2023年雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思簡短雅魯藏布大峽谷的教學(xué)反思(5篇)2023年雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思簡短雅魯藏布大峽谷的教學(xué)反思篇一

因此，我就從激趣入手，利用學(xué)生們求知的奇怪心，采納探究、尋奇的方式，逐步揭開雅魯藏布大峽谷神奇的面紗。

1、多媒體課件出示畫面及旁白，全面呈現(xiàn)雅魯藏布大峽谷的外貌，介紹雅魯藏布大峽谷的地理位置及外觀：

從而理解“咫尺”、“馬蹄形”、“海拔”這些詞語的意思。尤其是在多媒體上呈現(xiàn)“涓涓細(xì)流”、“簾簾飛瀑”、“滔滔江水”的不同水流的畫面，通過比照，更讓學(xué)生領(lǐng)會到了水的千姿百態(tài)，這些正是多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，它可以介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料，使學(xué)生對雅魯藏布大峽谷有了深刻的感性熟悉。

2、從理解詞語入手，感受雅魯藏布大峽谷的特點，如：

文中的“堪稱”“號稱”“美譽”，是在用不同的詞語表達(dá)同一個意思;課文里有一些詞語帶有引號，如“世界屋脊”“植物類型博物館”“動物王國”，都表示特定的稱謂，也可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文加以體會。還有“最長”“最深”的數(shù)據(jù)說明也寫出了雅魯藏布大峽谷的特點。文章用詞慎重、科學(xué)，理解了重點詞語，也就理解了課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解句子：

文章每段有一個起概括作用的句子，如：“是不容置疑的世界第一大峽谷”、“襯托著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林?！薄ⅰ按髰{谷的奇異景觀還表達(dá)在生物的多樣性上”。抓住句子來理解內(nèi)容，是學(xué)習(xí)這篇課文寫作手法的一個方法。

2023年雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思簡短雅魯藏布大峽谷的教學(xué)反思篇二

其次課《雅魯藏布大峽谷》是選學(xué)課文，這樣文質(zhì)兼美的文章作為選學(xué)課文，實在惋惜，但選學(xué)課文千萬不要當(dāng)成講讀課文來上。文中關(guān)于大峽谷風(fēng)光的描述是特別美麗的，但由于時間關(guān)系，我只能蜻蜓點水式的一筆帶過，那種美感，很難在孩子們心中留下印象。

回憶《雅魯藏布大峽谷》一課的教學(xué)實踐，教學(xué)中，我始終堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生充分的讀文、談感受。課堂上把指導(dǎo)朗讀、抓住課文表達(dá)的要點、品嘗文中生動的語言結(jié)合起來，讓學(xué)生感受雅魯藏布大峽谷的奇妙景觀。在學(xué)習(xí)方式上，鼓舞學(xué)生自主閱讀，主動探究，并情愿和同學(xué)溝通讀后的感受。了解用詳細(xì)、精確的數(shù)字，用比擬的方法來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。在學(xué)生溝通的過程中，訓(xùn)練學(xué)生歸納語言，積存語言，培育了學(xué)生學(xué)習(xí)的力量。拓展實踐學(xué)生補充介紹各自了解的有關(guān)雅魯藏布大峽谷的其他狀況?？傮w來看，學(xué)生學(xué)得比擬扎實，而我也找到了一條利用略讀課文教學(xué)在學(xué)生讀書力量培育上的線索：激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動機——滲透自主學(xué)習(xí)方法——養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以略讀課文的教學(xué)，較好的做法是：略中有精，整體把握求“略”，重點感悟求“精”。

這是一篇略讀課文，課文第一自然段概括寫雅魯藏布大峽谷是壯美的景觀，接下來通過一組數(shù)字和作比擬來寫雅魯藏布大峽谷是世界第一，突出它的壯麗。第三、四自然段主要寫大峽谷的奇異景觀，從水、山、生物三個方面，抓住水的千姿百態(tài)，山如神來之筆，生物多種多樣進(jìn)展了詳細(xì)描寫。其中，第4自然段的第一句是過渡句。最終寫正由于大峽谷如此壯麗奇異，所以肯定會成為世界人民關(guān)注的熱點。

上面的理解體會結(jié)合學(xué)生的自學(xué)進(jìn)展。雖然是略讀課，我仍舊要留意對文章中生字詞語的檢查，留意對讀課文的檢查。在檢查詞語后，針對詳細(xì)段落匯報對每段內(nèi)容的理解，明確前面所分析的每一局部內(nèi)容；同時，對各段中的重點詞語和語句進(jìn)展積存。在引導(dǎo)想象時，可以結(jié)合提示中的要求“用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷”，抓住水的變化、山的奇怪（白雪皚皚，郁郁蔥蔥），“植物類型博物館”和“動物王國”等方面，聯(lián)系學(xué)生平常的積存或者配上相關(guān)圖片練習(xí)說話。還可以用總分、分總的構(gòu)段方法來介紹。比方：

大峽谷是堪稱世界第一的壯美景觀。它是世界最深的……；又是世界最長的……。連曾經(jīng)號稱……也不能……

大峽谷的景觀特別奇異。那里的水……，那里的山……

大峽谷的生物多種多樣，被稱為……在大峽谷中探險，我看到了山腳下，半山腰，山頂……。行走在密林中，可以觀察很多動物，有，有，有，有和，還有……。

總之，教學(xué)本課認(rèn)為要留意積存詞語，學(xué)會用自己的話有聲有色地介紹大峽谷的某一特點。

課后我布置了一個口頭作業(yè)：當(dāng)小導(dǎo)游，給媽媽介紹一次你熟悉的雅魯藏布大峽谷，重在培育孩子的口語交際。

2023年雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思簡短雅魯藏布大峽谷的教學(xué)反思篇三

這是一篇略讀課文，課文第一自然段概括寫雅魯藏布大峽谷是壯美的景觀，接下來通過一組數(shù)字和作比擬來寫雅魯藏布大峽谷是世界第一，突出它的壯麗。第三、四自然段主要寫大峽谷的奇異景觀，從水、山、生物三個方面，抓住水的千姿百態(tài)，山如神來之筆，生物多種多樣進(jìn)展了詳細(xì)描寫。最終一段寫正由于大峽谷如此壯麗奇異，所以肯定會成為世界人民關(guān)注的熱點。

略讀課文前面的提示是非常有利的教學(xué)資源，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提示了學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，指引著略讀教學(xué)的有效開展。

課始不久，我就抓住導(dǎo)讀提示，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的主要目標(biāo)：“仔細(xì)默讀課文，想像描寫的景象，再用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷?！苯酉聛淼慕虒W(xué)就緊緊圍繞這一主線綻開，顯得綱舉目張，渾然天成。

張化萬教師就如何進(jìn)展略讀教學(xué)時曾指出：“略讀課文不要只在單一的人文意義的渲染，略讀課文略讀什么，肯定要細(xì)心選擇課文，突出主干、突出文本特點，其他可刪;精講課文的品讀品讀、感悟感悟可以縮減;還要留意學(xué)習(xí)方法遷移，為言語進(jìn)展供應(yīng)有效支撐……”

用簡潔的方式把簡單的東西教好是語文教學(xué)的最高境地，本節(jié)課“刪繁就簡”，抓住重點、難點，充分信任學(xué)生，大膽放手，讓學(xué)生有足夠的時間去自讀自悟。教學(xué)過程表達(dá)了“略讀”教學(xué)特征。

課始先借助圖示激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，整體感知文本內(nèi)容，簡潔認(rèn)讀過生詞后，圍繞主線提煉出雅魯藏布大峽谷的特點：壯美，奇異。然后依據(jù)導(dǎo)讀提示引導(dǎo)學(xué)生默讀課文想象畫面。在深入鉆研文本和精確把握學(xué)情的根底上，放手讓學(xué)生進(jìn)展自讀自悟，并在腦海中形成畫面。

雖說略讀教學(xué)講究“簡”、“略”，但也不排斥精讀，文章的重點、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀相互融合。比方，對于難懂的詞語“咫尺為鄰”“堪稱”等運用結(jié)合上下文的方式使學(xué)生理解。這樣詳略結(jié)合、層次鮮亮，在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上也到達(dá)比擬抱負(fù)的效果。

“仔細(xì)默讀課文，想像描寫的景象，再用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷?！笔潜菊n的重難點。為了處理好這一重難點，我做了如下兩點教學(xué)。

1.匠心獨運地以圖文開場，不僅激發(fā)了興趣，還化抽象為形象，為學(xué)生接下來綻開想象做好鋪墊。

2.條理清晰的`板書設(shè)計使課文化難為易。

3.引導(dǎo)學(xué)生看圖感知了雅魯藏布大峽谷的壯美與奇異的特點后，讓學(xué)生結(jié)合所帶資料從三個自然段中，用自己的話自主選擇一個方面進(jìn)展介紹。

本節(jié)課恰當(dāng)?shù)淖龅搅嗽撀詴r當(dāng)略，該詳時要詳。只有這樣才能更好地發(fā)揮略讀課文在培育學(xué)生語文力量方面的應(yīng)有作用。

教學(xué)是個永恒的話題，我將一如既往的鉆研好的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平再上一個新臺階。

2023年雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思簡短雅魯藏布大峽谷的教學(xué)反思篇四

新學(xué)期，新書在手，細(xì)細(xì)數(shù)來，四年級上冊的獨立閱讀課文就達(dá)十三篇，幾乎每個單元都有，細(xì)細(xì)讀來，它們語言美麗，哲理性強，故事幽默，我分析編者的意圖重在考察學(xué)生能否正確運用教師教給的方法分析理解課文，體會的思想感情，因此，它的教法值得我們重視。

四年級上冊的第一篇獨立閱讀課文是《雅魯藏布大峽谷》，讀罷此文，如同走進(jìn)了奇妙漂亮的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。課前學(xué)生通過各種方式搜集了大量的資料，有文字的，有圖片的，還有音樂呢，孩子們從位置、形成、特有的景觀進(jìn)展了溝通，讓每個學(xué)生的積存更厚重了。雖說要把閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生，但教師的引導(dǎo)我覺得還是很重要的，我首先開展的是學(xué)習(xí)小組共闖關(guān)的活動，要求是分段讀課文，闖過難關(guān)口，關(guān)口一是把每自然段中難讀的句子讀好，至于怎樣讀好，讓大家出辦法想方法，每人過關(guān)，關(guān)口二是弄清每個自然段寫什么，用短語概括。展現(xiàn)活動開頭了，孩子們個個爭先恐后，要求闖關(guān)，對長句和讀不通的句子反復(fù)地讀，他們共評出了五個闖關(guān)優(yōu)勝組，在闖關(guān)口二的時候，孩子們評出了三個獎項：闖關(guān)原創(chuàng)獎──最先發(fā)表自己意見的，又根本精確；闖關(guān)修改獎──在別人的根底上加以修改提高的；闖關(guān)優(yōu)勝獎──有新奇、簡潔、精確。這樣在闖關(guān)的活動中，孩子們讀通了課文，落實了生字新詞，還理清了文章的構(gòu)造。接下來我們開展了學(xué)習(xí)小組共觀賞的活動，小組選擇最喜愛的段落觀賞，我提出要求：

⑴朗讀觀賞；

⑵說緣由談感受；

⑶氣氛要溫馨和諧；

⑷爭獲觀賞情趣獎。

孩子們觀賞的時候動心動情，談?wù)摰臅r候言之鑿鑿，熱忱空前高漲。小組匯報的時候，我坐到了學(xué)生的位置上，每個小組的匯報都各具特色，有自己不同的側(cè)重點，有的是把最喜愛的語句讀給同學(xué)聽，有的把學(xué)懂的地方通過畫畫展現(xiàn)出來的，有的重點談了心中的感受我和臺下的孩子們紛紛向臺上的匯報者提問題，有意識地突破重難點，如在匯報其次段的學(xué)習(xí)活動中，我強調(diào)了用詳細(xì)、精確的數(shù)字來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，相機引導(dǎo)學(xué)生體會不容置疑的含義，在溝通第三段的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生把含有從到的句子多讀幾遍，感受大峽谷中雪山冰川和原始森林的范圍之廣，形態(tài)之多樣；引導(dǎo)學(xué)生想象大峽谷是怎樣一幅奇妙漂亮的畫卷；還相機理解千姿百態(tài)人跡罕至等詞語，孩子們依據(jù)展現(xiàn)狀況，評出了三個情趣獎。在這個過程中，學(xué)生學(xué)得積極，學(xué)得快樂，學(xué)有所獲。孩子們闖過了一個個的關(guān)，我闖過了獨立閱讀課文的教學(xué)關(guān)嗎？我在思考

葉圣陶先生說過上課是做什么呢？在學(xué)生是報告爭論，不再是一味聽講，在教師是指導(dǎo)和訂正，不再是一味講解在這樣的場合里，教師如一個爭論會的主席葉老這段話就是對獨立閱讀教學(xué)最好的解釋。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)的歡樂，感到自己是學(xué)習(xí)的仆人，他們學(xué)習(xí)的積極性高，趣味深厚，每節(jié)課都能聚精會神，仔細(xì)思索，踴躍發(fā)言，師生的雙邊活動才能得到了很好的表達(dá)。

2023年雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思簡短雅魯藏布大峽谷的教學(xué)反思篇五

這是一篇布滿科學(xué)性、學(xué)問性的文章，文章中介紹的雅魯藏布大峽谷神奇而漂亮，雖然有點難理解，但卻深深地吸引了孩子們的留意力，激發(fā)了他們探究、了解的興趣。

因此，我就從激趣入手，利用學(xué)生們求知的奇怪心，采納探究、尋奇的方式，逐步揭開雅魯藏布大峽谷神奇的面紗。

一

多媒體課件出示畫面及旁白，全面呈現(xiàn)雅魯藏布大峽谷的外貌，介紹雅魯藏布大峽谷的地理位置及外觀。從而理解“咫尺”、“馬蹄形”、“海拔”這些詞語的意思。尤其是在多媒體上呈現(xiàn)“涓涓細(xì)流”、“簾簾飛瀑”、“滔滔江水”的不同水流的畫面，通過比照，更讓學(xué)生領(lǐng)會到了水的千姿百態(tài)，這些正是多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，它可以介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料，使學(xué)生對雅魯藏布大峽谷有了深刻的感性熟悉。

二

從理解詞語入手，感受雅魯藏布大峽谷的特點。如：文中的“堪稱”“號稱”“美譽”，是在用不同的詞語表達(dá)同一個意思；課文里有一些詞語帶有引