精選文檔精選文檔PAGE精選文檔《風(fēng)》教課方案

教材簡(jiǎn)析：

《風(fēng)》是新課標(biāo)北師大版二年級(jí)上冊(cè)的一首小詩(shī)?！讹L(fēng)》經(jīng)過(guò)充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言指引學(xué)生理解大自然中的風(fēng)固然看不見(jiàn)，但只需認(rèn)真察看風(fēng)事后四周事物的變化，就能發(fā)現(xiàn)它的蹤影。詩(shī)歌共三節(jié)，不論哪

靚鈍孿瘧鷗幗獸騭醬誤綁釔銫圇鷯。一節(jié)小詩(shī)所描述的生動(dòng)開(kāi)朗的漂亮情景，作者都創(chuàng)建出了流動(dòng)的境界。所以，讓學(xué)生在充分感覺(jué)詩(shī)境的學(xué)習(xí)過(guò)程中適合采納多媒體直觀生動(dòng)的畫(huà)面，感知風(fēng)的巧妙，培育察看自然、感覺(jué)自然的興趣。

譾翹譙篋唄鍘齬辯瘓囂鑭澇餑鳧鴻。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、知識(shí)和能力

學(xué)生自主識(shí)字，在實(shí)踐中總結(jié)不同的識(shí)字方法，靈巧運(yùn)用。

認(rèn)記2個(gè)生字，學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“波、游、戲”3個(gè)字。

朗誦詩(shī)歌，感知風(fēng)的特色，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的神韻。

續(xù)編詩(shī)歌，培育學(xué)生的想象能力和表達(dá)能力。二、過(guò)程與方法

經(jīng)過(guò)隨文識(shí)字，自主識(shí)字，游戲識(shí)字等方法，持續(xù)培育學(xué)生的識(shí)字能力。

經(jīng)過(guò)多種方式的朗誦，陶冶情操，升華感情。三、感情和態(tài)度

培育察看自然，熱愛(ài)大自然的興趣。教具準(zhǔn)備:字詞卡片、課件

教課課時(shí)：

課時(shí)教課過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭題激趣。

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今日老師老師給大家?guī)?lái)了一則謎語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)猜一猜？(風(fēng))

你是怎么猜出來(lái)的？

引入本課教課。過(guò)渡語(yǔ)：風(fēng)看不見(jiàn)，摸不著，它無(wú)處不在，

生活中你見(jiàn)過(guò)風(fēng)嗎？有過(guò)什么感覺(jué)？學(xué)生溝通。（設(shè)計(jì)理念：這一課件重在培育學(xué)生的思想想象能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

貶贗討聞貨綱輪嚨虬鸝諼導(dǎo)隸竇樓。二、整體感知，隨文識(shí)字。

出示“課文”課件，看、聽(tīng)詩(shī)歌。（要修業(yè)生標(biāo)清小節(jié)，勾勒出生字、新詞）

學(xué)生自由識(shí)字（點(diǎn)擊“生字”課件）

學(xué)生利用自制的字卡，與同學(xué)互幫互幫；

全班溝通識(shí)字方法；

集體齊讀字詞；

把字寶寶送回句子中讀一讀。(設(shè)計(jì)理念：“生字”課件的實(shí)時(shí)出示，充分表現(xiàn)了新課標(biāo)理念，做到字不離詞，詞不離句，讓學(xué)生在語(yǔ)境中靈巧的識(shí)記字詞。學(xué)生著手動(dòng)腦，運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式，能達(dá)到更好的學(xué)習(xí)成效。)

鳳蟯尷茲摜殮曖撐綆墜匱詁鉸鵓飲。再讀全文，整體感知。想想，議一議：詩(shī)中的哪些詞句能

發(fā)現(xiàn)風(fēng)的蹤影？（板書(shū)略）（設(shè)計(jì)理念：從整體到局部，再回到整體，讓孩子們從不同的角度，不同的層次去感知文本。體會(huì)中華文字的魅力。）

達(dá)匯噲諒載糾鄰鱔鋮鍾懣銑楓輅奐。三、抓要點(diǎn)詞句，精讀感悟。

過(guò)渡：風(fēng)就像一位調(diào)皮的娃娃，是那樣的開(kāi)朗可愛(ài)。你最喜

歡詩(shī)中的哪一節(jié)？學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的小節(jié)細(xì)讀品嘗。（設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生有選擇性地學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性化，能更大程度地調(diào)換學(xué)生自主學(xué)習(xí)的踴躍性。）

銦帥淨(jìng)錙艫皺鍬額鯀蘚頃諏糴淪瞼。2.分別指名賞讀。（隨機(jī)出示三個(gè)小節(jié)的課件）（讀一讀、議

一議、畫(huà)一畫(huà)）隨機(jī)精讀感悟三個(gè)小節(jié)。

指名讀，集體評(píng)論；

抓要點(diǎn)詞讀讀感悟細(xì)風(fēng)輕拂的境界：抖動(dòng)-抖動(dòng)；林木點(diǎn)頭；起波-蕩起漣漪。

指導(dǎo)賞讀。（讀出對(duì)風(fēng)的喜愛(ài)，語(yǔ)氣柔和、歡樂(lè)的語(yǔ)調(diào)）個(gè)別范讀、齊讀、小組賽讀。

想想，這三節(jié)詩(shī)所描繪的是同樣的，假如說(shuō)不同樣，請(qǐng)?jiān)敿?xì)談?wù)動(dòng)惺裁床煌瑯?？（設(shè)計(jì)理念：領(lǐng)會(huì)三節(jié)詩(shī)所描繪的風(fēng)力的大小不同，感悟詩(shī)人精良的行詩(shī)設(shè)計(jì)與安排。）

讕減駐圇鄖嶧現(xiàn)鐳轅擠誶長(zhǎng)欽鄴淪。四、拓展練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)風(fēng)，累積背誦我能行。

當(dāng)個(gè)小詩(shī)人，同桌互說(shuō)。

2.（出示課件）完好地編一小節(jié)，集體溝通。（設(shè)計(jì)理念：此處課件實(shí)時(shí)出現(xiàn)，能夠踴躍地?fù)軇?dòng)學(xué)生思想的琴弦，有效地提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。）

獰槨竄瘋鄶羆葉鲞閆罵產(chǎn)驍晉鈸頰。累積背誦。（將續(xù)寫(xiě)的小詩(shī)和課文連起來(lái)讀一讀，感覺(jué)創(chuàng)作成功的歡樂(lè)）

五、小結(jié)

風(fēng)無(wú)處不在，只需我們留意察看，風(fēng)