游戲：查找小猴子2（找不同）。（出示布娃娃和椅子）（8人）a.出示圖卡布娃娃和椅子。師拿出魔術袋，變魔術?！獛熥層變河^看魔術袋沒有裝東西的一面。b.變出布娃娃。師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。出示布娃娃圖卡。是將圖卡貼在黑板上。c.變出椅子。師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。出示椅子圖卡。d.師請6個小好友，來拿布娃娃和椅子圖卡。e.引導幼兒觀看6張圖卡，找出不一樣的圖卡。師：圖卡上有什么？（椅子，布娃娃）師：小好友認真觀看一下，哪一個布娃娃和其它的布娃娃不一樣？師：為什么？——師激勵答復正確的幼兒。師：小好友認真觀看一下，哪一張椅子師小猴子變出來的。師：為什么？——找到不一樣的椅子后，全班幼兒學小猴的動作。——全班幼兒放鞭炮激勵自己。不一樣的幼兒園教案2活動目標：1、通過觀看、比擬，能夠找出兩張圖片的不同之處。2、培育幼兒的觀看力，體驗發(fā)現(xiàn)的歡樂。活動準備：課件、音樂活動過程：一、導入：“小好友，今天老師要帶小好友出去玩，看看我們來到了哪里？”（動物園）“你在動物園里都看到了什么？咱們邊走邊看吧？”二、觀看課件，找出圖片不同之處。1、出示阿虎的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。2、出示螞蟻的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。3、出示小狗的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。4、出示小貓的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。5、出示大牛的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。6、出示小兔的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處?！?、出示悟空的圖片，引導幼兒找出圖片的3處不同。三、想一想，數(shù)一數(shù)“小好友，我們來想一想在動物園都看見了哪些小動物?！彼?、結課。“游完了動物園，時間也不早了，我們一起開開心心地回家吧？”幼兒隨音樂離開活動室。五、延長活動《找不同》。幼兒向爸爸媽媽發(fā)出邀請，由幼兒和他們的爸爸媽媽一起玩“找不同”的小游戲，讓他們一起來共享發(fā)現(xiàn)的歡樂。不一樣的幼兒園教案3活動目標：1.能根據(jù)物體的某一外部特征找出不同的一個。2.學會用“一樣”“不一樣”等詞來答復。3.進展幼兒的觀看力、空間想象力量。4.主動參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣?；顒訙蕚洌骸墩也煌氛n件?！逗猛娴臄?shù)學》操作用書活動過程：一、出示課件，創(chuàng)設情境師：胖胖豬帶來了兩張釣魚時拍的照片，請小好友看一看，這張照片上都有什么？（老師先出示另一半圖片，引導幼兒觀看。）師：快看，這只小狗在干什么？我們一起來學一學小狗睡覺的樣子!師：這還有一張照片，這張照片上的小狗在做什么？我們一起坐在小椅子上，學一學小狗是怎么跑的。師：這兩張照片里的小狗做的事情一樣嗎？二、引導幼兒有挨次地觀看掛圖，并學會做題。師：我們一起來看看這兩張掛圖，看看里面都有什么。（從上往下引導幼兒觀看）師：我們看完胖胖豬釣魚的照片，再來看看它家里還有誰的照片？這里有四張圖片，哪一張是不一樣的，把它圈出來。三、幼兒操作，老師巡回指導。留意引導不會畫圈的小好友畫圈?；顒友娱L：1.在生活中查找不同類的東西。2.老師準備了一套“找不同”的卡片，放在區(qū)域活動中，小好友可以在區(qū)域活動的時分連續(xù)“找不同”。不一樣的幼兒園教案4活動目標1、初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受。（軟、硬，平滑、粗糙，冷、熱）2、明白用手觸摸是感知物體的一種方法，激發(fā)幼兒對科學活動產生愛好?；顒訙蕚?、積木塊、海綿、鋸沫板等。2、兩杯水（熱水，涼水）?；顒舆^程一、游戲引入課題1.老師：小好友們喜愛小蝸牛嗎？我們學小蝸牛爬一爬好嗎？在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。2.老師：哦，我們的小手能摸出硬的和軟的東西，我們的小手真棒!當看見一個東西，我們不明白它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好方法!二、在觸摸中感知物體特性，并表述出來。1.摸一摸（1）請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西。（木積木）用勁捏捏、按按。老師：你捏得動積木嗎？（捏不動的東西是硬的。）（2）同樣拿出軟的東西。（海綿）摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是松軟的。（3）幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面的不同。（粗糙和平滑）能說出一面扎手，摸起來不舒適，是粗糙的。另一面不扎手，很舒適，是平滑的。（4）伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。小結：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、平滑的東西。2.選一選請幾名幼兒上來，任選一件喜愛的物品。告知大家所拿物品是硬的、軟的、平滑的、粗糙的，還是熱的、冷的。3.找一找?guī)е變涸诨顒邮依镞吤厗柲男┪锲肥怯驳摹④浀?、冷的、平滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。4.說一說平常還摸過什么東西，是粗糙的、松軟的、熱的？5.小結：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、平滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉的電風扇葉等，要學會愛護好自己。三、游戲：《我能干》聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。四、延長活動讓幼兒在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺。不一樣的幼兒園教案5活動目標：在觀看小學的根底上表現(xiàn)小學與幼兒園的不同點，萌發(fā)入小學的情感。活動準備：參觀小學時的照片若干、畫紙和水筆帶著幼兒去參觀附近的新橋小學，親身感受一下小學里的環(huán)境?；顒舆^程：一：回憶經(jīng)驗，并商量導入語：前一段時間，我們去參觀了小學，你們還記得小學的樣子嗎？關鍵提問：小學與幼兒園有什么不一樣？小結語：原來小學與幼兒園在建筑設備和學習的學問有那么多不同。二：畫一畫過渡語：我請小好友上來畫一畫你