德潤園小學教學工作計劃科目語文年級（班級）六二班執(zhí)教教師丁艷菊2022年上期學情分析班上學生整體學習態(tài)度較好，大部分能做到上課認真聽講、課后按時完成作業(yè)，但有少數孩子學習較為被動，學習興趣缺乏，學習效果也不盡如人意?；A方面，大部分孩子掌握比較牢固，但是詞語的積累和運用能力還有待提高；閱讀方面，很多孩子思考欠深入，理解不到位，答題技巧也不夠熟練；習作方面，孩子們基本能表達真情實感，但是選材范圍較窄，內容還不夠具體，中心不夠明確。教學目的要求1、識字、寫字教學本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書寫過程中出現的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。2、閱讀教學隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力。3、口語交際教學注意激發(fā)興趣，引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經驗相結合，有話可講。還要根據每次口語交際的內容，設計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數，適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系。4、習作教學對教材中安排的習作內容，教學中既要注意體現要求，又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結合學生實際，靈活選擇教學內容，安排教學過程。修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。教學重點難點1.繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。2.發(fā)現語言規(guī)律，學習表達方法。3.把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。4.加強平時練筆的指導。措施及設想1、認真?zhèn)湔n。備好課是上好課的前提，高質量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價值觀。在備課方面，要注重對教材的鉆研，切實加強課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術的做法。2、認真上課。加強課堂管理，提高教學效率：督促學生形成良好的聽課習慣；教學時以情感人，以飽滿的熱情和教學藝術點燃學生學習情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。3、設置分層作業(yè)。合理布置作業(yè)，少布置重復、機械作業(yè)，設置分層作業(yè)，激發(fā)學生學習興趣。4、注重培優(yōu)輔差根據學情，因材施教，加強對學困生的輔導，消除兩極分化。5、要經常聽課、說課。取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力，面對突發(fā)狀況的教學機智，以及豐富自己對于新課程、新課改的認識。6、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一方面，培養(yǎng)學生讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，繼續(xù)發(fā)揚以往形成的良好習慣,并做到常抓不懈。7、在教學中，堅持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導學生把書讀好。注重感受領悟、積累、運用，從而提高語文水平。8、在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，并能遷移運用到習作中來。教學進度安排周次內容課時第一周《北京的春節(jié)》《臘八粥》假期讀書交流會6第二周《古詩三首》《藏戲》《習作》6第三周《語文園地》《魯賓遜漂流記》《騎鵝旅行記》6第四周《湯姆·索亞歷險記》《口語交際》《習作》《語文園地》6第五周《快樂讀書吧》《匆匆》《那個星期天》6第六周《習作例文》《習作》《古詩三首》6第七周《十六年前的回憶》《為人民服務》《金色的魚鉤》6第八周《口語交際》《習作》《語文園地》6第九周《文言文二則》