—培智一年級語文教學(xué)工作計劃時間就猶如白駒過隙般的流逝，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)向我們走來，立刻行動起來寫一份教學(xué)方案吧。相信大家又在為寫教學(xué)方案犯愁了吧，下面給大家共享培智一班級語文教學(xué)工作方案內(nèi)容，希望能夠幫忙大家!培智一班級語文教學(xué)工作方案1一、輔導(dǎo)目標(biāo)：通過輔導(dǎo)，幫忙和促進(jìn)這部分同學(xué)在全面進(jìn)展的根底上，進(jìn)一步提高他們分析問題、解決問題的力量，培育他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進(jìn)學(xué)問和提高力量這兩方面得到進(jìn)一步的培育。二、輔導(dǎo)對象：本班共有同學(xué)36人，其中女生19人，男生17人。入學(xué)不久，同學(xué)活動力很強(qiáng)，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，心神難以集中。每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本班同學(xué)家長對同學(xué)的希望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛有加，并沒有太多的時間和精力催促孩子的學(xué)習(xí)。同學(xué)的根底相差較大，有的能看圖用一句完好的話，能用一般話進(jìn)行口語交際，聲響清晰，看法大方；有的單韻母只能牽強(qiáng)熟悉。但也有一部分同學(xué)都不會握筆；更不用說寫字了。在數(shù)學(xué)方面，有一半同學(xué)數(shù)都不會數(shù)。更不用說加減法了。因此，在教學(xué)過程中，阻力較大，想要出成果，就要因材施教，盡量從他們的實(shí)際動身，結(jié)合新課程的要求，訓(xùn)練生活實(shí)際，促進(jìn)同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展和語、數(shù)素養(yǎng)的提高。三、輔導(dǎo)工作重點(diǎn)：（一）建立制度，明確職責(zé)。1、建立“學(xué)困生”個人檔案。以班級為單位，對同學(xué)進(jìn)行全面調(diào)查，仔細(xì)排查“學(xué)困生”現(xiàn)狀，按學(xué)習(xí)、行為標(biāo)準(zhǔn)等學(xué)困狀況排查分類，建立個人檔案。2、制定“學(xué)困生”結(jié)對幫扶制度。對已確認(rèn)的“學(xué)困生”，各班分類組織布置結(jié)對幫扶，施行承包責(zé)任制，行政人員包班級，班主任、任課老師包人頭。做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo)，責(zé)任落實(shí)到人。3、強(qiáng)化跟蹤流程管理。對于“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，各班級要施行跟蹤調(diào)查反應(yīng)制度，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化情況記載簿，建立學(xué)困生流程管理記錄，對其在家庭、社會、學(xué)校的成長過程進(jìn)行跟蹤調(diào)查，按時激勵與引導(dǎo)，揚(yáng)長避短，防微杜漸。（二）注意方法，開展活動。1、因材施教，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。2、增加班集體凝聚力，開展同學(xué)互助活動。3、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，讓學(xué)困生嘗試勝利的喜悅。四、輔導(dǎo)措施：1、首先從思想上進(jìn)行輔導(dǎo)，幫忙他們樹立自信念，課堂上多激勵來調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好。2、采納小訓(xùn)練、多商量、多啟發(fā)的方式進(jìn)一步積累學(xué)問，形成肯定的學(xué)問體系。3、努力改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)施課堂分層教學(xué)，讓每位同學(xué)在課堂上都有所得，在知層次的提高。4、每次輔導(dǎo)都細(xì)心準(zhǔn)備，做到有的放矢。讓他們之間互相溝通、互相質(zhì)疑，并且讓他們幫忙一些后提高他們的力量。5、從思想上克服他們的驕傲心情，教育他們要腳踏實(shí)地，腳踏實(shí)地。常常與他們溝通，深化了解。培智一班級語文教學(xué)工作方案2一、班級概況分析：同學(xué)剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比擬懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分同學(xué)有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學(xué)做簡潔的溝通。個別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、催促。至于其他學(xué)習(xí)成果還有待于在今后去了解、二、本冊教材分析本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫忙同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力量。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，布置在每個單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排施行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的根本理念和根本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時期性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、漢語拼音。學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。2、識字與寫字。熟悉常用漢字400個，其中XXX個會寫。喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。3、閱讀。學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、口語交際。能仔細(xì)聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，看法自然大方，有禮貌。主動參與商量，對感愛好的話題發(fā)表自己的看法。四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（一）、重點(diǎn)：1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。2、熟悉常用漢字400個，其中會寫XXX個漢字。3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。（二）、難點(diǎn)：1、漢語拼音比擬抽象又簡單混淆，因此同學(xué)把握起來就比擬困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。2、識字量的增加，是同學(xué)“回生率”很高，因此400個漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何穩(wěn)固漢字更是一個難點(diǎn)。3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn)。五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：1、幫忙同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材，深化了解同學(xué)，制造性地運(yùn)用新教材。3、充足利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。4、強(qiáng)化語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語文。5、建立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，按時作好反應(yīng)、小結(jié)。7、尊重同學(xué)的個體差異，按時導(dǎo)優(yōu)輔差。8、變學(xué)會為會學(xué)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動權(quán)交給同學(xué)。盡量注意教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能制造性地運(yùn)用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時注意單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系。9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信同學(xué)能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字力量來獨(dú)立識字，激勵他們用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。主動提倡同學(xué)之間溝通識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣。10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育，要強(qiáng)化寫字教學(xué)的指導(dǎo)。培智一班級語文教學(xué)工作方案3一、指導(dǎo)思想本期語文教研工作的重點(diǎn)將放在鉆研教材上，組織組內(nèi)老師學(xué)習(xí)、吃透教材、用好教材。鉆研活動中通過教材的再學(xué)習(xí)，能正確地把握教材的重、難點(diǎn)，打造和諧課堂，切實(shí)提高語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，促進(jìn)全組語文老師素養(yǎng)的其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。從而讓同學(xué)能夠多角度地去思索，并通過朗讀大膽呈現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學(xué)模擬性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，利用課文錄音和教學(xué)光盤，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。能依據(jù)肯定的情境或看圖，用一般話講清一件簡潔的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，熟悉了句號、感慨號、問號，并能讀出陳述、疑問、感慨的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能把握正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，并養(yǎng)成了疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。二、教材分析本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個專題貼近兒童生活，表達(dá)時期特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值，把學(xué)問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，防止了教材內(nèi)容的局限性。8個單元包括識字、課文和語文園地，各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機(jī)的整體。課文共21篇，內(nèi)容豐富多彩?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際“欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些改變，增加了一些好玩的小游戲。三、教學(xué)措施1、識字寫字教學(xué)。本冊布置的要求熟悉的字，絕大多數(shù)是常用字。相信同學(xué)能夠用已經(jīng)形成的初步的識字力量來學(xué)習(xí)這些生字，激勵他們用自己寵愛的方式識字。采納多種方式強(qiáng)化同學(xué)間的溝通與合作，如，進(jìn)行小搭配作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。采納多種形式，留意強(qiáng)化生字的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，防止回生。強(qiáng)化寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓同學(xué)寫幾個字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。2、閱讀教學(xué)。重視朗讀的指導(dǎo)。在同學(xué)讀正確、讀流利的根底上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情。在教學(xué)中，應(yīng)盡量防止單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)同學(xué)入境，入情，充足體會課文的情感因素。采納多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。在進(jìn)行課文教學(xué)時，重視同學(xué)個人的閱讀感受，除了商量書中的思索題之外，給同學(xué)質(zhì)疑問難的時機(jī)，給同學(xué)充足發(fā)表自己見解的時機(jī)。重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)選擇好的讀物，給他們制造溝通課外閱讀成果的時機(jī)。3、口語交際教學(xué)。重視創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前，提早布置準(zhǔn)備工作。除特地的口語交際課，重視日常教學(xué)中的口語交際活動，引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際力量。四、預(yù)期效果1、識字寫字教學(xué)通過教學(xué)讓同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，能熟悉并會書寫漢字，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈，初步熟悉大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。2、閱讀教學(xué)通過教學(xué)讓同學(xué)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣并能學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中