高考文言文閱讀攻略（呂晨旭）熟讀全文，領(lǐng)會文意;扣住詞語，進行翻譯。字字落實，準確第一;單音詞語，雙音換替;國年官地，保留不譯;遇有省略，補充詞語。調(diào)整詞序，刪去無義;修辭用典，輔以意譯。推斷詞義，前后聯(lián)系;字詞句篇，連成一氣。帶回原文，檢查仔細;通達完美，翻譯完畢。我們對文言文題普遍有一定的畏難情緒。其實，只要稍稍作一點準備，就會發(fā)現(xiàn)，歷年的高考都有一定的規(guī)律。高考選文標準是：文不甚深，言不甚俗。符合這一要求的文言文，主要是以下六個方面：“二十四史”中的傳記部分和《資治通鑒》中的名段;以《孟子》《韓非子》為代表的先秦淺易文言文;唐宋八大家的散文作品;以《世說新語》為代表的筆記文;以《夢溪筆談》為代表的古代科技短文;以《聊齋志異》為代表的短篇文言小說。從以往的選文看，高考雖說回避社會的焦點和熱點問題，但倡導(dǎo)并弘揚真善美是永恒的時代主題，結(jié)合當前反腐倡廉和社會輿論看，對忠臣廉吏的價值判斷依然會影響高考文言文的選文。如何讀懂文言文文段?先做最后一道選擇題(往往落足在對全文思想的把握上)，對全文有一個整體的把握后再做其余三道題。第6題的題干如果是“對選文的內(nèi)容理解和分析不正確的一項”那就是說75%的內(nèi)容是正確的，極具參考意義。帶著什么人?做了什么事?結(jié)果怎樣?為什么?等問題對文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注釋，很多時候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對理解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進行推導(dǎo)。先認真閱讀最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，把握文段主旨。同時必須用“?”或其他記號來提示自己。【文言斷句】答題技巧總體原則是將初步斷句的結(jié)果帶進原文翻譯，通則對，不通則錯。具體方法如下：①虛詞標志法：句首常有“蓋、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虛詞;句尾標志詞有“也、乎、焉、矣、耳、哉、與(歟)”等虛詞。②實詞標志法：對話、引文常常用“曰”“云”“言”為標志，一般情況下碰到它們都要停頓;文言文謂語,可利用此特點在它之前找主遇,之后找賓語。③修辭標志法：為使文章達到句式整齊，語氣連貫的效果，古人寫文章經(jīng)常運用對偶、排偶、頂真、層遞、反復(fù)等修辭技巧，如果以此特點為依據(jù)，其準確性更高。④名物標志法：名詞和代詞常作主語(句首)和賓語(句尾)來斷句。還要懂得古代文化常識，諸如年齡、稱謂、紀年紀日、職官等方面的知識。⑤結(jié)構(gòu)標志法：利用固定結(jié)構(gòu)的成對搭配性(見后面常見固定結(jié)構(gòu))及位置的相對固定性,如有些關(guān)聯(lián)詞常常能承前啟后，它們前面一般可斷句，如“是故、于是、是以、向使”等。【文化常識題】答題技巧主要是基本文化常識的識記考查，不排除今年會把文化常識與文意理解結(jié)合起來考查。即：文學(xué)常識的概念敘述準確，但是結(jié)合文中解釋的部分與文意不符。因此，考生除了考前瀏覽復(fù)習古代職官表、古代科舉制度常識等，還應(yīng)該在臨場注意辨析選項的表述，看是否要結(jié)合文意理解?！緝?nèi)容歸納題】答題技巧找出文段中與選項解釋相對應(yīng)的語句，一一對應(yīng)。中心、主旨重點分析議論的語句?？傮w把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等?！救陌盐疹}】注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否準確，人物性格陳述是否恰當，注意聯(lián)系全文。所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個人履歷表，所以不難讀懂意思，只是落實到個別字詞，倒是頗讓人費神，不過如能膽大，心細，也不可怕。遇到實在不懂的字詞，不必著急，放放先讀下文，也許過后自然能明白，或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂也沒什么!★解釋不通的字詞往往可以考慮是否通假或者活用。好了，客觀題做完了，可以把答案填入指定位置了。填完后，拿出草稿紙，準備進入第二卷主觀題的作答階段。深呼吸之后，就開始吧!不斷提醒自己一定要打草稿。(第I卷答卷用時約40分鐘)【文句翻譯題】答題技巧粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對應(yīng)，這些字詞是得分點。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系，注意特殊句式。意譯詞語根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實到虛。組合成句子，前后通順?！镆欢ㄒ弊g，一般不允許意譯，要字字落實，忠實于原文。①先將句子中的每個字都落實為現(xiàn)代漢語的解釋。(“信“)②翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。③再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習慣。(“達”)④連字成句時注意盡量多就少改，該補的一定要補出來，該調(diào)整順序的也要落實。使一句話完整通順。⑤個別字詞實在無法說通，試試看是否是通假或者活用。一、文言文翻譯的標準：信、達、雅二、文言文翻譯的原則：把握大意，字字落實，直譯為主，意譯為輔?！榉ㄗ⒁猓褐挥性谥弊g表達不了原文意旨的情況下，才在相關(guān)部分輔之以意譯。三、文言句子翻譯的方法：留、補、刪、換、調(diào)、選、固、意。1.單“變”雙法：古漢語單音節(jié)詞，變?yōu)楝F(xiàn)代漢語雙音節(jié)詞。2.替換法：古今異義詞，變古語為今語。3.保留法：如國號、年號、帝號、官名、地名、人名、器物名、書名、度量衡單位等。4.刪削法：文言中有些虛詞的用法，在現(xiàn)代漢語里沒有相應(yīng)的詞替代，翻譯時可刪削。這些詞包括：發(fā)語詞、湊足音節(jié)的助詞、結(jié)構(gòu)倒裝的標志、句中停頓的詞、個別連詞及偏義復(fù)詞中虛設(shè)成分等。5.增補法：原句中有省略或古今用詞不同的地方，可根據(jù)現(xiàn)代漢語語法增加或補充一些成分，使譯文顯豁通順。包括：①數(shù)詞后面增加量詞②省略句中應(yīng)補充的主語、謂語、賓語和介詞等。③補充行文省略的內(nèi)容，如關(guān)聯(lián)詞語等。6.調(diào)位法：包括：主謂倒裝、賓語前置、定語后置和介詞短語后置等。7.意譯，既是一種翻譯的方式，也是一種翻譯的方法。意譯的情況：①使用比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辭手法。②緊縮復(fù)句或言簡意豐的句子，需分開翻譯或補充。③為了增強語勢而用繁筆、渲染、鋪陳手法的句子，譯時要凝縮。8.詞不離句，句不離篇——重視語境四、如何推斷文言實詞的意義1.字形推斷法(形訓(xùn)法)漢字屬于表意體系的文字，且形聲字占80%以上，“形旁”給我們推斷詞義帶來有利的條件。常見形旁的詞義指向：從“钅(金)、木、氵(水)、(火)、土”者詞義與五行有關(guān);從“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shu)”者與兵器有關(guān);從“馬、牛、羊、豕、犭、鳥、蟲”者與動物有關(guān);從“讠(言)、辶(走)、忄(心)、彳(行)”者與人的行為有關(guān)。其它還有：禾——五谷、貝——金錢、皿——器具、纟——絲麻、宀——房舍、求——毛皮、隹(zhui)——鳥雀、冖——籠罩、歹——死亡、月——肉、頁——首、目——眼、尸——身體……2.語境推斷法高考考查的實詞90%以上是具有多義性的，因此在翻譯時要緊緊抓住上下文，理解推斷。如高考試題要求選擇文末“子訪得之”的“訪”字的意思：A.咨詢，B.探望，C.尋求，D.訪問。聯(lián)系上下文內(nèi)容，李衡臨終告訴兒子，自己生前曾購置有“千頭木奴”，只有“尋求”一義合適，其余三個義項均不合文意。3.課文遷移法試題中出現(xiàn)的一些實詞解釋，其實課文中已出現(xiàn)過，可聯(lián)系課文相應(yīng)遷移。如：(1)高考“揚州辟從事吏”同課文的“連辟公府不就”中的“辟”;(2)高考“飛騎因番請見，先涕泣不自勝”同課文的“沛公不勝杯杓”中的“勝”;(3)上海卷中“不肖人也，不足愛也”同課文“向使六國各愛其地”中的“愛”;(4)“既有令名，復(fù)求壽考”同課文的“便言多令才”。(5)高考“城之不拔者二耳”基本與“拔石城”同;(6)“齊人追亡逐北”完全同《過秦論》中的“追亡逐北”。4.成語印證法成語中保留了大量的文言詞義，聯(lián)系成語，加以印證，對判斷文言詞義會有很大的幫助。例如：勢拔五岳掩赤城(出類拔萃，超出);腥臊并御，芳不得薄兮(日薄西山，接近)。括號內(nèi)詞語加點字的意義是我們平時熟悉的，借助熟悉的成語詞義，就能推斷文言語句中加點的詞義。5.對句判斷法(語言結(jié)構(gòu)推斷法)古人行文常講究對稱，處于對應(yīng)位置的詞語往往在意義上相同、相近或相反、相對的特點。我們可據(jù)之進行判斷。①不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海(“跬”與“小”對應(yīng)，從足，即推斷為小步，半步)②追亡逐北(“亡”、“北”對應(yīng)，均為潰敗。常用“敗北”，北即敗)③忠不必用兮，賢不必以。(“以”對應(yīng)“用”，被任用)④戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。(“腰”與“戴”對應(yīng)，動詞，腰戴)⑤滅六國者六國也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。(“族”字義同“滅”字)⑥憂勞可以興國，逸豫可以亡身。(憂勞：憂思勞苦;逸豫：安逸享樂)6.語法分析推斷法根據(jù)漢語語法知識，主語、賓語大多是由名詞、代詞充當，謂語大多是由形容詞、動詞充當，定語是由名詞、代詞充當，狀語是由副詞充當。根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷它的詞性，進而推知它的詞義。如《鴻門宴》中“范增數(shù)目項王”中的“目”字，它前有狀語，后帶賓語，用如動詞，既不能理解成“眼睛”，也不能僅理解為“看”，應(yīng)該理解為“用眼睛示意”。1、先讀最后一道題目，了解文章內(nèi)容。2、再讀原文，憑感覺進行理解。閱讀過程中見到加點字時要到題目中進行理解。3、解題。題目設(shè)計一般有以下幾種類型：（1）文言實詞題答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導(dǎo)詞義。將給出的詞義帶進原文，通順就對不通就錯。從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的，干擾你罷了。（2）文言虛詞題答題技巧：先翻譯每組中高中學(xué)過的那個句子中的虛詞意思，再將這個意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。（3）性格表現(xiàn)題：答題技巧：先找不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項，用排除法選擇。特別注意張冠李戴這種錯誤。（4）內(nèi)容歸納題答題技巧：找出文段中與選項解釋相對應(yīng)的語句，一一對應(yīng)。判斷時要明確敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有、人物的事跡是否張冠李戴、時間是否準確等?？陀^題做完了，先看一下時間，再深呼吸，進入第二卷主觀題的作答階段。同時不斷提醒自己一定要打草稿，千萬不要用不可擦的筆在Ⅱ卷上圈點作標記。（可以使用鉛筆圈點，做完題后再擦掉。）15.文句翻譯題：答題技巧：（1）要結(jié)合譯句重讀上下文句子。（2）先將句子中的每個字都落實為現(xiàn)代漢語的解釋，此時要特別注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。（3）圈出句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞的解釋是得分點。（4）判斷句子的句式特點，這也是得分點。（5）開始逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)，組合成句子，前后通順并能體現(xiàn)句式特點。詩歌鑒賞題（許文涵）（林正睿）（1）先讀詩歌題目，圈出題眼，把握本詩重點。（2）再讀作者，回憶作者所處的朝代和作品風格。（3）再讀注解，尋找詩歌內(nèi)容的線索。（4）通讀全詩。通讀時要特別注意每句至少圈出一兩個詞作為句眼。要發(fā)揮想象，逐字解說詩句，理解詩的大意。最后兩句一般是運用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。結(jié)合詩題、描述、議論、抒情推斷這首寫什么內(nèi)容。（5）古詩鑒賞表述：這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。表達方式：敘述、描寫、抒情、議論。（說明）語言特點：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。修辭手法：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復(fù)等。表現(xiàn)手法：象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。意象：作品中具體的人、物、景等。思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。作用：深化意境深化主旨意境深遠意境優(yōu)美意味深長耐人尋味言近旨遠等。17.名句名篇題（4分）答題技巧：（1）“一字不差”。（2）字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄書法。（3）若是任選兩句填空的話，就選擇最有把握的兩句來填。文學(xué)類現(xiàn)代文閱讀文學(xué)類文本閱讀(一)小說一.分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題1.分析作品結(jié)構(gòu):開端，發(fā)展，結(jié)局，高潮(1)分析小說線索:人物，事物;單線，雙線;主線，副線;明線，暗線(2)概括小說情節(jié):時間，地點，人物，事件2.概括作品主題:蘊含于故事情節(jié)和人物形象中，重在理解形象二.分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法作品體裁的基本特征:對情節(jié)，人物，環(huán)境的具體描繪及其敘述的語言風格故事發(fā)展的表現(xiàn)手法:順序，倒敘，插敘敘述人稱的表現(xiàn)手法:第一，第二，第三人稱小說特色的表現(xiàn)手法:(營造環(huán)境，安排情節(jié)，表現(xiàn)主題等方面)鋪墊，襯托，渲染，伏筆，照應(yīng)，懸念，突轉(zhuǎn)，抑揚，對比，描寫方式1.襯托:使主體鮮明突出，主題說明充分，思想表達更強烈2.懸念:有設(shè)懸和釋懸，先設(shè)置謎面，適時點破，使讀者的期待心理得到滿足3.抑揚:可使文勢曲折多變，搖曳生姿，增強作品的可讀性4.對比:形成反差，達到表現(xiàn)人物，凸顯事件，深化主題的藝術(shù)效果5.突轉(zhuǎn):收到意料之外，情理之中，畫龍點睛的作用6.細節(jié):逼真，細膩，具體，生動的描繪，增強作品的藝術(shù)感染力7.景物描寫:交代時間背景，渲染環(huán)境氣氛，烘托人物心理，推動情節(jié)發(fā)展，暗示人物命運三.體會重要語句的豐富含義，品味精彩的語言表達藝術(shù)1.體會重要語句的豐富含義(1)體會重要詞句的豐富含義:指代義，隱喻義，象征義(2)體會重要句子的豐富含義:語境靈活把握，體會言外之意，揭示文章主旨(3)分析句子作用:內(nèi)容，結(jié)構(gòu)2.品味小說精彩的語言表達藝術(shù)(1)品味小說敘述性語言的表現(xiàn)力:講故事，交代情節(jié)，交代人物，第一人稱記敘的小說也交代”我“的經(jīng)歷和感受(2)品味小說中人物的個性化語言:幽默，莊重;委婉含蓄，直來直去;簡潔，啰嗦;羞羞答答，大大方方;粗野，文雅。有的人物語言常表現(xiàn)地方色彩鮮明，富有生活情趣(3)品味小說的獨特的語言風格:平實，樸素，冷峻，熱烈，簡潔，明快，曉暢，典雅，清麗，幽默，辛辣，含蓄四.欣賞作品形象，賞析作品內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力1.欣賞作品的形象:正面描寫，側(cè)面描寫(1)分析人物外貌特征，揭示人物性格(2)分析人物行為動作，語言，揭示人物性格(3)分析人物心理，揭示人物性格(4)緊扣故事情節(jié)，概括人物性格2.賞析作品內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力內(nèi)涵:作者褒貶的態(tài)度，喜怒的情緒，作品的主旨，社會意義藝術(shù)魅力:塑造形象，運用語言，表達技巧的藝術(shù)力量五.對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價評價方面:小說思想是否積極，健康，深刻，與時代精神是否合拍;作者觀點是否正確，是否具有鮮明的時代特色和批評力量;作者的感情是否真摯，是否符合時代精神和審美習慣六.從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊，民族心理和人文精神意蘊:在于故事情節(jié)，人物形象，主題思想，語言表述人文精神:人的尊嚴，價值，命運的維護，追求和關(guān)切，對精神文化的珍視，對理想人格的肯定和塑造七.探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖1.創(chuàng)作背景(1)宏觀:政治格局，審美情趣，價值取向(2)微觀:作者的心境，影響心境的因素2.創(chuàng)作意圖:挖掘作品意蘊，民族心理和人文精神八.對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀1.答題指向不是單一的，是多向的，不是單層次的，是多層次的2.答案不是唯一的，需發(fā)現(xiàn)作品的豐富內(nèi)涵和深層意義3.試題是半開放的，有一定的開放性，但不是漫無邊際九.規(guī)律探討1.整體感受，把握主題:開端，發(fā)展，結(jié)局，高潮，時間，地點，人物，事件2.緊扣文本，理清細節(jié):概括故事情節(jié)，理解情節(jié)的作用3.篩選信息，全面概括:從人物行為，語言，心理，細節(jié)描寫方面篩選，按不同性格特點分類4.依據(jù)要求，簡明表述:分條表述，概括分類，適當分析(二)散文一.分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題1.分析作品結(jié)構(gòu)(1)整體結(jié)構(gòu):把握線索，分清層次關(guān)系(并列，遞進，因果，轉(zhuǎn)折，總分總，總分，分總)(2)照應(yīng)結(jié)構(gòu):首尾照應(yīng)，前后語意照應(yīng)(3)過度類結(jié)構(gòu):承上啟下，統(tǒng)領(lǐng)下文，總結(jié)上文(4)開頭段落作用:a.綜合句1)結(jié)構(gòu)的作用:點明主旨，引起下文，為下文做鋪墊，點題，交代事情起因2)內(nèi)容:考慮開頭時對象表情達意的作用3)表達技巧:首選修辭b.單一句:開頭結(jié)構(gòu)的作用.概括作品主題(1)對段奕的概括有中心句抓中心句，無中心句抓關(guān)鍵詞，標志詞，過渡詞(2)對層意的概括(3)對作品主題的概括:通過寫什么表現(xiàn)了什么思想感情二.分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法1.分析作品體裁的基本特征情感表達方式:通過記人，敘事，寫景，狀物表達材料選擇上:通過聯(lián)想體裁上:以小見大重視真實2.分析作品的主要表現(xiàn)手法表達方式:敘述，描寫，抒情，議論，說明情感表現(xiàn)手法:借景抒情，托物言志，借古抒懷，欲揚先抑，以小見大，虛實相生情景描述方式:鋪墊，象征，對比，映襯烘托，動靜結(jié)合，以動寫靜常見修辭手法:比喻，擬人(1)分析表達方式肖像描寫:表現(xiàn)人物特征，以形傳神動作描寫:表現(xiàn)性格特點語言描寫:言為心聲，表現(xiàn)性格特點心理描寫:揭示人物內(nèi)心世界細節(jié)描寫:準確，傳神，鮮明工筆細描:精雕細刻，纖毫畢現(xiàn)，具體生動白描:簡筆勾勒，簡潔，準確，傳神景物描寫:渲染氣氛，烘托人物，寄托感情直接抒情:直抒胸臆，形成強烈的感染力量間接抒情:寓情于景，托物言志，蘊含含蓄插敘:豐富內(nèi)容，深化主題，曲折有致倒敘:設(shè)置懸念，引發(fā)興趣，波瀾起伏敘后議論:畫龍點睛，點名題旨比喻說理:生動形象，通俗易懂(2)分析表現(xiàn)手法象征:引申事理，形象含蓄，意義普遍鋪墊，制造氣氛，層層推進，水到渠成，形象鮮明抑揚:印象強烈，增強藝術(shù)效果托物言志:能給人留下思考的余地白描:突出事物神韻虛實結(jié)合:凸顯事物，景物特點，集中揭示題旨借景抒情:含而不露，意境悠遠開門見山:直入正題襯托或渲染:為行文設(shè)置鋪墊，營造氛圍點面結(jié)合:反映事物全貌，突出重點，表達事件的普遍意義和特殊意義以小見大:感人并且具有廣泛的社會意義懸念:使人產(chǎn)生關(guān)心事物發(fā)展或人物命運的心理活動，引人入勝伏筆:前后連貫，結(jié)構(gòu)嚴謹聯(lián)想想象:形象豐滿增添藝術(shù)表現(xiàn)力動靜結(jié)合:互相襯托，相得益彰對比:突出特點，形象鮮明(3)分析修辭手法比喻:使事物生動形象，給人鮮明深刻的印象，化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體比你:使人或物生動形象，表達親切，有情趣，給人以鮮明深刻的印象借代:使語言生動形象，簡潔明快，收到新穎別致，幽默風趣的效果夸張:突出事物的本質(zhì)和特征，給人以啟示，表達感情強烈，增強生動性和感染力對偶:節(jié)奏感強，有音樂美;表達集中凝練，比照鮮明排比:一氣呵成，節(jié)奏鮮明，突出強調(diào)，長于抒情，內(nèi)容集中，增強氣勢反復(fù):感染力強，承上啟下，多次強調(diào)，給人深刻印象設(shè)問:提示注意，突出強調(diào)，引起思考，是回答有說服力，增強表達效果反問:表達鮮明，起強化語氣作用三.體會重要語句豐富含義，品味精彩的語言表達藝術(shù)1.體會重要語句的豐富含義:豐富內(nèi)涵義，隱喻義，象征義2.品味精彩的語言表達藝術(shù):平實，華麗，自然，明快，含蓄，深沉，幽默，辛辣，憤激四.欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力1.形象(1)外在特征:形態(tài)，聲音，色彩，氣味(2)內(nèi)在特征:性格，本質(zhì)，精神(3)作者的愛憎情感(4)理解形象與環(huán)境的關(guān)系(5)手法:對比，襯托，動靜結(jié)合，抒情手法，修辭2.內(nèi)涵(1)了解作者情感傾向(2)整體把握內(nèi)容思想，時代背景(3)把握詞語，如“我認為”等五.對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價價值判斷:時代精神，人文情懷，道德情操審美取向:對真善美的追求，對假丑惡的摒棄，對正義光明的歌頌，對黑暗邪惡的批判，對弱小者的悲憫，對恃強者的憎惡六.從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊，民族心理和人文精神1.中國人的傳統(tǒng)心理特征(1)勤勞節(jié)儉，自強不息(2)求同務(wù)實，謙和持中(3)家庭為重，親疏有別(4)倫理為綱，尊卑有序2.當代中國人的民族心理特征(1)愛國愛家，關(guān)心社會(2)義利兼顧，禮貌文明(3)勤奮樸實，勇敢謙和(4)標新立異，敬業(yè)樂群3.人文精神(1)人性:人的尊嚴，即廣義的人道主義(2)理性:對真理的追求，即廣義的科學(xué)精神(3)超越性:以人為中心，關(guān)心人，愛護人七.探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖宏觀:政治格局，審美情趣，價值取向微觀:作者心境，影響心境的因素八.對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀:多角度挖掘內(nèi)涵，獲得獨特的感受和內(nèi)涵九.規(guī)律探討1.高屋建瓴，突破主旨2.讀懂題面，扣緊題眼3.借助語境，搜尋答案4.綜合分析，簡明概括5.辨明手法，明確作用1、先讀選擇題，大致了解文章內(nèi)容。2、第一遍速讀全文，并劃出畫龍點晴的句子、議論和抒情的語句、過渡連接作用的詞句。（劃錯無關(guān)緊要，主要目的在于對文章有整體認識）3、再讀題目，帶著問題重讀文章，并劃出相應(yīng)的詞語、句子。4、根據(jù)劃出的詞語、句子進行解題。解題時要注意以下幾點：（1）回答問題，不能用比喻、擬人等形象化的修辭語言；（2）綜合分析，不能只答抽象的要點，要有適當而具體的分析；（3）對應(yīng)題旨與分數(shù)，分多個要點闡述。一般情況，4分題答案至少應(yīng)有兩點，6分題答案至少應(yīng)有三點。（4）一般來說，答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語、句子就在原文中，應(yīng)抓住這些重要的詞句，進行有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來的答案，一般都和標準答案較切近。如果棄文中的重要詞句不用、完全用自己的話去回答，絕對是不可取的，那樣的回答距標準答案都有一定的距離，有時甚至相距甚遠。（5）千萬不要一字不差地摘錄原文，應(yīng)該摘錄運用關(guān)鍵詞而非整句。（6）要善于借鑒多項選擇題中的關(guān)鍵詞或句子回答主觀題。（7）字跡工整，寫滿為止。作文（孫正恒）（高涵瀟）1、審題（至少花5分鐘）（1）理解原材料與話題，根據(jù)原材料提煉觀點，注意觀點中一定要出現(xiàn)話題。（2）分析話題中詞語之間的關(guān)系。一般有修飾關(guān)系、并列關(guān)系、無限制關(guān)系。（3）根據(jù)話題中詞語關(guān)系重新確定觀點。若是修飾關(guān)系則要突出修飾語，若是并列關(guān)系則要突出兩者之間的辯證關(guān)系，若是無限制關(guān)系則要縮小范圍。2、確定選材范圍根據(jù)自己的特點確定選材范圍。如教育、親情、友情、環(huán)保、時勢、戰(zhàn)爭、腐敗、做人、人文等。3、確定文體根據(jù)自己的特長選擇哲理散文、雜文、議論文、記敘文、寓意小說等，不要刻意采用創(chuàng)新文體，否則東施效顰。盡量避免選擇科幻小說、編故事、童話、寓言等弱智文體。4、確定分論點在草稿紙上列出三個以上分論點，以體現(xiàn)思維有深度。5、擬寫標題切忌無標題或以話題為標題。可采用以下幾種方法擬題：運用修辭擬題，引用俗語擬題，化用古語擬題，借用成語擬題，套用流行語擬題等。6、寫好開頭。切忌抄原材料。入題要快。要展示自己的文采，讓改卷老師先入為主。7、主體段落有層次應(yīng)試作文上最忌首、腹、尾三段組成的“豬樣式”結(jié)構(gòu)。自然段分得越自然，越顯得你成熟老練，最主要的還是能使評卷老師一目了然。一般要求分成5—8段就可以了。8、要寫好每一段的首句每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，