大班語言教案《一只耳朵耷拉的小白兔》鳳凰嶺中心小學(xué)------------閆美玲活動目標(biāo)：1、通過觀察畫面理解故事內(nèi)容，能用完整的語句講述故事情節(jié)。2、幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。3、教育幼兒懂得欣賞自己、接納別人不取笑別人與常人不同的地方。活動準(zhǔn)備：耷拉一只耳朵的小兔子教學(xué)圖片一套、每人一根彩筆一張圖畫紙、小白兔獎?wù)氯舾??；顒又仉y點(diǎn)：重點(diǎn)是理解故事情節(jié)，能用完整的語句講述故事。難點(diǎn)是幼兒結(jié)合自身已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事?；顒舆^程：開始部分：組織幼兒坐好，和在座的老師打招呼。（一）激趣談話，引出課題：１、猜謎語師：小朋友們，老師知道你們不但有禮貌，而且個個還是個聰明的寶寶，現(xiàn)在老師這有個謎語請你們幫忙猜一猜：“紅眼睛、白衣裳、尾巴短、耳朵長”———小白兔。[猜測討論法能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語的重要方法]２、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)描述小兔的特征，師：你們真聰明，一下就猜中了。誰來說說小兔長的什么樣兒？（四條腿、尾巴短、兩只紅眼睛、兩只豎著的耳朵）找個別幼兒回答后幼兒一起說小兔的特征，重點(diǎn)指出“兩只豎起的耳朵”。[開課多次利用激勵的評價(jià)，讓幼兒對學(xué)習(xí)充滿期待]（二）、出示耷拉耳朵的小兔圖片1、引出課題師：小朋友們說的非常棒！可是老師這也有一只小白兔長的很特別，（出示圖片）你看一看它哪兒長的很特別呢？（它的耳朵特別，有一只耳朵耷拉著）它的嘴是怎么回事呢？（噘著呢）哦，它噘著嘴說明它怎么樣？（不開心）2、交待課題那你們想不想知道它為什么不開心？那老師就給小朋友講一講故事《一只耳朵耷拉的小兔子》。聽完故事小朋友告訴老師它為什么不開心好不好？[設(shè)計(jì)意圖：興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵，開始部分我就以一個孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個提問直接進(jìn)入了課題，請幼兒討論這只小兔子的耳朵和我們平常看見的有什么不同？讓幼兒在一個輕松活潑的猜、說、讀氛圍中開始學(xué)習(xí)。]3、教師講述故事。[感知是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)]老師只出示第一張圖片【1】提問：小白兔為什么不開心？如果你是小白兔你傷心嗎？（小朋友你講的真好！小白兔把最喜歡的胡蘿卜送給你）（情感遷移，站在小白兔[他人]的立場上想一想，不能嘲笑別人。）【2】說小白兔的想法：（鼓勵幼兒說完整話）它想了幾種辦法讓自己的耳朵豎起來？（小朋友邊說教師邊出示圖片，并請個別幼兒連貫的講述故事）[小朋友你聽的很認(rèn)真，小白兔送你個胡蘿卜希望你越來越聰明）小白兔想了四種辦法。請小朋友說一說小白兔想的辦法，逐圖講述加深記憶。（本課的重點(diǎn)請小朋友用完整的語句講述故事）[小白兔說你講的真好了，把大蘿卜給你吃，你就會更棒的）如果你是小白兔的伙伴你會笑他嗎？[引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：小兔子有著一只耷拉著的耳朵伙伴們應(yīng)不應(yīng)該取笑他？感悟是學(xué)習(xí)的升華。]

【3】說小朋友的想法：小白兔它想不出來辦法了，它會更傷心的對不對？讓我們一起幫助它?？纯葱∨笥咽遣皇怯懈玫霓k法?。ㄕ埿∨笥验_動自己的小腦筋好好想一想。說出自己的想法，小朋友的想法都很好。來送你一個大蘿卜?。?】課間律動：師：你們?yōu)樗肓诉@么多辦法也累啦，我們來活動一下吧？（小小白兔跳跳跳，見到朋友說你好，長長耳朵搖搖，每天愛吃紅蘿卜，紅紅眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，樂快快樂我最棒，甜甜可愛，笑笑笑，開心活潑就是我。）【4】畫小朋友的想法：小朋友想的辦法真好，真多！小白兔一時(shí)記不住，這樣吧我們把它畫下來，小白兔照著你們畫的辦法做就能豎起耳朵啦?。ㄈ⒗m(xù)編故事1、請個別小朋友拿著自己畫的畫講述自己的想法。（這是本課的難點(diǎn)）小朋友想的辦法都很棒！小白兔的耳朵還是不能正常的說起來，老師也想了一個辦法。（講老師想的辦法）[情感遷移，師小結(jié)：拉拉終于想明白了每個人都有自己的特別之處]延伸活動：剛剛小朋友都在認(rèn)真聽老師講故事，積極發(fā)