四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案一、教學(xué)的1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)的積極態(tài)度使們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心；2培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常流的能力。4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、象和創(chuàng)造能力。5、適當(dāng)介紹中西方文化培學(xué)生的愛(ài)國(guó)義精神，增強(qiáng)世界意志為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)定良好的基礎(chǔ)。二、教材析《義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)三年級(jí)起使用人民教育出版與加拿大Lingo.Media際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使?！读x務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)外語(yǔ)教學(xué)思的繼承和發(fā)展在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。同時(shí)，有吸收當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和學(xué)方法。本冊(cè)教材具以下幾個(gè)特點(diǎn)1注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)突出語(yǔ)言的實(shí)性和交際性同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性實(shí)用性。2重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)為生的進(jìn)一步習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3注重中外文化的雙向交流使學(xué)生通過(guò)學(xué)培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5注重融合學(xué)科內(nèi)容加學(xué)科之間的合和滲透讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科知識(shí)。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)不同層次的學(xué)生的需求。7注重教學(xué)資料的配套為學(xué)生提供良的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境幫助學(xué)生拓展自發(fā)展的空間8注重中小學(xué)各階段的銜接以保證各學(xué)段順利過(guò)渡全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體量。

三、教學(xué)施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)3在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)游戲讓學(xué)生活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)英語(yǔ)角等等。5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看語(yǔ)書(shū)籍。7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。四、主要學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)的交流。2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)、時(shí)間服天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字顏色等幾個(gè)題并簡(jiǎn)單運(yùn)用3、能聽(tīng)、做個(gè)TPR活動(dòng)。4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制。5、能唱8首歌曲。6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱首歌謠。7、能完成6個(gè)自我價(jià)活動(dòng)。8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默故事。9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單中西方文化識(shí)。五、教學(xué)程單元第一單元第二單元第三單元復(fù)習(xí)1第四單元第五單元第六單元復(fù)習(xí)2機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)共計(jì)

課時(shí)6課時(shí)6課時(shí)6課時(shí)3課時(shí)6課時(shí)6課時(shí)6課時(shí)3課時(shí)6課時(shí)48課時(shí)

周次2周2周2周1周2周2周2周1周2周16周四年級(jí)英語(yǔ)冊(cè)教案

教教學(xué)重編寫(xiě)者：課題

執(zhí)教者：MySchool

執(zhí)教時(shí)間：

年

月

日共六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

learnLetandwrites1、夠聽(tīng)、說(shuō)認(rèn)讀sofficecanteengymTVcomputerroom2、聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)isteachersoffice.ThatisIsthisthelibrary?TV3、夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞light4、解doLteschant等部分內(nèi)容單詞認(rèn)讀、寫(xiě)，句型的掌握和運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

本課時(shí)的五單詞卡、錄音機(jī)、朗讀磁帶第一課時(shí)

修改意見(jiàn)1、熱身

教學(xué)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)會(huì)話(huà)教學(xué)過(guò)程

教師播放第冊(cè)學(xué)生用書(shū)第五頁(yè)的歌謠“Workandplay的用讓學(xué)生跟隨音機(jī)說(shuō)唱。2、預(yù)習(xí)通過(guò)和學(xué)生起回第三冊(cè)學(xué)生書(shū)一單句型“Whatstheclassroom?Aboardtwolights,manydeskschairs”自然過(guò)渡到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱(chēng)。3、新課呈現(xiàn)Letslearn（師指著教問(wèn)學(xué)生Thisisourclassroom.Doyoulikeourclassroom?Whatsintheclassroom?學(xué)生做出應(yīng)的回答。教接著問(wèn)：manyarethereourDoyoulikeschllo?WhatcanseeschoolLook!Thisisamapofour.接來(lái)教師借助校園分布圖教生詞。教師在教學(xué)過(guò)程中引入句型Itsonthefirstfloor.下一課時(shí)進(jìn)步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。

教學(xué)過(guò)程

（2）過(guò)教師領(lǐng)讀和聽(tīng)音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五生詞的正確讀。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含輔音連綴單詞，如brother,,hungry。（）游戲A小組比賽。教師出示張?jiān)~卡，如，組內(nèi)生依次說(shuō)出與該有關(guān)的其他單詞，如：flowers,,,等，這樣復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)do打下了基礎(chǔ)B教師或?qū)W生做動(dòng)作，讓其的學(xué)生猜并出該單詞。Ldo要求學(xué)生聽(tīng)令，做出相應(yīng)的動(dòng)作?？梢圆扇〗M與組競(jìng)賽的方式。第二課時(shí)1、熱身（）教師播放本課時(shí)A分do的錄音帶學(xué)生聽(tīng)音做動(dòng)作。（慢慢出示等詞的圖卡生猜出該單詞。2、預(yù)習(xí)教師播放本元歌曲“讓學(xué)生聽(tīng)然后勵(lì)學(xué)生跟唱。3、新課呈現(xiàn)Lettalk教師首先和生進(jìn)行自由交談，主題是Whydolikeourschool鼓勵(lì)學(xué)用簡(jiǎn)單的句子作出回答，即使只能說(shuō)只語(yǔ)片言教師也給予表?yè)P(yáng)順著這一話(huà)題教師說(shuō),our

教學(xué)

schoolverynice.TodayfriendsfromAmericaarecomingtoseeourschool.ChenJieisshowingourschool.Letwatch.有導(dǎo)入新課。（）看與聽(tīng)學(xué)生看talk部分的插，教師提一些問(wèn)題，如HowWhatdodoinplayground?在提問(wèn)與回答的程中，將難點(diǎn)個(gè)擊破。（）模仿分說(shuō)注意指導(dǎo)和that中th”的發(fā)。（3）的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過(guò)程中滲，如：也可以學(xué)生聽(tīng)指令排列卡片，如：然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，確理解和運(yùn)用短語(yǔ)。（）分角色朗讀與表演分組表演先示范大眾化表演過(guò)

1、熱身

第三課時(shí)程

（）學(xué)生跟錄音演唱C部分的歌曲“Ourschool（請(qǐng)一組學(xué)生表演A部分Let的對(duì)話(huà)復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型2、預(yù)習(xí)（）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三冊(cè)學(xué)用書(shū)第一單A部分的learn鞏學(xué)習(xí)六個(gè)單并請(qǐng)學(xué)生用該部分的句型inclassroom?Aboard??來(lái)介紹自己的室。（）播放第三冊(cè)學(xué)生用書(shū)第單元A部分Letdo的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)聽(tīng)聽(tīng)、做做。3、新課呈現(xiàn)

教學(xué)過(guò)程

Lchant播放B部分的歌謠學(xué)生將學(xué)校場(chǎng)libraryart,和動(dòng)詞read,draw,,對(duì)應(yīng)起來(lái)認(rèn)讀。Read（）在跟唱Letchant之后，教師歌謠中的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：doyoureaddoyoudraw?等等，生作答后，教師繼續(xù)提問(wèn)：doyouplaycomputer學(xué)生會(huì)比較易地答出Intheroom。這時(shí)師可出示掛說(shuō)：Thiscomputer.（2）生之間對(duì)掛圖上的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際性回答，教師請(qǐng)學(xué)生讀課文并設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題檢查學(xué)生的理解程度。（3）師在四線格中示范書(shū)寫(xiě)四會(huì)掌握單詞和句子，講解書(shū)寫(xiě)規(guī)范1、句子的打頭詞的第一個(gè)字母要大寫(xiě)；2、句子末尾要標(biāo)點(diǎn)。需要特別指出的是英語(yǔ)中的句為實(shí)心點(diǎn)，漢中的句號(hào)是空心小圈。3、句子當(dāng)中的詞間距為一個(gè)字母寬。（）角色表演。學(xué)生戴上頭表演Lettalk的內(nèi)容，鞏固本課時(shí)的新型。（5）戲：聽(tīng)音判斷。學(xué)生合上書(shū)本，教師取下掛圖教師根據(jù)圖的容說(shuō)一些句子arein請(qǐng)學(xué)生根據(jù)記憶中的圖的內(nèi)容判斷正誤

教學(xué)過(guò)程

第四課時(shí)1、熱身師生齊唱本元的歌曲和歌謠。2、預(yù)習(xí)教師說(shuō)一個(gè)子，如：IseemanyflowersinitWhereit?讓學(xué)生判是什么單詞，然后做出正確的回答。4、新課呈現(xiàn)Letlearn（）學(xué)生表演A部分Letdo的“聽(tīng)聽(tīng)做”活動(dòng)，表演之后教師提：Wheredowetheflowers學(xué)生問(wèn)答：Inthegarden.教師再問(wèn)Wherewereadstory-books?學(xué)生回答：library.然后教師繼續(xù)問(wèn)：Wheredowe?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：computerroom.（）出示本單元的掛圖，教其余五個(gè)生。（）聽(tīng)錄音，跟讀、模仿。Letplay（1）師將一幅教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名生站在講臺(tái)前合。教師說(shuō)：Theonthesecondfloor.讓學(xué)生在講臺(tái)上選出washroom的詞卡它貼在正確的地方度快的學(xué)為勝者者教師問(wèn)herethelibrary?學(xué)生快速搶答：Itonthefirstsecond.2）師把貼在黑板上的六張圖分別翻過(guò)來(lái)打亂順序，用手覆蓋住詞，用手覆蓋住單詞向?qū)W生提問(wèn)讓學(xué)回答，借鋪墊句型：Isthis/that??？在講臺(tái)前配。教師說(shuō)washroomonthe

教學(xué)過(guò)程

library?學(xué)生快速搶答：Itonthefirstsecond.（教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過(guò)來(lái)并打亂順序用手覆蓋住詞，用手覆蓋住單詞向?qū)W生提問(wèn)讓學(xué)回答，借鋪墊句型：Isthis/that??？第五課時(shí)1、熱身（）學(xué)生表演A部分Letdo的內(nèi)容。（）學(xué)生吟唱B分chant中的歌謠。2、預(yù)習(xí)教師和學(xué)生行主題討論：inourschool?鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單來(lái)交談。3、新課呈現(xiàn)Lettalk學(xué)生談?wù)摿诵５膱?chǎng)館設(shè)施后，教師出示本校校長(zhǎng)的照片問(wèn)Whois?YesourheadmasterDotoaheadmasterTodayWuYifanheadmaster.hastohave從此導(dǎo)入課。（1）生觀看教學(xué)掛圖或VCD，然后回答教師提出的理解性問(wèn)題。問(wèn)答的過(guò)程中重點(diǎn)理解與操練句型：the…?/Isthat…?

教

（）學(xué)生聽(tīng)錄音、模仿跟讀話(huà)。（）學(xué)生分角色朗讀對(duì)話(huà)。生分角色表。Letscheck教師連續(xù)播三次錄音第一遍讓學(xué)生先聽(tīng)錄第遍勾出與錄內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。第六課時(shí)1、熱（）（）

師生合唱該元的歌曲和歌謠，邊歌邊舞。請(qǐng)學(xué)生表演Storytime中的對(duì)話(huà)。學(xué)過(guò)程

2、預(yù)猜謎語(yǔ)根各個(gè)房間的點(diǎn)師慢慢地說(shuō)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子學(xué)生根據(jù)教所說(shuō)的英語(yǔ)句子來(lái)房間的名稱(chēng)。3、新呈現(xiàn)Read（）請(qǐng)學(xué)生觀察Read部分的情景，預(yù)先空出來(lái)需要寫(xiě)的四會(huì)單詞讓學(xué)生獨(dú)立思考填充對(duì)話(huà)。（練習(xí)拼讀單picture,可以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。（）

練習(xí)書(shū)寫(xiě)句：教師在黑板畫(huà)好格子。、請(qǐng)同學(xué)們自先看（看清書(shū)寫(xiě)要求）2、請(qǐng)一組同學(xué)黑板上書(shū)寫(xiě)。3師生一起糾錯(cuò)。（）

聽(tīng)錄音跟讀

游戲。根據(jù)詞，組內(nèi)開(kāi)展游戲：字母拼湊單詞。背單詞接力賽Pronunciation一起聽(tīng)錄音找出發(fā)音規(guī)律。教后反思

在進(jìn)行適當(dāng)全班教學(xué)后應(yīng)及時(shí)地轉(zhuǎn)向小組合作學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)生對(duì)語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程的主動(dòng)參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言交際能力。

四年級(jí)英語(yǔ)冊(cè)教案編寫(xiě)者：

執(zhí)教者：

執(zhí)教時(shí)間：

年

月

日課

題

2Whatit?

共六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備

learnLetandwriteschant1、認(rèn)A、B分Letstal中單詞和子2、掌AB分and中單詞和句子并能做到會(huì)聽(tīng)說(shuō)、讀、寫(xiě)3、能詢(xún)問(wèn)時(shí)間并做出正確的答。4、能聽(tīng)懂并發(fā)出一些指令。單詞認(rèn)讀、寫(xiě)，句型的掌握和運(yùn)用本課時(shí)的五單詞卡、錄音機(jī)、朗讀磁帶第一課時(shí)

修

改

意

見(jiàn)教學(xué)過(guò)程

1、熱教師播放第單元的錄音或者請(qǐng)一組學(xué)生表演Story中的故事。2、預(yù)教師在聽(tīng)錄或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問(wèn)：?生回答inthecanteen教師又問(wèn)Why學(xué)答：ishungry.師再問(wèn)：inhehungry?Whattimeisit引導(dǎo)學(xué)生答出Itstimeforlunch.下來(lái)教師可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，：thesun,the,thetree.等等，學(xué)生如果不能英文說(shuō)，也可用中文說(shuō)。3、新呈現(xiàn)Letslearn教師先在黑上把一天的課程安排寫(xiě)下來(lái)著出現(xiàn)一口鐘（課前備一邊表演一引導(dǎo)學(xué)生表演：getuphavebreakfast,have,have

在教學(xué)中應(yīng)更多的滲透會(huì)話(huà)教學(xué)的運(yùn)用，能使學(xué)生真正的會(huì)聽(tīng)、會(huì)講。

教

課程名稱(chēng)的授可借助于.mathclass,math,1,1,chinese,readreadwrite.P.E.class,class,andrun,andrun..11,11,11,timeforlunchmusicclass,singanddance,anddanceclass,artclass,drawaa.EnglishEnglishclass,readandandchant.學(xué)過(guò)

Letdo的方式。1、熱身

先聽(tīng)錄音，跟做。采用組與組或男女競(jìng)賽第二課時(shí)程

（演唱第二冊(cè)生用書(shū)第26的歌TwoFive（）師生一起表演本單元A部分do的聽(tīng)聽(tīng)、做做活動(dòng)。2、預(yù)習(xí)教師和學(xué)生起聽(tīng)句子拔針的戲教說(shuō)：Ittimeforbreakfast./timeforEnglishclass.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況時(shí)針撥到合理的位置。3、新課呈現(xiàn)（）教師在做“撥時(shí)針”的戲時(shí)對(duì)學(xué)生出指令：

教學(xué)過(guò)程

over.如果學(xué)不理解可聯(lián)系over.幫助學(xué)生理。待時(shí)針撥到點(diǎn)或其他實(shí)際放學(xué)時(shí)后，教師問(wèn)Schoolover.doyou?學(xué)回答Go.教師：ButWuYifanandJohndongohome.Whataretheydoing?Letwatch.由此導(dǎo)入新課。（）看與聽(tīng)學(xué)生看Lettalk部分的掛圖，教師對(duì)話(huà)內(nèi)容提一些題提問(wèn)與回答的過(guò)程中借助畫(huà)面幫助學(xué)生理解點(diǎn)要求學(xué)用句型Ittimefor…造句。（）模仿跟說(shuō)，注意語(yǔ)音語(yǔ)。（）分角色朗讀與表演。第三課時(shí)1、熱身（齊唱第一冊(cè)生用書(shū)第62的歌曲TenLittleCandlesDance（學(xué)生跟著錄音或錄象一邊說(shuō)一邊表演本單元A部分talk對(duì)話(huà)。2、預(yù)習(xí)游戲：教師把個(gè)數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10名生其中一名學(xué)將卡片藏在身后學(xué)生猜哪一張卡片不見(jiàn)了。3、新課呈現(xiàn)（）拼詞比賽。四人一組進(jìn)比賽，一名生說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，其三名學(xué)生比比誰(shuí)拼得最快最準(zhǔn)。

教學(xué)過(guò)程

（）讀文書(shū)寫(xiě)。師生之間先本課時(shí)掛圖的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的交性回答再學(xué)生閱讀對(duì)話(huà)并拼讀書(shū)十個(gè)四會(huì)掌單詞及一組句子之后先同桌互相交流然后全班論誰(shuí)寫(xiě)的最規(guī)范時(shí)需要書(shū)寫(xiě)的單詞量較大，可學(xué)生間展開(kāi)游戲：Whose?看誰(shuí)能在幾鐘內(nèi)正確拼寫(xiě)出更多數(shù)詞此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)興趣。（）師先介紹這項(xiàng)務(wù)：ItisSundayChenjiegoingseeamovie.Theyhomesix.WhichmoviecanCanyouthem?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)答案并講明理由。（）教師給學(xué)生出幾道類(lèi)似數(shù)學(xué)應(yīng)用題察他們的推理思維。第四課時(shí)熱身數(shù)學(xué)游戲教師給學(xué)生出一些學(xué)算式可以是加減混合運(yùn)算也是連加連減生算出來(lái)后用手指頭表示答案。2、預(yù)習(xí)播放chant中的歌謠讓學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。3、新課呈現(xiàn)（時(shí)鐘游戲教師用手臂做時(shí)和分針Whatit生快速回答…o.Ittimefor…（）教師做出：35手形，問(wèn)：timeisit?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出4:35.schoolisover教師接著問(wèn)Schoolisyougo?學(xué)生回答go教師

教學(xué)過(guò)程

（）教師借助圖片和聽(tīng)聽(tīng)做活動(dòng)教授其幾個(gè)動(dòng)詞詞組，如：師發(fā)指令：timetogetup請(qǐng)學(xué)生做床、穿衣服動(dòng)作；教師說(shuō)Ittimetotoschool。請(qǐng)學(xué)生做背包走路的動(dòng)作以次類(lèi)推要意多讓學(xué)生說(shuō)句型Ittimeto……為下一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪墊。（）聽(tīng)音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語(yǔ)語(yǔ)調(diào)。（師可采用A部分Letdo的形式操練新的句型。（）畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)：學(xué)生模仿BLetlearn部的插圖畫(huà)出自己的活時(shí)間然后在四小組中交流比學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自的畫(huà)說(shuō)：It6o.Ittogetup（）看錄像，聽(tīng)故事。（進(jìn)行理解回答教師可介紹一些關(guān)“愚人節(jié)”的知識(shí)。要育學(xué)生不能開(kāi)過(guò)分的玩笑愚弄?jiǎng)e人（）模仿跟讀和分角色朗讀第五課時(shí)1、熱身師生共同吟B部分的歌謠，邊邊做動(dòng)作。2、預(yù)習(xí)教師和學(xué)生談他們的作息時(shí)間T:WhattimedoyuupFiveforty.也讓學(xué)生猜猜教師的活時(shí)間，如：T:doIat6:30?up以次導(dǎo)入課文。3、新課呈現(xiàn)教師拿出Mike的圖，問(wèn)學(xué)生Whoishe

教學(xué)過(guò)程

hegetup學(xué)生可能會(huì)給出各種答案，他們從錄像中找出正答案。（）看掛圖或，回答理解性題，并通過(guò)景、動(dòng)作等幫助學(xué)生解hurry，ready和的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句聯(lián)加以鞏固，并注意對(duì)兩個(gè)句型：tmefor…timeto加以比較。（）聽(tīng)錄音，然后跟讀、模。（）分角色朗讀和分角色表。（）調(diào)查：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表然后調(diào)查五學(xué)生或教師的作息時(shí)在人小組中進(jìn)行交流鼓學(xué)生用新句型timeto來(lái)表述連續(xù)播放三錄音第一遍讓生先聽(tīng)錄音第遍勾出與錄音內(nèi)相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。錄音內(nèi)容如：(1)Whattimeisit?It8:30.(2)Ihungry.Oh,twelveo.Itforlunch.(3)Hurryup!It7:05.IttimetogotoschoolIt9:40timetotobedGoodnight,Mom.第六課時(shí)1、熱身（）吟唱歌謠，邊唱邊舞。（）聽(tīng)故事，請(qǐng)準(zhǔn)備好的學(xué)上臺(tái)表演。2、預(yù)習(xí)學(xué)生拿著自的作息時(shí)間表到講臺(tái)上其中一個(gè)時(shí)

學(xué)過(guò)程教后反思

間做動(dòng)作，說(shuō)：,,tick,,saystheclock7:30.其他學(xué)生做出相應(yīng)的回答timetoto以次導(dǎo)入課。3、新課呈現(xiàn)Read（）聽(tīng)錄音，理解句子內(nèi)容教師可就該分對(duì)話(huà)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題查學(xué)生理解程度。（）學(xué)生跟錄音朗讀課文并角色朗讀。（利用課程表玩戲生ATick,tick,saystheclock.It12o.學(xué)生：timforlunch.（）教師知道學(xué)生在四線格書(shū)寫(xiě)四會(huì)單和句子。Pronunciation建議教師先示范析一個(gè)例子，再讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)音后分組討論。各組派代表全班匯報(bào)討論的結(jié)果，教師評(píng)并指正。Tasktime這部分主要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力議讓學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)可充分發(fā)揮象力給鐘設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的圖案師特別需要鼓勵(lì)學(xué)生在描述己制作的鐘表時(shí)使用本單學(xué)過(guò)的語(yǔ)言學(xué)生能夠認(rèn)讀A、B部分Lettal的單詞和句子掌握A、B部分Readandwrite的單詞和句子并能做到會(huì)聽(tīng)、、讀、寫(xiě)能夠詢(xún)問(wèn)時(shí)間并出正確的回答。能夠聽(tīng)懂并發(fā)出些指令。

四年級(jí)英語(yǔ)冊(cè)教案編寫(xiě)者：課題

執(zhí)教者：

執(zhí)教時(shí)間：

年

月

日共時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備

1、能夠掌握部分Letlearn/readand的四詞。2、能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀部分s的單詞和句型。3、能夠掌握部Readand的四會(huì)句型，并能靈活運(yùn)用四會(huì)詞句的掌握聽(tīng)寫(xiě)能力Tapeandcards.教學(xué)過(guò)程

第課Stepone:Warmup“song“two1cardand”WhatAfterteachersItaayellowT-shirt.theshirt,blueeginsameway.2、Noticesentence:Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt.Understanduseword:with.3、theanditComparethe“”and“”.4、Playgame:pointtothecardandwhite…Ilike….Seespeakitfluently.5、ingroups,drawandcolourmyfavouriteclothes.EncouragethestudentstousethephasetheForExample:IhaveskirtIt6、Listenthetapeof“s”readit.7、English,doactions.Haveathethegirls.Seedoitbetter.extension.1、Doexercisesin2、Trytoclassmates.Familydoactionsasyou

修改意見(jiàn)在教學(xué)中應(yīng)更多的滲透會(huì)話(huà)教學(xué)的運(yùn)用，能使學(xué)生真正的會(huì)聽(tīng)、會(huì)講。

教學(xué)過(guò)程

第課one1、Listenthetape”Let”2、thesong“My”two:Presentation1、Showtheclothestheasking:Isthisyourshirt?Isthataskirt”guide.2、Pointtothe’clothesthatyourT-shirt?Writethesentencetheboardguide.3、AfterlisteningtheandstheAliceskirt?Whatcolourit?Whereherit?4、andactitout.5PlayagamedrawpersonalclothesbyhimselfanditthetheIsthisshoes?this?Answeredin6、inpairs.Ask“Isthisyour…Answer:,itit”7、Listenthetapewrite.Thenthechildrenwritesentences.Stepthree:Consolidationextension1、DoexerciseActivity2、Listen“Lettalk?home.

第課one:WarmupActoutLettalk1thewords“pantsasking“Wherearemy””What?”Whiteoftheare2、AfterchantingtheaskingWhatcolour教

Whatyour學(xué)過(guò)程

shoes/socks/pants?tellusage“”andare3、Listenthetapeandit.4agametheclothesyouliketheboard)yougoingfortripdoyouwearChoosesayit、guessing6、RecitesentenceIs”No,it”StepConsolidation1、Doexercisein.2、、、、、brown3、Listenandchant.

第課up1、Lets2、EnglishsongStep:1、pointtheshoessay:shoesbrownwhatyou?to.2、showdollmakewithstudentslikethis:T:colourareshoes?TheyareT:theyNo,theyT:are3、Teachtheword”4、Teachtheword、shorts、insameway.5、Game:What6、toknow7、Lets8、Learnsong:MyclothesStepFishActivityBook

教學(xué)過(guò)程

第課oneWarm1、Letssing:My2、SteptwoPresentationandpractice1、practicefortheseWhenhavingtalkwithteacherpointstoaandasks:LookatsItaskirt.Askforseveralonasfollows:T:Lookatwhatthey?2、Teachthewordthoseinsameway.3、sfindoutonpageusethearoundtheclassroom,askandanswerinpairs.4、Teachthedialogue.ofbabyshoes.T:Lookatwhatthey?Theyarebabyshoes.T:sarebabyshoes?guess?(2)Drawaofteach“”showbabyclothesandsay”Ihaveaclothes”5、onthewallplaytape.carefullytrycatchtheis.6、Playthefortime,tryrepeat.7、Stepthree:ConsolidationextensiontheEx.inActivity

教學(xué)過(guò)程教后反思

第課one:Warm1、2、Lets3、MakeanewchantSteptwo:Presentation1、2Teacherwritesomeontheiscolourit)Askstudentsthe3、Teachthe(1)PlayVCD,guess:blueskirtjacket?guessskirtortheotherphrase,thephraseonreadthetheIaformybirthday.4、Game:Circle5、PronunciationVCDReadthechant:(3)Listenwritewords.Stepthree:Consolidationandextension1、Lets2、theActivity學(xué)生能夠掌握AB部分learn/readand的會(huì)詞。能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀部分s的單詞和句型。能夠掌握AB分Readand中四會(huì)句型，并能靈活運(yùn)用

四年級(jí)英語(yǔ)冊(cè)教案編寫(xiě)者：課題

執(zhí)教者：Atfarm

執(zhí)教時(shí)間：

年

月

日共時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備

1、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀Letslearn、Lets部的詞和句型2、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)Readand部分的單詞和句型四會(huì)單詞和四會(huì)型的正確拼寫(xiě)第課

修

改

意

見(jiàn)教學(xué)過(guò)程

Stepone:Warm1﹑2﹑DoSteptwo:Presentation1、Letlearn(1)T:tired?Oh,Imtired.veryIdrinksomewater,please?T:Oh,waterhot!ithot?Ssitrepeat:Yes,ithot.(2)、Ssitbyone””.2、theword“warmcool3、theword“”Itcold,Itcool,itswarmitshot.sweatherlikeitcold?Isit?Doyouknow“weatherWhatisReadword

在教學(xué)中利用實(shí)際來(lái)練習(xí)對(duì)話(huà)，這樣能更好的掌握知識(shí)。

教學(xué)過(guò)

Stepthree:ExtensionConsolidation1、2、Findfriends3、第課Stepone:Warm1﹑Sing2﹑Step:1﹑(1)、PlayVCDforreport”Howcities?WhatWhatthelikein…(2)T:warmday.CanIcoattoday?answer:youT:CanIsweateryoucant程

(3)、Iwearatoday?

Yes,.youcan.(4)Chant(5)、PlayrecordforLetaftertape.(6)Roleplay2、toStepthree:ExtensionConsolidation

第三課時(shí)Step1chant2minipapersingMyclothes3Circlewordsand教

WOEM

SUWHA

HKPXH

IIKI

BDS

WHI

SWA學(xué)

BLUESteptwo:Presentation

S

L

過(guò)程

1、Getthegroupminipaperclothestogether.Dividethemintosomesuchas””,”,”socks,pants…chooseminiclothes2、Thefourskillwords.(1)taketoactivitylike“tpan“pantspickoutthecorrespondingminiadorn

wWwK1.coM(2)wordstrytofindtheirsimilarfeature“-s.talkwhywedontsingleforms.3、ReadfollowingWhatweatherliketheygoingWhatWhere4、Act

5、PronunciationStepthree:ExtensionConsolidation1、Doexercise2onActivityBook2、CopywordsandonActivity第課時(shí)StepWarm1、Letsing

”Thunder”2、Let3、Steptwo:Presentation1、theword“windy(1)、stickpictureofsnow”weatherlikeinjing?(2)、Readwordsafterteacher.2、thewordssunny,cloudy,rainy,snowyinsamerainy,itrainyinLondon.upyourumbrella,upyouritinonyourboots,Putonyourboots.Cloudy,cloudy,itsinTakeraincoat,yourSunny,itssunnyinonyoursunglasses,Putonsunglasses.

教學(xué)過(guò)程

3、s、Listendo、Listendo、Look5、Game6、TasktimeStepthree:ExtensionConsolidation第五課時(shí)StepWarmup1、asong2、Lets3、Step:1、Teacherpicturesfourcities.T:CanyouitWhattheweatherlike2、Lets、LetthewordsthesweatherlikeinBeijing?ItinBeijing.、Competition:Invite4orchildrensaysentencesbyone.Thelastisthe3、Whatare4Presentationthe、theVCD.、(2)Asksomequestions、Listentothe

教學(xué)過(guò)程

Stepthree:ExtensionConsolidation1、Actthe2、Lets第課時(shí)Step1、asong2、Playpuzzle3、Letsfindout,itflykite.,itsreadabook.,itcloudysplayitsnowy.Letmakesnowman.Steptwo:1、It2、words.3、Teachthe:Is?4、pointtopictureandsay:Look,thismountain.Its.Letgoandsthelikethere?Let5、PlayStepthree:ExtensionConsolidation1、2、theActivity

教后反思

學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀Let、部的詞和句型能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)Readwrite部分的單詞和句型四年級(jí)英語(yǔ)冊(cè)教案編寫(xiě)者：課題

執(zhí)教者：Unit5、

執(zhí)教時(shí)間：

年

月

日共時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備

1.thestudentsdescribethesizeofclothesshoes.:Itsexpensive/colourful.2.theisit?3.thewordsandin4.SingCoatinwindow.Getpupilsintheirownwords.Tapestickersand教學(xué)過(guò)程

11.My2.GreetingT:Goodmorning/afternoon!Howhappy?WhatsthelikeIwear2.Presentation.outclothesandthisjacket?,youdont.Iwearthecan.Isitpretty./colourful?2.thewords:pretty3.Itshottoday.Itobuynewskirt.Letsgototheshop.(apictureofcolourful.)isit?expensive/cheap.4.readthewords:expensivecheap.5.Playagameexpensiveorcheap”Lookatnewthings:bagsweater100…….(>50expensive6.Letschant.Listenb.Say:Whatyouc.Readoneone.Actout.1.copythe2.thechant.athome.

修改意見(jiàn)利用實(shí)物來(lái)練習(xí)對(duì)話(huà)，再創(chuàng)設(shè)情景，有助于提高口語(yǔ)與交往的能力。

21.Letchant2.Letdo.3.learncoatinthewindow”LettalkT:Excuse/Hello,Howmuchshirt?S:It…….T:IsitS:Yes,butpretty/colourful.anddo.Looktheandtrymakesomequestions.b.Listen.andread.

教學(xué)

c.Activity.:HigherorS1muchisthisS2yuan.!Lower!S3.Higher!S440yuan.Yes.PairAmy99yuan

√過(guò)程

Askainyourtosayout.T:Ivery.Itobuywarmclothes.butIhavemoney.Nowinthesong.know.:TintroducedefferentinandIncountry.Work:the1.reviewandbigsmallshort2.LetchantReadandwrite1.T;Ilikethisshirt.Itcolourful,butsmall.aboutone?It,butittoobig.Thisone?Itnicefitswell.DoyoulikethisItpretty.itdoesnyou,Ittoolong.

教學(xué)過(guò)程

2.practise:S1Thisshirt…..butit…3.out4.readthewords.AndStory-time.1.T:ajob.HecomesMissgoat.Listen.2.Listentrythequestions3.readtheandactout.Homework1.dosomeexercisethe2.theshortwarm-up1.Letsing”Thethewindow.”2.outsongIHowisitnow?3.LetdoStep2.Presentation.Letlearn.1.takethethepicturesimply.maketothemeaning.2.T:Whatseein3.game.Showme/Touchyour…..b.Guess:pairof…..,wherearethey?c.Count4.readit.5.trytomakedialogue.3Consolidation1.the2.doexercisesStep1.warm-up1.Greeting2.chant.Step2.Presentation.outshoesofinT;everyone.Look!Mysandalsaresmall.Ineedanepairof……Letgoshopping.2.T:aretwoof.WhichpairisorItake37sneakers.Thispairdoyou

3.practise:sizedoyouwear?Howmuch教

.

thepricetheshoesclothesLookatVCDquestion.readthedothe“Letcheck學(xué)過(guò)程

6warm-up1.singofclothes”2.T:Whatsizeofyour2.Presentation.Readand1.are2.the注復(fù)數(shù)3.T:Howmuchisarethey?比兩者的不同。4.makeadialogue.ingroup.Pronunciation.明確的發(fā)音?？偨Y(jié)元音字母Io的發(fā)音并完成練習(xí)。教后反思

令我印象最深的在上課的過(guò)程中發(fā)生的一個(gè)小的環(huán)節(jié)。由于身邊沒(méi)有課文掛圖，為了呈現(xiàn)課文，我就采了簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法。畫(huà)著畫(huà)著我忽然靈機(jī)一動(dòng)，把小男孩畫(huà)了三毛，把的眼睛畫(huà)得又大突出，手又特別長(zhǎng)，引得同學(xué)喜笑顏開(kāi)，爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)與課堂氣氛十分活躍師生感情十分融洽，連原來(lái)思想走神同學(xué)也被吸引了過(guò)來(lái)。僅僅是么一個(gè)小小環(huán)節(jié)的改變，就課堂教學(xué)的效果大大提高，讓不得不印象深刻，可見(jiàn)，一的幽默和夸張是很有必要的。

四年級(jí)英語(yǔ)冊(cè)教案編寫(xiě)者：課題

執(zhí)教者：Unit6.Shopping

執(zhí)教時(shí)間：

年

月

日共課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備

5.Maketoandthehorsedonkeypotatoes.6.usethesentences:Aremany7.writenewwordswellTapestickersand17.My8.GreetingT:Goodmorning/afternoon!Howhappy?theweatherliketoday?

修改意見(jiàn)最好能走進(jìn)生活實(shí)際，運(yùn)用對(duì)話(huà)提高能力。教學(xué)過(guò)程

lovelyday!Lettothefarm.2.Presentation.outsthis?IsaWhereisit?itafarm.2.TLook,wheredoliveTheylivethefarm.isaarefarm.LookCowslambs.(引導(dǎo)生模仿叫.9.readthebyone.Playgame”Cancanyoudraw?papertodraw.Lookatcow,Tom.youlikeit?Yes,Ido.thecowonO.K.LetdoListenb.Say:Whatyouc.Readoneone.d.Actout3.copythe4.thechant.athome.

24.the5.Letdo.LettalkatVCDT:showpictureofhorses.theyS:,theyT:Arehens?S:NoarenPairatT:Howmany…doyouhave?(pencilshorseshenslambsfrogs.).

教學(xué)過(guò)程

NumberNameNumberhorses23deskschairsrulersAskainyourtosayout.outanimalsinfarmhavemeeting.(11)Learnanimals教給學(xué)生一關(guān)于動(dòng)物的英語(yǔ)諺語(yǔ)和小故事(13)Work:the3.reviewandbigsmallshort4.LetchantReadandwrite1.Listencarefully.Andthequestions2.dotheexercise.Lookmatch.andwords3.thewordsisfast?(可試給學(xué)四個(gè)字讓他們根據(jù)已有的識(shí)自己組.4.theone.5.ask6.把課文中的句子順序打亂.讓學(xué)生有序組合Pronunciation.分小組總結(jié)I的音規(guī)律并總結(jié)五個(gè)元音母的發(fā).

教學(xué)過(guò)程

Homework3.dosomeexercisethe4.theshortwarm-up4.Letsing”5.LetdoStep2.Presentation.Letlearn.6.takethethepicturesimply.maketoknowthemeaning.guessWhatthis?Tomatoo.onion.7.T:Whatseein8.game.Showme/Touchyour…..b.Guess:Ihave..,wherearec.cansee9.readit.(tomatotomatoes)注意復(fù)數(shù)trytomakedialogue.(tomatopotato3Consolidation3.the4.doexercisesStory-time.1.Listenstory2.readit3.trytoactStep1.warm-up8.Greeting9.chant.Step2.Presentation.1.Putthevegetablesanimalspicturesinthebag.touchandguess.these…Yestheyare.Notheyaren”2.readinpairs.3.統(tǒng)計(jì)出所帶蔬菜。potato0nioncarrot4.LetTV.thequertions/5.readaftertape.6.dotheLetcheck/

教學(xué)過(guò)

6warm-up3.theofvegetables4.T:Howyousee?5.review2.Presentation.Readand5.can6.the注復(fù)數(shù)7.注意how的別TaskthepairsHomeworkthewords2.finishworkbook程教后反思

在本課的教學(xué)中我結(jié)合課文的教學(xué)內(nèi)容向同學(xué)介紹了一些英語(yǔ)的諺語(yǔ)，并同學(xué)們?cè)谡n后用自己所能想到各種方法去尋找與這些英語(yǔ)語(yǔ)相類(lèi)似的中國(guó)諺語(yǔ)，要求是人至少找到一句，但上不封，越多越好。在上課的時(shí)候，學(xué)們就對(duì)我所介紹的英語(yǔ)諺產(chǎn)生了濃厚的興趣，布置了這作業(yè)以后，同學(xué)們的積極性高了，他們各顯神通，找來(lái)了多的資料。通過(guò)這一次的學(xué)，同學(xué)們不僅學(xué)到了很多英語(yǔ)和中國(guó)的諺語(yǔ)，還學(xué)會(huì)了怎查找資料，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，收獲小，同時(shí)也令我找到了一種的教學(xué)方法。

四年級(jí)英語(yǔ)冊(cè)教案編寫(xiě)者：課題

執(zhí)教者：1

執(zhí)教時(shí)間：

年

月日（周）共課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

復(fù)習(xí)13元的目標(biāo)語(yǔ)言與詞匯，要求學(xué)生到能聽(tīng)、會(huì)認(rèn)，并在實(shí)際情景中準(zhǔn)確表達(dá)。復(fù)習(xí)—單元Readand部分的六組句型和單詞，要求學(xué)生能熟練地聽(tīng)、說(shuō)認(rèn)讀并在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生將1－3單元的中心語(yǔ)言融為體，在具體情景中能自然運(yùn)用新出現(xiàn)的句型：sweepfloor.Theyfriendstory-books.Englishwell./Gee!掌握字母的發(fā)音書(shū)寫(xiě)。鞏固數(shù)字－60拼讀。Jj,Gg;Bb,Dd;Ii,Rr;Mm,幾組字母在發(fā)音上混淆d;l,j;u,v在書(shū)寫(xiě)時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)and中現(xiàn)了三個(gè)新單詞sugar,mas.要讓學(xué)生做能認(rèn)讀。Letpractise中道加法題的結(jié)果出現(xiàn)、，而前面只學(xué)到。Let的內(nèi)容綜合前三單元的主要句型，學(xué)生需一個(gè)練習(xí)過(guò)程，然后過(guò)渡到綜合運(yùn)。Unit13單中求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的單詞。教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡。供學(xué)生演用的實(shí)物道?。簳?shū)、書(shū)包、筆等。教材相配套的教學(xué)錄音帶。有關(guān)學(xué)習(xí)物品的片或?qū)嵨?。Teacher,student,boy,girl,friend單詞卡及組成這些單詞的小字母卡。

第一課時(shí)熱Warm-up)⑴聽(tīng)聽(tīng)做做三元Let）⑵用實(shí)物、圖片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞。⒉習(xí)Preview）⑴日?？谡Z(yǔ)練習(xí)

修改意見(jiàn)在教學(xué)中應(yīng)滲透知識(shí)點(diǎn)的鞏固教學(xué)過(guò)程

⑵讓學(xué)生選擇“論教室習(xí)用品友中的任一話(huà)題，習(xí)后進(jìn)行同伴會(huì)話(huà)。⒊新課呈現(xiàn)Presentation⑴教師通過(guò)放錄、投影或通過(guò)錄像VCD來(lái)展示分的內(nèi)容。⑵用語(yǔ)言和肢體作幫助學(xué)生理解friendspeakswell.//Gee!⑶讓學(xué)生跟讀對(duì)，并根據(jù)此框架加入新內(nèi)容進(jìn)兩人一組的角色表演。如書(shū)包中的物品換成玩具、文具將被猜的人換成同學(xué)或父等。⑷請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)角色表演。⑸玩“猜人”游，教師描述班中一名學(xué)生的樣、性格、愛(ài)好，由學(xué)生來(lái)，猜中一個(gè)加分⑹教師放錄音展Letfind的容，讓學(xué)生聽(tīng)、找找。⑺讓學(xué)生選擇四人物中的一人或一名班中學(xué)生行描述。⒋固擴(kuò)（Consolidationandextension）完成活動(dòng)手冊(cè)本元and分的配套練習(xí)。

第二課時(shí)熱Warm-up)⑴復(fù)習(xí)第二冊(cè)學(xué)用書(shū)第65頁(yè)⑵日常口語(yǔ)練習(xí)⒉習(xí)Preview）⑴打斷字母順序意抽取字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并求學(xué)生說(shuō)出一個(gè)含有該字的單詞放一起）

在教學(xué)中應(yīng)滲透知識(shí)點(diǎn)的鞏固教學(xué)過(guò)程

⑵出示幾組小寫(xiě)母：讓學(xué)生認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)。⑶出示單詞卡讓生認(rèn)讀，并讓學(xué)生將單詞卡貼相應(yīng)的字母卡下。強(qiáng)調(diào)認(rèn)三個(gè)新單詞：⒊課現(xiàn)Presentation⑴放錄音讓學(xué)生知Singread部的容，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊指。教師用影或小黑板展示完整的歌詞內(nèi)，指導(dǎo)學(xué)生理解其意。⑵讓學(xué)生跟著錄學(xué)唱。⑶讓學(xué)生找出5個(gè)紅色的字母，說(shuō)明是音字母。⑷將A,,I,O張小屋的圖片貼到黑板上，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，剩下的字母分別住到這些屋子，師生共同討論、調(diào)整，后形成如的面。⑸讓學(xué)生說(shuō)規(guī)律教師總結(jié)。玩游戲：將字母發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)7個(gè)人當(dāng)屋子的主，當(dāng)教師問(wèn)manyfriendsarethereyour時(shí)，持有HK三張字母卡的學(xué)生走到A”的身邊，四人一起說(shuō)Four!A,H,J,K!”⑺玩卡片。學(xué)生用小字母卡桌上做家庭”的字母音素歸類(lèi)游。⒋固擴(kuò)（Consolidationandextension）完成本單元部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程

第三課時(shí)熱Warm-up)⑴聽(tīng)聽(tīng)、做做（二單元do部）⑵日常對(duì)話(huà)練習(xí)⒉習(xí)Preview）⑴全班報(bào)數(shù)游戲教師讓全班學(xué)生依次起立從1到50報(bào)，教師需要特別點(diǎn)一下和60的音。⑵快看快說(shuō)游戲師出示含有—50數(shù)字圖片圖片上的數(shù)量雖大，但容易識(shí)別，如9朵花一排，共5排請(qǐng)學(xué)生快速反應(yīng)，說(shuō)該數(shù)字。⑶找句子游戲：前三個(gè)單元的主情景圖中找句。教師讀句子，學(xué)生指出并大聲朗讀。⒊課現(xiàn)Presentation⑴教師先出示一圖片內(nèi)容可以是若干數(shù)量的水果或文具等）提問(wèn)：Look!Howmanybananas?學(xué)生回答：！教師再出示另一圖片，問(wèn)HowaboutHowmany?學(xué)生回答：！教師將兩張圖片起來(lái)，示意學(xué)生63?”引導(dǎo)學(xué)生回答9教師出示更多圖，疊加數(shù)字，讓學(xué)生熟悉這一型。⑵教師出示加法提問(wèn)，答對(duì)一題得到相應(yīng)獎(jiǎng)品要求學(xué)生拼出部分單詞，pen.⑶教師將classroom,,myfriends三個(gè)題提供給學(xué)生自由討可就每個(gè)話(huà)題事先擬定一些問(wèn)。⑷教師可在黑板畫(huà)出“爬山奪紅旗”的圖，引學(xué)生展開(kāi)競(jìng)賽，回答play部分的問(wèn)。⒋固擴(kuò)（Consolidationandextension）完成本單元practise和letplay部分的活動(dòng)手冊(cè)配練習(xí)。

教后反思

大分生很的握13單的目標(biāo)言與詞，做能、認(rèn)并實(shí)情中確達(dá)也很的握13元Readandwrite部分的組型和個(gè)詞要學(xué)能練聽(tīng)說(shuō)認(rèn)并在線中確寫(xiě)四年級(jí)英語(yǔ)冊(cè)教案編寫(xiě)者：

執(zhí)教者：

執(zhí)教時(shí)間：年

月日（周）課題

2

共

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

復(fù)習(xí)4—6單的語(yǔ)言與詞匯，求學(xué)生做到聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀，能在實(shí)際情景中表達(dá)。復(fù)習(xí)4單and的6組子和個(gè)詞學(xué)生能熟練聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Letact的話(huà)能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠聽(tīng)懂并說(shuō)唱謠，增強(qiáng)語(yǔ)感，同時(shí)復(fù)習(xí)和鞏家庭成員及相關(guān)的職業(yè)名稱(chēng)。教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)學(xué)習(xí)物品的片或?qū)嵨?。單詞卡。

第一課時(shí)1熱身Warm-up）⑴教師播放歌曲AMerryChristmas”錄，讓學(xué)生熟悉旋律并適當(dāng)渲染堂氣氛。⑵教師與學(xué)生進(jìn)日常會(huì)話(huà)。如：peoplethereinfamily?Whothey?your\mother?Isyoursinger?⒉習(xí)Preview）⑴教師向?qū)W生展課文對(duì)話(huà)圖片，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)組討論，最后選幾組進(jìn)行論。如：Mike?

修改意見(jiàn)在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)教學(xué)過(guò)程

Heinlivingroom.peopleareinpicture?注意：及時(shí)鼓勵(lì)并說(shuō)Christmas!”為后面作鋪墊⑵教師迅速摘下片一猜Whatintheliving引導(dǎo)學(xué)生回答“Atree.”教展示一棵圣