左貢小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】1：智力的個別差異是由先天素養(yǎng)打算的。（）

推斷題

對

錯

2：建國初期，下列哪一位前蘇聯(lián)教育家對我國教育理論體系產(chǎn)生的影響較大？（）

單項選擇題：

A、贊可夫

B、巴班斯基

C、凱洛夫

D、阿莫納什維利

3：學(xué)校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)（）。

多項選擇題

A、進展性

B、普及性

C、基礎(chǔ)性

D、實踐性

4：為了便于同學(xué)把握高臺跳水技巧，一位體育老師上課時將高臺跳水的教學(xué)視頻放映給同學(xué)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了教學(xué)媒體在（）方面的功能。

單項選擇題：

A、設(shè)置疑點，引發(fā)思索

B、創(chuàng)設(shè)情境，建立共同閱歷

C、提示示范，便于仿照

D、展現(xiàn)事實，獲得直觀閱歷

5：關(guān)于兒童多動綜合癥，以下說法不正確的是()。

單項選擇題：

A、兒童多動癥的高峰發(fā)病年齡8～10歲

B、兒童多動癥中男性兒童的患病率明顯高于女性

C、多動癥兒童即輕度腦功能障礙兒童

D、多動癥可能是先天體質(zhì)上的緣由，也可能是擔(dān)心環(huán)境引起精神高度緊急的結(jié)果

6：有關(guān)操作技能的特點，正確的是()。

多項選擇題

A、物質(zhì)性

B、內(nèi)潛性

C、綻開性

D、外顯性

E、簡縮性

7：下列屬于模象直觀的有（）。

多項選擇題

A、各種圖片

B、圖表

C、模型

D、幻燈片

E、教學(xué)電影電視

8：有結(jié)構(gòu)問題的解決過程與無結(jié)構(gòu)問題的解決過程相同，但各自的解決特點不同。（）

推斷題

對

錯

9：老師成長與進展有等階段。

多項選擇題

A、關(guān)注評價

B、關(guān)注待遇

C、關(guān)注情境

D、關(guān)注同學(xué)

E、關(guān)注生存

10：學(xué)校班主任王老師通過閱讀其他老師的教學(xué)札記，學(xué)習(xí)到許多新的教學(xué)學(xué)問和教學(xué)觀念，這種教學(xué)反思方法屬于（）。

單項選擇題：

A、比較法

B、行動討論法

C、教學(xué)診斷法

D、閱讀新知法

11：老師在講課時要求有必要的走動和手勢，以增加同學(xué)感知的效果，其所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。

單項選擇題：

A、強度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

12：同學(xué)在學(xué)習(xí)上盼望獲得好名次，其學(xué)習(xí)動機是（）。

單項選擇題：

A、外部

B、成就

C、交往

D、任務(wù)

13：所謂的準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是指()．

單項選擇題：

A、在學(xué)習(xí)結(jié)束立即復(fù)習(xí)

B、一周之后復(fù)習(xí)

C、在大面積遺忘開頭之前復(fù)習(xí)

D、當(dāng)天復(fù)習(xí)

14：依據(jù)材料回答{TSE}題：教同學(xué)識字有許多技巧，有一位老師告知同學(xué)如何區(qū)分“買賣”兩個字時說：“多了就賣，少了就買?！蓖瑢W(xué)很快就記住了這兩個字。還有的同學(xué)把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急燥”，老師就教同學(xué)記?。骸案稍锓朗Щ?，急躁必跺足?！睆慕褚院螅瑢W(xué)對這兩個字再也不混淆了。{TS}你認同該老師的這種做法嗎?（）[單選題]

多項選擇題

A、認同

B、不認同

15：有人記憶馬克思的生日1818年5月5日時，聯(lián)想為“馬克思六巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、復(fù)述策略

D、元認知策略

16：元認知策略包括（）。

多項選擇題

A、復(fù)述策略

B、方案策略

C、組織策略

D、調(diào)整策略

E、監(jiān)視策略

17：“形式訓(xùn)練說”所爭論的遷移實際上屬于（）

單項選擇題：

A、正遷移

B、負遷移

C、特別性遷移

D、普遍性遷移

18：美國聞名認知心理學(xué)家布魯納認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于()。

單項選擇題：

A、構(gòu)造一種完形

B、主動地形成認知結(jié)構(gòu)

C、形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)

D、對環(huán)境條件的認知

19：實質(zhì)教育論認為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。

單項選擇題：

A、進展智力

B、培育思想品德

C、傳授學(xué)問

D、進展共性

20：人們總是盼望自己能成為某一社會群體中的一員，并被其他成員所認可。這種動機屬于（）。

單項選擇題：

A、工作動機

B、成就動機

C、交往動機

D、生理動機

21：培育同學(xué)良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括()。

多項選擇題

A、勸說

B、角色扮演

C、榜樣學(xué)習(xí)

D、嘉獎與懲處

22：發(fā)散思維是制造性思維的核心，其主要特征之一是（）

單項選擇題：

A、流暢性

B、精確性

C、系統(tǒng)性

D、抽象性

23：“近朱者赤，近墨者黑”這句俗語說明白下述哪一因素的作用?（）

單項選擇題：

A、遺傳

B、環(huán)境

C、學(xué)校教育

D、人的實踐活動

24：學(xué)校低班級兒童經(jīng)常認為聽父母或大人的話就是好孩子。依據(jù)皮亞杰的道德進展階段理論，這是由于他們的道德進展處于（）。

單項選擇題：

A、自我中心階段

B、權(quán)威階段

C、可逆性階段

D、公正階段

25：教育教學(xué)要求的“一刀切”違反了人的身心進展的（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

26：《學(xué)記》要求“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”，這個要求反映的教學(xué)原則是（）。

單項選擇題：

A、鞏固性原則

B、循序漸進原則

C、因材施教原則

D、直觀性原則

27：學(xué)校可以為了教學(xué)而忽視其他事情。（）

推斷題

對

錯

28：下列哪些特征是對當(dāng)代教育學(xué)進展?fàn)顩r的正確描述?（）

多項選擇題

A、教育學(xué)討論的問題領(lǐng)域急劇擴大

B、教育學(xué)討論基礎(chǔ)和討論模式的多樣化

C、教育學(xué)發(fā)生了細密的分化，教育學(xué)科體系初步形成

D、教育學(xué)討論與實踐改革關(guān)系日益親密

E、反思自身，形成教育學(xué)元理論

29：內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心進展主要依靠外在的力氣。（）

單項選擇題：

A、對

B、錯

30：《全國教育人才進展中長期規(guī)劃》(2022——2022年)提出建立“國標(biāo)、省考、勞聘、校用”的中學(xué)校職業(yè)準(zhǔn)人制度和管理制度。（）

推斷題

對

錯

31：在操作技能形成的哪個階段，動覺掌握起主導(dǎo)作用?（）

單項選擇題：

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

32：下列課程屬于綜合課程的有（）。

多項選擇題

A、核心課程

B、融合課程

C、潛在課程

D、活動課程

E、廣域課程

33：反映古希臘百科全書式的教育家的教育思想的著作是（）。

單項選擇題：

A、《抱負國》

B、《政治學(xué)》

C、《民主主義與教育》

D、《大教學(xué)論》

34：下列哪些因素可以影響示范的有效性?（）

多項選擇題

A、示范的場合

B、示范者的身份

C、示范的精確?????性

D、示范的時機

35：老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理有直接的影響。待人冷淡，只注意于集體爭論的過程，常常留意人的行為有無越軌的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格屬于（）

單項選擇題：

A、參加式領(lǐng)導(dǎo)

B、監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)

C、民主式領(lǐng)導(dǎo)

D、放縱式領(lǐng)導(dǎo)

36：教學(xué)活動中師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)稱（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)組織形式

B、教學(xué)模式

C、教學(xué)方法

D、教學(xué)策略

37：在班級授課制要求下，課程表的編制依據(jù)是[]

多項選擇題

A、課程方案

B、教學(xué)大綱

C、教科書

D、教學(xué)原則

38：建立老師威信的途徑有（）

多項選擇題

A、培育自身良好的道德品質(zhì)

B、培育良好的認知力量和性格特征

C、給同學(xué)以良好的第一印象

D、注意良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成

E、做同學(xué)的伴侶與知己

39：老師必需經(jīng)過道德體驗才能理解道德規(guī)范，進而轉(zhuǎn)化為個人的道德修養(yǎng)，實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵因素是（）。

單項選擇題：

A、道德認知

B、道德評價

C、道德行為

D、道德情感

40：在問題解決的策略中，系列搜尋策略也稱（）。

單項選擇題：

A、啟發(fā)式

B、搜尋式

C、算法式

D、排列式

41：將教學(xué)活動中老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體地位統(tǒng)一起來，這是（）。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)性原則

B、啟發(fā)性原則

C、量力性原則

D、理論聯(lián)系實際原則

42：學(xué)校老師的天職是（）。

單項選擇題：

A、保障學(xué)校生的平安

B、做好本職工作

C、喜愛學(xué)校生

D、維護學(xué)校的聲譽

43：美國心理學(xué)家卡特爾把智力分為（）

單項選擇題：

A、一般智力和特別智力

B、言語智力和規(guī)律一數(shù)學(xué)智力

C、流體智力和晶體智力

D、情境智力和閱歷智力

44：新課程改革要轉(zhuǎn)變過去課程管理過于集中的狀況，實行（）三級管理相結(jié)合。

單項選擇題：

A、國家、地方、校長

B、國家、地方、老師

C、國家、校長、老師

D、國家、地方、學(xué)校

45：()是最低水平的認知學(xué)習(xí)結(jié)果。

單項選擇題：

A、領(lǐng)悟

B、應(yīng)用

C、學(xué)問

D、分析

46：《中華人民共和國老師法》規(guī)定，老師考核的機構(gòu)主體是（）。

單項選擇題：

A、當(dāng)?shù)亟逃姓块T

B、當(dāng)?shù)卣?/p>

C、老師工作和服務(wù)的學(xué)校

D、當(dāng)?shù)亟逃綄?dǎo)組織

47：教學(xué)評價的目的是對課程、教學(xué)方法以及同學(xué)培育方案（）。

單項選擇題：

A、進行評估

B、作出分析

C、作出推斷

D、作出決策

48：現(xiàn)代教育觀認為，老師在教育過程中起（）作用。

單項選擇題：

A、引導(dǎo)

B、主導(dǎo)

C、幫助

D、顧問

49：使用PowerPoint制作演示文稿時，假如要插人圖片，下列不能完成該項操作的是（）。(2022年下半年真題)

單項選擇題：

A、在PowerPoint菜單欄中選擇插入、圖片、來自文件、選擇路徑和文件，點擊插入

B、復(fù)制圖片，在PowerPoint編輯頁面單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇粘貼

C、復(fù)制圖片，在PowerPoint菜單欄中選擇編輯、粘貼

D、在PowerPoint菜單欄中選擇插入、圖片、自選圖形，選擇圖片文件

50：馬克思說：“搬運夫和哲學(xué)家的原始差別要比家犬和獵犬之間的差別小得多。他們之間的鴻溝是由分工造成的?！边@說明（）

單項選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)為人的進展供應(yīng)了可能

B、遺傳素養(yǎng)的差異是造成個體間個別差異的緣由之一

C、遺傳素養(yǎng)的成熟制約身心進展的水平及階段

D、遺傳素養(yǎng)僅為人的進展供應(yīng)物質(zhì)前提。而不能打算人的進展

51：老師職業(yè)道德的基本功能有（）。

多項選擇題

A、對老師工作的促進功能

B、對教育對象的教育功能

C、對老師業(yè)務(wù)的完善功能

D、對社會文明的示范功能

E、對老師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能

52：一個孩子消失打人行為，因此父母規(guī)定他一個月不準(zhǔn)吃肯德基。這種做法屬于（）。

單項選擇題：

A、負強化

B、消退

C、懲處

D、強化

53：漢武帝接受了王安石提出的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的建議，對后世影響深遠。（）

推斷題

對

錯

54：在人類教育史上首次提出“教育遵循自然”的學(xué)說，開教育中注意人的進展之先河的教育家是（）。

單項選擇題：

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、赫拉克利特

D、亞里士多德

55：“一題多解”的教學(xué)方式主要用于訓(xùn)練同學(xué)的哪一種思維?()

單項選擇題：

A、直覺思維

B、發(fā)散思維

C、動作思維

D、集中思維

56：遺傳對人身心進展起到前提作用。（）

推斷題

對

錯

57：美國心理學(xué)家卡特爾把智力分為（）

單項選擇題：

A、一般智力和特別智力

B、言語智力和規(guī)律一數(shù)學(xué)智力

C、流體智力和晶體智力

D、情境智力和閱歷智力

58：德國兩家公司生產(chǎn)出一種水下計算機。這種計算機使?jié)撍畣T有可能在水下就能把獲得的數(shù)據(jù)輸入計算機，不必浮出水面。水下計算機可用于檢查海上石油平臺、輸油管道、船體，也可以用來操縱機器人。水下計算機的優(yōu)點是（）。

單項選擇題：

A、可以用來操縱機器人

B、可以用于檢查船體

C、在水下直接把數(shù)據(jù)輸入計算機

D、浮出水面把數(shù)據(jù)輸入計算機

59：成就動機理論的主要代表人物是（）。

單項選擇題：

A、馬斯洛

B、阿特金森

C、維納

D、維果斯基

60：特定性原則是指學(xué)習(xí)策略肯定要適于詳細的學(xué)習(xí)目標(biāo)和同學(xué)的類型。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案錯誤

解析：

2：答案C

解析新中國教育學(xué)發(fā)生、進展既得益于我國學(xué)者對它的樂觀主動的探究，又與20世紀(jì)50年月初前蘇聯(lián)社會主義教育學(xué)的導(dǎo)入有著深刻的關(guān)聯(lián)，特殊是凱洛夫的《教育學(xué)》在中國的傳播和影響。

3：答案A,B,C

解析：

4：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】媒體在教學(xué)中的作用分為：(1)供應(yīng)事實，建立閱歷；(2)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；(3)舉例驗證，建立概念；(4)供應(yīng)示范，正確操作；(5)呈現(xiàn)過程，形成表象；(6)演繹原理，啟發(fā)思維；(7)設(shè)難置疑，引起思辨；(8)展現(xiàn)事例，開闊視野；(9)觀賞審美，陶冶情操；(10)歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；(11)其他(包括突出、強化教學(xué)重點，突破、化解教學(xué)難點等)。題干所述即為供應(yīng)示范，便于同學(xué)仿照動作。

5：答案C

解析略

6：答案A,C,D

解析操作技能具有物質(zhì)性、外顯性、綻開性。

7：答案A,B,C,D,E

解析所謂模象直觀即通過對事物的模象的直接感知而進行的一種直觀方式。故以上選項均為模象直觀。

8：答案錯誤

解析有結(jié)構(gòu)問題和無結(jié)構(gòu)問題的解決過程并不相同。

9：答案C,D,E

解析本題考察第十五章老師成長的歷程。從一名新老師成長為一名合格的老師有一個過程，老師在不同的成長階段所關(guān)注的問題不同。福勒和布朗依據(jù)老師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，把老師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注同學(xué)三個階段。

10：答案D

解析閱讀新知法是指老師實行各種手段搜集所要解決問題的信息，通過閱讀相關(guān)的信息獵取新的想法和觀念，關(guān)心老師獵取新的信息和觀點，為自己所要解決的問題供應(yīng)新的解釋、見解和可能的新方案。

11：答案C

解析老師在講課時一般要求根據(jù)同學(xué)的活動規(guī)律，有必要地走動和輔之以手勢，以增加同學(xué)感知的效果。

12：答案B

解析成就動機是個體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。

13：答案A

解析學(xué)習(xí)20分鐘之后，遺忘達42％，所以應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)結(jié)束立即復(fù)習(xí)。

14：答案A

解析：

15：答案B

解析精細加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。它包括位置記憶法、縮簡和編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法等記憶術(shù)。題干表述的為諧音聯(lián)想法。故選B。

16：答案B,D,E

解析：

17：答案D

解析D“形式訓(xùn)練說”以官能心理學(xué)為依據(jù)，認為個體心理的組織部分是各種官能，官能即留意、知覺、記憶等一般的心理力量。得到訓(xùn)練的官能可以自動地遷移到其他活動中去，屬于普遍性遷移。

18：答案B

解析布魯納認為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動的形成認知結(jié)構(gòu)。故選B。

19：答案C

解析實質(zhì)教育又稱“實質(zhì)訓(xùn)練”，是歐洲l8～19世紀(jì)，對立于形式教育而消失的一種教育學(xué)說。它認為一般教育應(yīng)以獲得有價值的學(xué)問為主要任務(wù)，而學(xué)習(xí)學(xué)問本身就包含著力量的培育，力量無須加以特殊訓(xùn)練，教育的主要任務(wù)在于使同學(xué)獲得學(xué)問。

20：答案C

解析交往動機是指個體情愿歸屬于某一團體，喜愛與人交往，盼望得到別人的關(guān)懷、友情、支持、合作與欣賞。

21：答案A,B,C,D

解析略

22：答案A

解析發(fā)散思維是制造性思維的核心，其主要特征有三個：流暢性、變通性、獨創(chuàng)性。(本解析由張恩凱供應(yīng))

23：答案B

解析環(huán)境指個體生活在其中，影響個體身心進展的一切因素。

24：答案B

解析：

25：答案B

解析：

26：答案B

解析：

27：答案錯誤

解析學(xué)校工作以教學(xué)為主，既是由教學(xué)本身的性質(zhì)打算的，也是我國新中國成立以來教育工作閱歷的總結(jié)。學(xué)校工作以教學(xué)為主，并不意味著可以輕視甚至忽視其他工作，而應(yīng)當(dāng)堅持“教學(xué)為主，全面支配”。

28：答案A,B,C,D,E

解析當(dāng)代教育學(xué)進展?fàn)顩r的特征有：教育學(xué)討論的問題領(lǐng)域急劇擴大；教育學(xué)討論基礎(chǔ)和討論模式的多樣化；教育學(xué)發(fā)生了細密的分化；教育學(xué)科體系初步形成；教育學(xué)討論與實踐改革關(guān)系日益親密；反思自身，形成教育學(xué)元理論。

29：答案B

解析×內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心進展的力氣源于人自身的內(nèi)在需要。

30：答案正確

解析：

31：答案D

解析：

32：答案A,B,E

解析略。

33：答案B

解析亞里士多德被稱為古希臘百科全書式的哲學(xué)家，其教育思想反映在他的著作《政治學(xué)》中；《民主主義與教育》是杜威的代表作；《抱負國》是柏拉圖的代表作；《大教學(xué)論》是夸美紐斯的代表作。

34：答案B,C,D

解析示范可以促進操作技能的形成，但示范的有效性取決于很多因素，如示范者的身份、示范的精確?????性、示范的時機等。

35：答案B

解析參加式領(lǐng)導(dǎo)留意制造自由空氣，鼓舞自由發(fā)表看法，不把自己的看法強加于人。而監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)則待人冷淡，只注意于集體爭論的進程，常常監(jiān)督人的行為有無越軌。(本解析由張恩凱供應(yīng))

36：答案A

解析見教學(xué)組織形式的定義。

37：答案A

解析：

38：答案A,B,C,D,E

解析：

39：答案A

解析略

40：答案C

解析算法式是提出解決問題的可能途徑與方案，選擇恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的操作步驟，為達到某一個目標(biāo)或解決某個問題而實行的逐步的程序。

41：答案B

解析啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中老師要承認同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，留意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思索，樂觀探究，自覺地把握科學(xué)學(xué)問和提高分析問題、解決問題的力量。這一原則是為了將教學(xué)活動中老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體地位統(tǒng)一起來而提出的。故正確答案為B。

42：答案C

解析：

43：答案C

解析：

44：答案D

解析1999年召開的第三次全國教育工作會議作出的《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的打算》其次部分第十四條規(guī)定：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程?！?/p>

45：答案C

解析學(xué)問指對所學(xué)材料的記憶，包括對詳細事實、方法、過程、概念和原理的回憶、其所要求的心理過