數(shù)字藝術(shù)打造你的第一件藝術(shù)品CONTENTS教學(xué)背景01教法分析02學(xué)法分析03教學(xué)過程04信息化05教學(xué)展望06第一部分diyibufen教學(xué)背景本課選自數(shù)字藝術(shù)課程《打造你的第一件藝術(shù)品》的內(nèi)容。按照課程改革的教學(xué)理念，要注重鍛煉、提高學(xué)生的設(shè)計思維，設(shè)計素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索創(chuàng)新的能力。1.1地位與作用數(shù)字藝術(shù)：打造你的第一件藝術(shù)品1.2教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解藝術(shù)設(shè)計的歷史和演變使用手繪板、電腦設(shè)計軟件制作學(xué)生的第一件藝術(shù)品能夠通過3D打印機打印作品過程與方法通過對真實世界中已經(jīng)有的藝術(shù)品分析和學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)檢索，借鑒經(jīng)典案例，設(shè)計自己第一件藝術(shù)品。通過草圖手繪，手寫板設(shè)計繪畫，3D打印。掌握設(shè)計的設(shè)計思維。并把設(shè)計思路通過信息化互聯(lián)網(wǎng)平臺分享出來；用人工智能AI分析學(xué)生課堂表現(xiàn)。情感態(tài)度價值觀提高觀察創(chuàng)新能力與形象思維能力，在觀察、欣賞、動手創(chuàng)作的過程中體會設(shè)計素養(yǎng)，設(shè)計思維。重點信息化網(wǎng)絡(luò)的靈活應(yīng)用與信息處理，了解不同藝術(shù)品的創(chuàng)意設(shè)計，能夠獨立創(chuàng)作出自己的藝術(shù)品

。難點通過對真實世界藝術(shù)品的分析和學(xué)習(xí)，嘗試設(shè)計自己第一件藝術(shù)品

。1.3教學(xué)重點第二部分diyibufen教法分析項目制教學(xué)=信息化互聯(lián)網(wǎng)+情境教學(xué)法形勢新穎因材施教循序漸進(jìn)分層兼顧2教法分析第三部分diyibufen學(xué)法分析從信息化探索學(xué)到探索發(fā)現(xiàn)從項目制學(xué)習(xí)學(xué)到思考質(zhì)疑從成果分享培養(yǎng)設(shè)計素養(yǎng)從動手實踐學(xué)到設(shè)計思維項目制教學(xué)強調(diào)以學(xué)生為中心，在學(xué)習(xí)知識的同時，鍛煉學(xué)生設(shè)計素養(yǎng)，設(shè)計思維，培養(yǎng)社會責(zé)任感。3.1學(xué)法指導(dǎo)第四部分diyibufen教學(xué)過程情景導(dǎo)入手繪板、PS設(shè)計3D打印作品AI教學(xué)評價12344教學(xué)過程信息化檢索以學(xué)生耳熟能詳?shù)膰鴥?nèi)外藝術(shù)設(shè)計作品為導(dǎo)入（PPT上知名藝術(shù)品圖片），激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。角色扮演學(xué)習(xí)作為設(shè)計師設(shè)計自己的作品，并對比相關(guān)優(yōu)秀設(shè)計案例。討論分享學(xué)生的設(shè)計思路與同學(xué)討論，相互分享自己的創(chuàng)意金點子。

4.1情境導(dǎo)入信息化檢索：LOGO信息化檢索：建筑信息化檢索：吉祥物手繪草圖基于對藝術(shù)設(shè)計有了初步的了解，接下來我們就設(shè)計一個自己的藝術(shù)品。把設(shè)計的手繪稿分享給同學(xué)們，讓大家提意見，通過同學(xué)們不同的意見，大家很受啟發(fā)。利用學(xué)生們設(shè)計藝術(shù)品手繪稿，通過手繪板、PhotoShop軟件畫出藝術(shù)品最終版。4.2手繪板、PS設(shè)計Ps軟件界面項目在PS軟件界面里設(shè)計手繪板作品手繪板作品海報作品自畫像作品logo作品封面設(shè)計作品4.3

3D打印作品作品通過3D打印設(shè)備打印學(xué)習(xí)3D打印技術(shù)3D打印軟件3D打印作品3D打印作品基于AI人工智能的課堂觀察系統(tǒng)，通過智能攝像頭捕捉分析學(xué)生表情，我們可以從大數(shù)據(jù)的角度，了解到學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)、情緒、互動參與度等數(shù)據(jù)，有利于我們更好地掌握課堂節(jié)奏，并對我們的課程進(jìn)行改善。過程性評價結(jié)果性評價創(chuàng)新性評價4.4AI教學(xué)評價過程性評價結(jié)果性評價創(chuàng)新性評價4.4AI教學(xué)評價第五部分diyibufen信息化學(xué)生在項目主題選定、方案設(shè)計時需要通過互聯(lián)網(wǎng)收集、檢索各種公司的經(jīng)典設(shè)計案例，進(jìn)行借鑒，這個過程是學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)很好的實踐機會。

物化學(xué)生設(shè)計作品的過程離不開3D打印設(shè)備的支持，我們在課程設(shè)計中要求學(xué)生把設(shè)計作品打印出來，也能讓學(xué)生更好地享受設(shè)計過程。學(xué)生的草圖通過手寫板繪制，手寫板的使用是很多學(xué)生從熟悉的手繪藝術(shù)到全新的數(shù)字藝術(shù)領(lǐng)域之間的一個很好的過渡。

采用最新的基于人工智能的課堂觀察系統(tǒng)，通過智能攝像頭捕捉分析學(xué)生表情，我們可以從大數(shù)據(jù)的角度，了解到學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)、情緒、互動參與度等數(shù)據(jù)，有利于我們更好地掌握課堂節(jié)奏，并對我們的課程進(jìn)行改善。